1.孔子是中國(guó)歷史上偉大的教育家
2.他想要改正錯(cuò)誤
3.莊子的學(xué)說(shuō)是一種崇高的美學(xué)
4.他努力地想記起他的容貌
5.周總理是一個(gè)健談的人
6.近幾年來(lái)，父親和我都東奔西走地忙碌
7.一個(gè)衣服襤褸，滿臉皺痕的年老水手在船上賣(mài)牡蠣
8.王老師教我們歷史
9.他的偉大之外在于它能夠戰(zhàn)勝困難，重新振作起來(lái)
10.我誠(chéng)懇地接受你的批評(píng)
11.這件事愁得他一夜沒(méi)合眼
12.大堤出現(xiàn)險(xiǎn)情這個(gè)消息很快就被登到報(bào)紙上去了
13.魯班所做的時(shí)代，距現(xiàn)在已經(jīng)好幾千年
14.因?yàn)轸敯嗟募妓嚫叱?，后世的建筑工匠、木匠尊稱(chēng)他為“祖師”
15.魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹(shù)樹(shù)干上來(lái)回拉起來(lái)
16.魯班想，如果用鐵片代替竹片，效果可能會(huì)更好
17.直到今天，鋸子們是工匠們干活的主要工具
18.后來(lái)，魯班又陸續(xù)發(fā)明了木刨、鉆、墨斗和進(jìn)尺等許多木匠工具
19.出去發(fā)明了許多工匠工具外，魯班在其他方面還有不少創(chuàng)新
20.蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里

1 孔子(主語(yǔ))是（謂語(yǔ)）中國(guó)歷史上（補(bǔ)語(yǔ)）偉大（狀語(yǔ)）的教育家（賓語(yǔ)）。
2他（主語(yǔ)）想要（狀語(yǔ)）改正錯(cuò)誤(謂語(yǔ))
3莊子的（狀語(yǔ)）學(xué)說(shuō)（主語(yǔ)）是（謂語(yǔ)）一種（補(bǔ)語(yǔ)）崇高（）狀語(yǔ)的美學(xué)（賓語(yǔ)）

一下不一一分析了，有個(gè)口訣給你和建議，不懂再問(wèn)吧。

主謂賓定狀補(bǔ)，一般成分弄清楚。
基本成分主謂賓，附加成分定狀補(bǔ)。
主語(yǔ)講誰(shuí)或什么，陳述主語(yǔ)是謂語(yǔ)。
動(dòng)詞涉及人或物，涉及成分叫賓語(yǔ)。
修飾限制算定狀，補(bǔ)充說(shuō)明就是補(bǔ)。
定語(yǔ)用在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。
還有標(biāo)志的地得，幫助分清定狀補(bǔ)。
注意位置和關(guān)系，認(rèn)真分析莫疏忽。

單句的劃分
1、劃分符號(hào)
用“？”劃分主語(yǔ)和謂語(yǔ)。
用“
”標(biāo)出賓語(yǔ)。
用“（ ）”標(biāo)出定語(yǔ)。
用“[ ]”標(biāo)出狀語(yǔ)。
用“< >”標(biāo)出補(bǔ)語(yǔ)。
如果要求進(jìn)一步分析用作一個(gè)句子成分的主謂短語(yǔ)時(shí)，可以在主語(yǔ)下面劃“？”，謂語(yǔ)下面劃“—”。
“？”劃在句前，表示非主謂句，其結(jié)構(gòu)關(guān)系的名稱(chēng)，可以在？上注明。
2、劃分方法
一次劃分：先用“？”界分出主語(yǔ)和謂語(yǔ)，如果有賓語(yǔ)，也要?jiǎng)澇?。然后，再找出主、謂、賓的中心語(yǔ)，用“· ”標(biāo)示出來(lái)。例如：偉大的人民？一定創(chuàng)造出偉大的時(shí)代。
二次劃分：到主語(yǔ)和賓語(yǔ)的中心語(yǔ)前劃定語(yǔ)，到謂語(yǔ)的中心語(yǔ)前或句首劃狀語(yǔ)，再到謂語(yǔ)中心語(yǔ)后劃補(bǔ)語(yǔ)。例如：（偉大）的人民？[一定]創(chuàng)造<出>（偉大）的時(shí)代。
3、復(fù)雜單句要進(jìn)行分析時(shí)，需先找出主干。 單句的主干是指把句中所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s掉以后剩下的部分，也就是主語(yǔ)（或主語(yǔ)的的中心語(yǔ)）＋動(dòng)詞（或動(dòng)詞的中心語(yǔ)）＋賓語(yǔ)（或賓語(yǔ)的中心語(yǔ)）。找出句子主干常常是檢查病句的好方法。

摘取句子的主干，是為了掌握原句的結(jié)構(gòu)，對(duì)理解原句的意思有幫助。但是，必須注意，句子的主干不等于原來(lái)的句子，意思沒(méi)有原句那樣明確，有的甚至跟原句相去很遠(yuǎn)。還要注意，在摘取否定句主干時(shí)，一般要把否定詞一起摘出來(lái)。
單句若是由復(fù)雜的短語(yǔ)構(gòu)成時(shí)，單句也就成了復(fù)雜的單句。
位置和關(guān)系，認(rèn)真分析莫疏忽。