有次，我們一位在英語教學(xué)上有著資深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師談起她學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷：

17年前，也就是我高一的時(shí)候，去澳大利亞做交換生。

入境的時(shí)候邊境檢察官問我：“How many years did you study English？”

我順口回答道：“Over ten years.”

移民官點(diǎn)點(diǎn)頭說：“That explains why you speak very good English.”

其實(shí)我并不是多有天賦，只不過是在對的時(shí)間做了對的事情，時(shí)間成本驟然降低。

這句話怎么講呢？

我英語學(xué)習(xí)起步時(shí)間不算晚，7歲開始正規(guī)學(xué)習(xí)，也正好趕上了語言啟蒙的黃金期，建立了對英語學(xué)習(xí)的興趣，從那以后我的英語學(xué)習(xí)之路用“順風(fēng)順?biāo)眮硇稳菀稽c(diǎn)都不為過。

到我剛剛上初中的時(shí)候，我的中英文就已經(jīng)能“和平相處”了，我用中文講的笑話，已經(jīng)能用英語流利的講出來，用英文開的玩笑，也能找到中文的對應(yīng)。

所以，好的口語不是天生的，必須要扎扎實(shí)實(shí)走好第一步。

老師表明：也正是因?yàn)橛⒄Z得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，她在大學(xué)還沒畢業(yè)的時(shí)候就能完全勝任“英語教師”這個(gè)角色。

而且，在老師從事英語教學(xué)的十多年間，最不愿意看到的就是：

很多人只有在面臨英語口語考試或者不得已說英語的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己不具備口語表達(dá)能力，連最基本的發(fā)音基礎(chǔ)都欠缺，濃濃的一口Chinglish (中式英語)，聽起來就很扎心。

英語口語的習(xí)得從來都不是簡單的事，同時(shí)它也是英語學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的標(biāo)簽。因?yàn)橛⒄Z口語張嘴就可知，是最重要的顯性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

如果你把孩子的語言黃金期浪費(fèi)了，錯(cuò)過了好時(shí)光，孩子又不肯加倍努力，那么想擁有一口流利的口語，基本沒戲。

所以今天就跟家長們好好聊聊英語口語啟蒙這件事，讓你的孩子在口語習(xí)得的路上少走彎路。

經(jīng)常有家長這么問：

為什么我們家孩子明明知道某個(gè)單詞的意思，聽力輸入也不少，但就是說不出來，該怎么辦？

在這里要先給各位家長明確兩個(gè)概念：

1、英語閱讀詞匯量≠口語詞匯量

閱讀詞匯量是指當(dāng)孩子在書本中看到某個(gè)單詞，知道其含義。

然而口語詞匯量卻要求孩子不但知道這個(gè)詞的意思，同時(shí)，還要知道如何發(fā)音，并且在合適的情境中使用。

如果存在于腦海中的大量單詞并沒有和耳朵、舌頭及情境貫通，孩子是很難自信地說出英語單詞和句子的。

也正是因?yàn)殚喿x詞匯量不等于口語詞匯量，我們常常會看到即便是能夠?qū)懗鲇⑽恼撐牡牟┦垦芯可?，卻仍然不能自如地應(yīng)對基本的日常生活交流。

2、兒童口語發(fā)展是階梯式的，每個(gè)階段是有不同的目標(biāo)的

兒童口語發(fā)展大致上分為三個(gè)階段

Beginning level （初級水平）

Early intermediate level（初中級水平）

Intermediate level（中級水平）

不同階段的目標(biāo)分別是：

第一階段Beginning level

●開始用簡單英語輸出

●用簡單句或是詞組問問題和回答

●用圖片，手勢來復(fù)述故事

●可以自主使用社交中的問候語

第二階段Early intermediate level

●可以用簡單的單詞和詞組來提問和回答

●可以重復(fù)多步驟的指示

●可以借助手勢，圖片來復(fù)述簡單的故事或是對話

●可以用簡單句子重復(fù)故事或是Presentation的大意

●可以表達(dá)簡單的需求“May I get a drink?”

