中考真題

以下兩題選做一題。（55分）

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

（1）每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，“我的地盤我做主”；但每個(gè)人又不是孤立的存在，我們還扮演著很多角色：子女、同學(xué)、朋友……請以“我，不只屬于我”為題，寫一篇文章。

（2）下面的三棵樹，哪一棵樹最能觸動(dòng)你的心靈？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

第一棵樹：長在亂石堆，樹根粗大有力，深深扎進(jìn)石縫里。沒有肥沃的土壤，卻一個(gè)勁兒向上長，枝繁葉茂。

第二棵樹：長在人來人往的路邊，樹冠很大，撐起一大片綠蔭。烈日下，總能為路人帶來陰涼。

第三棵樹：長在公園里，歪斜難看。從來無人理睬，卻快活地生長，樹枝在風(fēng)中歡快地舞蹈。

名師解讀

命題解碼

歷年來，重慶中考的作文題目已經(jīng)基本形成自己的模式：二選一，其中一篇為命題或者半命題作文，另一篇一直是材料作文。今年也不例外。下面，我們對這兩道題做一分析。

【第一題】今年中考第一道作文題是一個(gè)命題作文，由于前面有個(gè)導(dǎo)語，相對來說比較容易入手。

1.抓引導(dǎo)語。一般來說，作文試題的引導(dǎo)語可以啟發(fā)我們選材的思路。引導(dǎo)語中有三個(gè)關(guān)鍵短語——“獨(dú)立的個(gè)體”“不是孤立的存在”“扮演著很多角色”。通過分析這三個(gè)短語，就不難得出這樣一個(gè)結(jié)論：我們作為個(gè)體獨(dú)立客觀存在，理當(dāng)受到尊重。只是強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立的同時(shí)，不能忽略關(guān)聯(lián)，更不能推卸我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)之責(zé)任。

2.抓關(guān)鍵詞。在題目的關(guān)鍵詞上，“我”交代了寫作的對象，寫自我。所謂“不只屬于我”，交代了“我”所充當(dāng)?shù)慕巧?，如?dǎo)語所說的可以是“子女、同學(xué)、朋友……”，每充當(dāng)一種角色，就需要敘說這種角色與他人的關(guān)系。如是“子女”，我們就應(yīng)該為父母分擔(dān)家務(wù)，照看弟妹；如是“同學(xué)”，就應(yīng)該是給其他同學(xué)分憂解難，在學(xué)習(xí)上給予幫助；如是“朋友”，就應(yīng)該給朋友以幫助。

3.抓材料立意。寫作時(shí)，我們可以根據(jù)引導(dǎo)語進(jìn)行立意，寫出精彩的作文，但是如此就會(huì)出現(xiàn)千篇一律的構(gòu)思選材，必然會(huì)導(dǎo)致閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞，影響作文的分值。如果我們花點(diǎn)心思，另辟蹊徑，說不定會(huì)讓閱卷老師的眼前一亮，給你一個(gè)高分。引導(dǎo)語中“子女”“同學(xué)”“朋友”就是要求我們寫“人”，如果我們突破這種局限，把想法轉(zhuǎn)向“物”，這樣就會(huì)使閱卷老師有新鮮感。比如這里的“我”是一個(gè)“物”，如“大樹”“小河”等等，寫出的作文就顯得新鮮、新穎，就易得高分。

【第二題】這是一篇材料作文，我們必須分幾步解讀這個(gè)題目：

1.抓題干。要特別注意抓住題干表述上的一個(gè)句子：“哪一棵樹最能觸動(dòng)你的心靈？”這句話有兩個(gè)要點(diǎn)：首先是“一棵”，決定了人生態(tài)度的選擇只能是一種，態(tài)度要明確；其次，文章在選材和表達(dá)上還要體現(xiàn)一個(gè)要點(diǎn)——觸動(dòng)你的心，即你所選擇的材料要能夠體現(xiàn)出對心靈的觸動(dòng)。

