教育部：今年高招全面取消體育特長生、奧賽等高考加分項(xiàng)目
盡管已經(jīng)過去二十多年了，在某些夜深人靜的晚上，我仍會(huì)夢(mèng)到那些年被奧賽支配的恐懼。
套用一句流行語——
30多歲的我就坐在那里，深情的目光望過去，都是自己10多歲做奧賽題時(shí)傻傻的影子。
好消息是，如今的孩子們可能不用再被奧賽折磨了。
今天，教育部下發(fā)通知，對(duì)今年高校招生工作作出部署，要求全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項(xiàng)目。
劃重點(diǎn)，全面取消奧賽高考加分！
這是繼年初教育部出招整治培訓(xùn)熱、取消或暫停各類杯賽、嚴(yán)禁杯賽和升學(xué)掛鉤后打出的又一記重拳。
不過就目前來看，培訓(xùn)班、奧賽杯賽表面被叫停了，校外培訓(xùn)熱度并沒怎么減。
比如在上海，幾乎所有奧數(shù)杯賽都被叫停，但小孩家長并沒因此暫時(shí)舒緩“幼升小”、“小升初”的焦慮情緒，依舊給小孩報(bào)送培訓(xùn)班不誤；甚至有作為奧數(shù)杯賽既得利益者、畢業(yè)于清華大學(xué)的家長表示：
我們都來自小城市，從小就是各種奧數(shù)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)上來的。如果沒有奧數(shù)，我們這種寒門學(xué)子怎么上北大、清華？
這些個(gè)家長莫非是得了奧數(shù)“斯德哥爾摩綜合癥”——縱使奧數(shù)虐我千百遍，我要孩子待奧數(shù)如青梅竹馬初戀？
本來嘛，“興趣是最好的老師”，孩子參加培訓(xùn)班，只能是出于自身興趣，這也正是培訓(xùn)班存在的合理性所在?？梢坏┖蜕龑W(xué)掛上鉤，變得功利化了，也就完全變了味。
于是家長們?cè)凇?strong>不能讓孩子輸在起跑線上”的心理驅(qū)使下，把孩子們拉上教育軍備大賽的戰(zhàn)車，結(jié)果是弄得自己苦、孩子累。
功利化杯賽、培訓(xùn)的弊端、罪過，可謂罄竹難書——既加重了孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又令家庭經(jīng)濟(jì)不堪重負(fù)。
另外，一些賽事受到功利化因素的侵蝕，基本的公平、公正性都難以保障。
比如去年第22屆“華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”成都賽區(qū)驚現(xiàn)泄題疑云，小學(xué)高年級(jí)組產(chǎn)生394個(gè)一等獎(jiǎng)，331個(gè)扎堆在“華杯賽”成都管委會(huì)5家成員單位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，占比84%，甚至賽事輔導(dǎo)資料作者周春荔——身兼“華杯賽”主試委員會(huì)委員和“學(xué)而思”數(shù)學(xué)顧問于一身，裁判干起了運(yùn)動(dòng)員的事。
直接結(jié)果是，發(fā)獎(jiǎng)如同排座座分果果，交錢參加培訓(xùn)就意味著大概率獲獎(jiǎng)。
砸錢就能買獎(jiǎng)助力升學(xué)，掏不出錢的家庭孩子必然在名校招生中邊緣化，摒棄于門外，這樣只會(huì)造成貧富差距的代際傳遞，社會(huì)階層的板結(jié)固化。倒是各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，賺了個(gè)盆滿缽溢。
教育部門此前出招整治培訓(xùn)熱、杯賽熱，一是切斷杯賽和升學(xué)的聯(lián)系，禁止各級(jí)各類學(xué)校招生和杯賽掛鉤，二是嚴(yán)禁公辦學(xué)校教師到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，校外內(nèi)容校外講，可謂打蛇打在七寸上，釜底抽薪之舉。
可為什么目前看來，效果不怎么明顯？奧數(shù)比賽雖停，奧數(shù)培訓(xùn)卻停不下來——一些家長還是對(duì)給孩子報(bào)各類培訓(xùn)班趨之若鶩？
無外乎幾點(diǎn)原因：
第一，一部分孩子基于興趣、稟賦等因素，報(bào)名參加培訓(xùn)班，沒什么不可以的，培訓(xùn)班本來就是有一定的市場(chǎng)需求。培訓(xùn)班并不是非法機(jī)構(gòu)。如今整治培訓(xùn)班，也并不是要把培訓(xùn)班給一棒子打死，而只是給功利化培訓(xùn)熱、杯賽熱降溫，實(shí)現(xiàn)孩子的分流。
第二，慣性作用。各類奧數(shù)杯賽和家長、學(xué)生們“相愛相殺”了幾十年，如今教育部踩剎車，也不可能立竿見影，一下子就剎車下來。杯賽、培訓(xùn)的車輪，難免還會(huì)繼續(xù)向前滑行一段，這也是正常的。
其三，劇場(chǎng)效應(yīng)。就好比在劇場(chǎng)看戲時(shí)，一人突然站起來，其他人也會(huì)不明所以的跟著都站起來。說白了，跟風(fēng)。既然還有一些家長在給孩子報(bào)送培訓(xùn)班，也難免有一些態(tài)度曖昧、首鼠兩端的家長跟風(fēng)從眾。
第四，“狼來了”效應(yīng)。嚴(yán)禁各類杯賽和升學(xué)掛鉤，本是各地教育部門的陳年舊規(guī)，可惜的是，表面上是禁了，在實(shí)際執(zhí)行中卻沒得到貫徹；或者說“上有政策，下有對(duì)策”，一些名校在招生時(shí)明修棧道暗度陳倉，變相借各類杯賽成績擇優(yōu)招生，卻沒得到嚴(yán)肅查處。
所以，此次雖然教育部發(fā)文態(tài)度堅(jiān)決，嚴(yán)禁各類比賽和升學(xué)掛鉤，整治力度之大可謂空前，但不排除還有一些家長將信將疑，持“一陣風(fēng)過去就會(huì)恢復(fù)原樣”的態(tài)度，暫時(shí)還不敢把孩子從各類培訓(xùn)班中拉出來。
說來說去，要徹底喊停各類杯賽和功利化培訓(xùn)，教育部恐怕還真難指望畢其功于一役；而得做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
比如除了發(fā)文喊停各類杯賽，禁止杯賽和升學(xué)掛鉤，關(guān)鍵還得進(jìn)行常態(tài)化的制度建構(gòu)，出臺(tái)系列配套措施，尤其是制定罰則。就好比公務(wù)員不得經(jīng)商、不得從事營利性活動(dòng)一樣，對(duì)于公辦學(xué)校教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的，也得嚴(yán)懲不貸。對(duì)于名校在招生中借助各類杯賽成績或培訓(xùn)成績進(jìn)行選拔性招生的，同樣要追究相關(guān)人員責(zé)任，予以嚴(yán)懲。只有進(jìn)行常態(tài)化的制度建構(gòu)，并讓制度長出牙齒，功利化培訓(xùn)才能真正降下溫來，才能真正起到給學(xué)生減負(fù)的作用。
名校學(xué)位資源總是稀缺的。至于此后學(xué)生進(jìn)名校，誰上誰下，如何抉擇，以何為依據(jù)？
一方面，教育部門得戮力推動(dòng)公共教育資源分配的均等化、公平化，縮小公辦學(xué)校和民辦名校之間差距，讓名校學(xué)位資源不再那么稀缺；一方面，具體到民辦名校學(xué)位資源的分配，也無妨嘗試電腦排位、搖號(hào)分配等方式。
（于立生）