●可以背誦兒歌，歌曲，小故事等

第三階段 Intermediate level

●可以用簡單句回答各種問題

●可以集中精力聽故事或是信息類的音頻，能抓住其中的細(xì)節(jié)，并能有回復(fù)

●能夠用較為正確的語法和語音表述

●參與同齡人或是成年人的就熟悉主題進(jìn)行的社交對話（提問和回答）

●復(fù)述故事，談?wù)搶W(xué)校的活動（使用一定量的描述類詞匯）

所以孩子說不出口，無外乎這兩個(gè)原因：

第一是口語詞匯量不夠。

第二是家長并沒有遵循兒童口語發(fā)展的階段一步一步幫助孩子進(jìn)行英語口語啟蒙。

在了解了口語詞匯量是什么以及兒童口語發(fā)展階段的不同目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們來聊聊幫助孩子英語口語啟蒙的好方法。

01、多與孩子進(jìn)行互動

在上面的兒童口語發(fā)展的不同階段的目標(biāo)中我們不難發(fā)現(xiàn)，無論哪一個(gè)階段幾乎都有“用英語提問和回答”的目標(biāo)，這也就說明父母在對孩子進(jìn)行口語啟蒙的時(shí)候，需要多互動、多討論。

美國國家閱讀研究委員會提供了一個(gè)簡單的“CROWD”原則，我們可以將它做為父母與孩子進(jìn)行口語討論時(shí)的參考。

?C是completion，讓孩子完成句子。例如：“When Kathy went to school, she saw ……”（當(dāng)凱西走進(jìn)學(xué)校，她看到了……）讓孩子接著說完。

?R是recall，讓孩子回想故事。我們在給孩子讀完一本故事書后，然后讓孩子回想他記得什么？故事是如何發(fā)生與進(jìn)行的？

? O是open-ended question，問孩子與書本內(nèi)容有關(guān)的“開放式問題”，例如：“What's going on in this page ? （這頁里發(fā)生了什么事？）”

? W是wh-question，問問孩子書本中的某些字詞是什么意思？故事主角為什么要這么做？

? D則是 distancing question，問書本以外的延伸問題，把書中的內(nèi)容聯(lián)結(jié)到孩子的生活經(jīng)驗(yàn)中。例如：“你看珍妮去旅游好開心啊，如果你去旅游，你最想做些什么呢？”

注意：

以上所有的步驟中的問題都要讓孩子用英語表達(dá)出來，當(dāng)你的孩子開始有輸出的時(shí)候，你需要讓他知道，你非常仰望和崇拜他的英語表達(dá)能力！

即便是不能連貫的說出句子，只能蹦出幾個(gè)單詞，你都要表示崇拜，因?yàn)樽岄_始開口說英語的孩子敢說，想說，愿意說，遠(yuǎn)比說了什么更重要。

而且孩子會越來越樂意通過這樣的形式進(jìn)行互動，久而久之對孩子口語能力的提升有很大的增進(jìn)效果。

02、多用唱歌來幫孩子形成潛移默化的口語語感

唱歌也可以訓(xùn)練孩子的口語能力。除了普通的口語會話，孩子們還可以在歌曲中學(xué)會一些基本詞匯，而且音樂的韻律和節(jié)拍還會讓孩子們了解到單詞發(fā)音的不同。

很多家長可能會覺得孩子連說英語都不能，怎么能唱？

事實(shí)上，這里的重點(diǎn)是不在于要唱得好，訓(xùn)練口語語感才是重點(diǎn)。

在這里給大家推薦一個(gè)超實(shí)用的英文兒歌網(wǎng)站：supersimplelearning.com

這個(gè)網(wǎng)站是老師在美國考察的時(shí)候，美國的教師推薦的一個(gè)英文兒歌網(wǎng)站，網(wǎng)站里的兒歌不僅歌曲質(zhì)量出色，而且有配套的Flash Card、涂色紙、活動建議等學(xué)習(xí)資源。

網(wǎng)站里的不少兒歌都讓人眼前一亮，比如這首《Walking in the Jungle》，兒歌里富有懸念的歌詞將可愛的孩子們帶入到叢林之中，不僅讓孩子們聽聲音猜動物，還帶領(lǐng)孩子們一起做英語游戲。

這個(gè)網(wǎng)站里配套的教學(xué)資源更是讓人眼前一亮。

Language Focus：這個(gè)板塊中列出了歌曲里面反復(fù)出現(xiàn)的詞語和表達(dá)，爸媽們在給孩子聽兒歌、或者是跟孩子一起唱兒歌的時(shí)候，可以多在這些重點(diǎn)內(nèi)容上花些心思哦~

Actions :這一板塊主要是提供兒歌的表演建議，孩子和家長邊唱邊跳當(dāng)然更能幫助孩子融入其中，培養(yǎng)孩子的口語語感啦。

不僅如此，這個(gè)網(wǎng)站里還慷慨的提供了配套的Flash Card、涂色紙、小練習(xí)等免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源，家長可以根據(jù)孩子的興趣自行下載進(jìn)行使用。

