大部分孩子到5歲的時候,抽象思維發(fā)展迅速。利用好這一階段,完成數(shù)學(xué)的抽象啟蒙,數(shù)學(xué)早教可以說完成了一大半。 數(shù)學(xué)抽象啟蒙中,形狀認(rèn)知是每個孩子必須掌握的能力,通過游戲,理解平面幾何和立體幾何之間的共性和差異性,訓(xùn)練形狀認(rèn)知能力。 以下推薦了5種游戲,按照認(rèn)識——理解——應(yīng)用三個學(xué)習(xí)階段,依次排列。 1、認(rèn)識幾何圖形材料:紙盒、圖釘若干、橡皮筋若干 方法: 將圖釘?shù)染嚯x的固定在紙盒上,孩子通過將橡皮筋套在圖釘上,勾畫出不同形狀的幾何圖形,通過孩子自己創(chuàng)造,發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形特點(diǎn)。 比如,正方形的四條邊長度都是相等的,三角形也可以被分為直角三角形、鈍角三角形。 2、運(yùn)用統(tǒng)計,識別幾何圖形的區(qū)別材料:各種不同形狀顏色的幾何貼紙 方法: 一開始,讓孩子自己玩,隨意將不同的貼紙搭配,當(dāng)孩子完成一幅自己創(chuàng)作的“畫”之后, 可以給定一些篩選條件:統(tǒng)計所有紅色和藍(lán)色的貼紙數(shù)量;數(shù)數(shù)有幾個黃色的圓形貼紙;分一分藍(lán)色三角形貼紙有幾個。 要求孩子,用清晰的語言說明統(tǒng)計結(jié)果。 3、發(fā)現(xiàn)平面圖形之間的關(guān)系材料:不同形狀的塑料片、 方法: 讓孩子嘗試,通過組合不同的幾何塑料片,發(fā)現(xiàn),原來很多圖形,都是可以組合得到另一個圖形。 比如2個一樣大小的三角形,可以組合成一個正方形,4個一樣大小的三角形同樣也可以組合成一個正方形,理解平面幾何之間的關(guān)系。 4、理解立體幾何6個面的概念材料:長方體包裝盒、一套水彩筆 方法: 要求孩子在各種包裝盒上面,進(jìn)行上色,但是每個面只能用一種顏色, 孩子通過給立體圖形上色,理解三維概念,知道長方體和長方形的不同,總共有6個面。 5、感知立體幾何空間關(guān)系材料:若干大小相等積木,正方體的包裝盒 方法: 在一個正方體的包裝盒周圍,用積木搭出一個圍欄,可以告訴孩子這是為了保護(hù)里面的正方體不會受到傷害。 孩子通過將積木搭出一個形似正方形的墻壁,會發(fā)現(xiàn)明明立體幾何有6個面,但是在做圍欄的時候,只能做出4面墻, 理解立體幾何的空間關(guān)系,將立體圖形應(yīng)用于生活中,考慮本身特性。 學(xué)習(xí)幾何形狀認(rèn)知,更多依賴實(shí)際操作,通過手觸摸創(chuàng)造,感受不同形狀的平面圖形和立體圖形之間的差別。 游戲化是學(xué)前啟蒙的重要方式,我之前也寫過相關(guān)文章,大家可以參考一下。 |
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