2.巧立意。無論你選擇哪一棵樹，你首先得抓住三個(gè)要點(diǎn)：其生長環(huán)境、形象特點(diǎn)及其與人的關(guān)系。第一棵樹沒有好的物質(zhì)條件和生長環(huán)境，但依然堅(jiān)韌向上，身處石縫亦仰望蒼穹。著重于表現(xiàn)環(huán)境之艱難和自身之堅(jiān)強(qiáng)努力，昂揚(yáng)向上。第二棵樹生長在路邊，“烈日下，總能為路人帶來陰涼”。角度著眼于入世與奉獻(xiàn)，是一個(gè)常見主題。第三棵樹在“公園里”“歪斜難看”“無人理睬”，卻快活地生長，樹枝在風(fēng)中歡快地舞蹈”。由此得出立意：應(yīng)該自己去感受生命的美好，不要太在意別人“有用無用、好看難看”的議論。

3.明方法。在具體寫法上，可以選擇借物喻人，寫一些其他的東西，比如某種植物的生活遭遇等；也可以寫人、寫生活，我們的生活中其實(shí)也充滿類似的題材。這樣更好，不容易被判斷為擴(kuò)寫材料。當(dāng)然，也可以議論，三個(gè)角度正好可以選擇對應(yīng)的材料，形成對比論證，而且容易做到觀點(diǎn)鮮明。審題誤區(qū)“我，不只屬于我”這種命題作文容易出現(xiàn)的問題就是把“我”寫成獨(dú)立的“我”，而把與他人的關(guān)系一筆帶過，即使文筆優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，結(jié)果審題跑了題，也沒有多大的作用。對于“三棵樹”的材料作文，如果審題時(shí)不看題干“哪一棵樹最能觸動(dòng)你的心靈”，而把三種情況都寫了，同樣會(huì)出現(xiàn)大問題，必然得不到高分。

（命題解讀：楊建平）

滿分范文

好大一棵樹

重慶一考生

“人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取?！边@句話大概在它身上表現(xiàn)得最淋漓盡致了。

它生長在人來人往的路邊，樹冠很大，就像一朵巨大的蘑菇，撐起了一大片綠蔭。在冬日，它也許并不那么顯眼，但在夏天，卻沒有任何一個(gè)人會(huì)忽視它。它灑下的那一片陰涼，在這炎炎烈日下，顯得那樣彌足珍貴。但無論春夏秋冬，無論被不被需要，它始終執(zhí)著地立在那里，或被當(dāng)作綠化樹，或被當(dāng)作避風(fēng)港，或被別人拳打腳踢，或被別人贊不絕口，它自始至終沉默著，在沉默中累積著，在沉默中奉獻(xiàn)著，不驕不躁。

在它還很幼小的時(shí)候，便被移植到這里，也許那時(shí)的它并不明白自己存在的意義，但撫育它的大地卻教會(huì)它無私待人。所以它拼命地成長，拼命地舞動(dòng)著自己，爭取吸納最熱的日光、最兇猛的暴風(fēng)雨。

直到它長成了一棵大樹，也真應(yīng)了那句“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土……”。它把它所有的美好祝福都藏在每一片葉子之中，撒向每一個(gè)從它身下走過的行人，毫不猶豫，毫不吝嗇。它的奉獻(xiàn)精神遠(yuǎn)不止于此。它與它的兄弟姐妹們共同生長在這廣袤的天地中，獻(xiàn)出的那一抹綠意點(diǎn)綴著大自然；立在路邊，吸收著二氧化碳，吐出新鮮的氧氣。如果沒有它，我們又該怎樣生存呢？

我想，它教會(huì)了我一種品質(zhì)。聽了許多年空洞的、無數(shù)人都在倡導(dǎo)的奉獻(xiàn)品質(zhì)，而它沒有任何語言，它用實(shí)際行動(dòng)對此做了最好的詮釋。人生的意義本就在于奉獻(xiàn)而不在于索取，大家在愛的奉獻(xiàn)下，共同成長著。

解讀得分點(diǎn)

“人生的意義本就在于奉獻(xiàn)而不在于索取?！边@個(gè)道理在這棵樹上得到了完美的詮釋。文中這棵樹在成長過程中，給我們奉獻(xiàn)了綠蔭，灑在每個(gè)行人的身上；奉獻(xiàn)了綠意，點(diǎn)綴著大自然；奉獻(xiàn)了新鮮的空氣，讓我們健康成長。總之，就是因?yàn)檫@棵大樹的奉獻(xiàn)，讓“我”懂得了“人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取”，人應(yīng)學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)“愛心”。另外，托物寓意的寫法，也是本文得高分的原因之一。

（點(diǎn)評教師：楊建平）