超厲害的網(wǎng)站，簡直是孩子習(xí)得英語口語路上不可多得的好“伙伴”！

03、多讓孩子看原版英文動畫

動畫片中有圖片、有場景、有對話，可以創(chuàng)造真實(shí)的英文場景。而且動畫片中有很多口語表達(dá)方式，孩子看多了，自然而然就能脫口而出。

在這里，建議各位家長給孩子準(zhǔn)備一個(gè)錄音設(shè)備，讓孩子模仿動畫片主人公的語音、語調(diào)、語速來調(diào)整自己的發(fā)音發(fā)聲習(xí)慣。

在錄下來之后，放給孩子聽，不僅能讓孩子感覺這是一件超奇妙的事情，而且可以讓孩子對比自己的聲音和原聲的差距，達(dá)到訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)口語的目的。

在這里給大家推薦幾個(gè)超適合孩子訓(xùn)練英語口語的動畫片

1 Dora the Explorer《愛探險(xiǎn)的朵拉》

《愛探險(xiǎn)的朵拉》由美國尼克頻道制作，是一部風(fēng)靡全球的美式英語教學(xué)片，是專為學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)的英語學(xué)習(xí)節(jié)目。通過朵拉每一次探險(xiǎn)的故事，教會小朋友學(xué)習(xí)有趣實(shí)用的英語單詞和詞組。

而且這個(gè)節(jié)目有鼓勵(lì)孩子開口說的環(huán)節(jié)，獨(dú)立的復(fù)述和運(yùn)用對孩子的語言學(xué)習(xí)非常重要！

2 Penelope《藍(lán)色小考拉》

Penelope《藍(lán)色小考拉》是BBC的少兒欄目Cbeebies制作的動畫片，語速慢，內(nèi)容淺，5分鐘一集，非常適合孩子用來進(jìn)行口語啟蒙。

這部動畫片和《愛探險(xiǎn)的朵拉》啟蒙效果都很好，但是他們之間的不同就是《愛探險(xiǎn)的朵拉》是美音，而《藍(lán)色小考拉》是英音，建議孩子們在口語啟蒙的初級階段，無論是英音還是美音都接觸一下。

3 Peppa pig 《小豬佩奇》

小豬佩奇有多么受孩子的喜愛，這一點(diǎn)不必多說，這部動畫具有以下幾個(gè)特點(diǎn)，非常適合孩子們學(xué)習(xí)~

1、符合孩子的生活場景，易于孩子理解

它的故事大多圍繞著佩奇一家的日常生活，不管是單詞還是句子，都非常貼近生活和實(shí)用，很適合孩子進(jìn)行英語啟蒙。

2、為孩子傳遞正能量，樹立積極的價(jià)值觀

《小豬佩奇》提供了一種最讓人認(rèn)同的家庭生活：溫和的媽媽、寬厚的爸爸，父母很相愛，姐弟很和睦。

3《小豬佩奇》畫風(fēng)簡潔可愛，長度適中

《小豬佩奇》的畫風(fēng)走簡潔可愛的路線，配合鮮艷的馬卡龍色，一看就讓人覺得陽光明媚心情不錯(cuò)。

04、多利用孩子的好奇心訓(xùn)練孩子的口語

孩子們就像一本移動的《十萬個(gè)為什么》，總是對周圍的世界充滿好奇。這種好奇心和求知欲驅(qū)使他們不斷地提問，而你和孩子間這一問一答的過程就是他們訓(xùn)練口語的好機(jī)會。

比如，在超市購物時(shí)，貨架上的蔬菜水果都可以幫助孩子來練習(xí)口語。

可以談?wù)撌吖拿Q、顏色、大小等等。吃水果時(shí)，你們也可以再次用英語說說這些水果的味道、口感等等。

多試幾次你就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子再次來到超市的場景中，他可能就會自然而然的說出某個(gè)水果的英文名稱哦~不要太驚喜~

好的英語口語不是天生，而是需要扎扎實(shí)實(shí)走好每一步、一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)積累而成的。

希望今天給家長們整理的這些方法能讓家長在培養(yǎng)孩子口語的路上少走些彎路，早點(diǎn)讓孩子擁有一口流利地道的口語~！

親愛的家長們對于怎么幫助孩子提升口語又有什么妙招呢？歡迎在文章下方的評論區(qū)留言交流~！