至少我朋友圈的都這樣，去大街上走一走問(wèn)一問(wèn)，十個(gè)家長(zhǎng)中九個(gè)會(huì)陪娃寫(xiě)作業(yè)。

“自殺式”陪娃寫(xiě)作業(yè)的父母基本都有一個(gè)邏輯：

孩子寫(xiě)不好作業(yè)，學(xué)習(xí)就不好；學(xué)習(xí)不好，成績(jī)就會(huì)下降；成績(jī)下降了，將來(lái)考不上重點(diǎn)大學(xué)；考不上一流的學(xué)校，就找不到好工作；找不到好工作，怎么結(jié)婚？養(yǎng)家？生娃？

你說(shuō)說(shuō)這能不焦慮嗎？所以有些父母為了釋放自己的焦慮，一回到家看到孩子，最常說(shuō)的話就是：作業(yè)做完了嗎？

我其實(shí)并不反對(duì)父母陪孩子寫(xiě)作業(yè)，可陪孩子寫(xiě)作業(yè)一定是有技巧有方法的，如果父母像只大老虎坐在孩子旁邊，動(dòng)不動(dòng)就吼，你焦躁孩子也累，什么氣得心肌梗塞，還有手給拍骨折的，還有氣急敗壞的老爸跟11歲兒子大打出手的，莫不是在逗我？！

家里有兩個(gè)學(xué)齡的孩子，分享一些平時(shí)陪寫(xiě)作業(yè)的體會(huì)吧：

1.問(wèn)問(wèn)孩子今天要不要陪寫(xiě)作業(yè)

通常低年級(jí)的孩子會(huì)希望家長(zhǎng)坐在身邊，因?yàn)閯偵闲W(xué)，有些題真不會(huì)做，他會(huì)希望有父母在旁邊。

建議你不用太焦急，孩子一個(gè)字寫(xiě)歪了寫(xiě)出格子，馬上說(shuō)“擦掉！寫(xiě)到格子里面去”，看到哪道題錯(cuò)了，如果兩三遍說(shuō)下來(lái)，孩子還不會(huì)，就忍不住要發(fā)飆“你上課聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)？！”講真，這樣基本孩子再問(wèn)你，誰(shuí)愿意讓頭老虎坐在身邊？

2.碰到孩子不會(huì)做的題目，快速處理

家長(zhǎng)們要說(shuō)了，這怎么行呢？他不會(huì)做，我要把他教會(huì)啊。但家長(zhǎng)心里要有數(shù)，現(xiàn)在孩子的作業(yè)量都很大，如果在一道題上死磕到底，孩子精神一緊張，你講一萬(wàn)遍，他都不一定能聽(tīng)懂。

一道題目如果完全不會(huì)做，你講了再讓他抄一篇，周末再把題再?gòu)?fù)習(xí)一遍，再選兩道可以舉一反三的題目，基本就沒(méi)問(wèn)題。

3.不要給孩子布置額外的作業(yè)

孩子8點(diǎn)鐘作業(yè)做好了，一看喲離睡覺(jué)還有一個(gè)小時(shí)，再來(lái)做口算題吧~還有點(diǎn)時(shí)間，再來(lái)背兩首詩(shī)吧，這么搞幾次，孩子以后天天作業(yè)磨蹭到10點(diǎn)半。

留出一些玩耍的時(shí)間，孩子得到放松，第二天上課認(rèn)真聽(tīng)講，回來(lái)作業(yè)做得快，這樣不就良性循環(huán)了嘛。