每年都有很多家長(zhǎng)問我小升初簡(jiǎn)歷該怎么寫，什么樣的簡(jiǎn)歷能夠更加獲得目標(biāo)學(xué)校的青睞？下面我就簡(jiǎn)歷的幾個(gè)主要方面來(lái)給大家做個(gè)闡述：

1、過于“個(gè)性化”

很多文章都建議說每一份簡(jiǎn)歷都要具備自己的“個(gè)性”，可是有些提交上來(lái)的簡(jiǎn)歷，老師看到的不是“個(gè)性”而是“風(fēng)頭”?？吹竭^一份簡(jiǎn)歷，封面一張漂亮的藝術(shù)照，每頁(yè)都是很絢爛的色彩，不說是簡(jiǎn)歷，我還以為是哪一位明星的寫真集呢。大家要知道，我們所說的“個(gè)性”不是說簡(jiǎn)歷要弄的色彩艷麗、引人注目，而是說在內(nèi)容上要有自己獨(dú)特的東西或者能夠體現(xiàn)自己的特性。比如一份不落俗套的證書，一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)秀品格的介紹等，這些東西能讓老師們迅速抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，會(huì)不自覺的加深對(duì)孩子的印象，那么孩子成功的幾率就會(huì)提高很多。

2、家庭信息知多少  

每年的“幼升小”都被大家炒成“拼爹”的選拔，我們姑且不論這種現(xiàn)象背后所體現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值觀的對(duì)錯(cuò)，“存在即合理”。那么在小升初過程中是否也有這方面的考量呢？我一般會(huì)給出這樣的建議：

1、如果家長(zhǎng)所在公司、單位很有“競(jìng)爭(zhēng)力”，可以寫出工作單位；

2、如果家長(zhǎng)在所在公司、單位的職位很有競(jìng)爭(zhēng)力，可以寫出工作職位；

3、如果家長(zhǎng)的學(xué)歷很有競(jìng)爭(zhēng)力，可以寫出學(xué)歷。

3、自薦信六大誤區(qū)

“文學(xué)化” 自薦信的關(guān)鍵點(diǎn)在于展現(xiàn)真實(shí)的自己，不是藝術(shù)化的自己，比如有一份簡(jiǎn)歷，通篇的“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡仍?shī)句，我一看還以為中國(guó)古詩(shī)詞大會(huì)呢?？偨Y(jié)：切忌把自薦信寫成一篇華麗辭藻堆砌的作文。

“報(bào)告化” 每一份簡(jiǎn)歷都反映出一個(gè)靈動(dòng)的個(gè)體，絕不是在向用戶介紹一份產(chǎn)品的參數(shù)，比如有一份簡(jiǎn)歷，羅列了自己每學(xué)期的各種規(guī)劃，每周的各種計(jì)劃，每天的時(shí)間表等，乍一看我還以為是工作日志呢?？偨Y(jié)：我們的目的是讓老師在審閱簡(jiǎn)歷時(shí)腦海里能夠閃現(xiàn)出我們鮮活的形象，切忌不要讓老師感覺在看一本流水賬。

過于“誠(chéng)實(shí)化” 我們說過，自薦信一定要傳遞給老師“真實(shí)”感，但真實(shí)是不是一定要毫無(wú)保留呢？尤其在說到自己的缺點(diǎn)時(shí)，比如有一份簡(jiǎn)歷，非常清晰的羅列出“寫作業(yè)慢”、“容易走神”、“答題粗心”、“不喜歡背書”等缺點(diǎn)，看完給我的感受這不是一份簡(jiǎn)歷，而是一份完整版“罪己詔”啊?？偨Y(jié)：簡(jiǎn)歷的真實(shí)不是要求毫無(wú)保留的誠(chéng)實(shí)，我們可以也是一定要認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，但是要知道并不是缺點(diǎn)本身能夠打動(dòng)別人，而是我們?cè)谝庾R(shí)到自身不足之后而采取的行動(dòng)，向老師展現(xiàn)出一個(gè)有足夠的自我反省、總結(jié)能力并且能夠“知恥而后勇”、“奮發(fā)圖強(qiáng)”等充滿陽(yáng)光的少年。

“模板化” 我們家長(zhǎng)在選擇目標(biāo)學(xué)校時(shí)，一般不會(huì)只選擇一所目標(biāo)學(xué)校，那么投遞給不同學(xué)校的簡(jiǎn)歷是否應(yīng)該有個(gè)區(qū)分呢？我認(rèn)為針對(duì)每一所學(xué)校的自薦信都應(yīng)該包含兩點(diǎn)：1、貴校什么樣的特色、理念打動(dòng)了我；2、我有哪些特質(zhì)符合貴校的招生選拔條件。我看了很多學(xué)生的自薦信，但是其中很少能夠做到針對(duì)不同目標(biāo)學(xué)校而寫出針對(duì)性自薦信?？偨Y(jié)：投遞簡(jiǎn)歷不是“消息群發(fā)”，“模板化”的簡(jiǎn)歷既不能讓校方感受到你的誠(chéng)意，同時(shí)你也失去一個(gè)結(jié)合學(xué)校具體特色、理念而采取針對(duì)性展示的機(jī)會(huì)。

“無(wú)目的化” 我們寫自薦信的目的希望是通過真實(shí)自我的展現(xiàn)讓老師覺得我們是適合校方選拔的學(xué)生，展現(xiàn)真實(shí)自我是過程而非目的，比如有一份簡(jiǎn)歷，寫的很真實(shí)、很生動(dòng)，但是其中大量的篇幅是關(guān)于體育、旅游、課余愛好及社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，大家不要忘記，目前的體制下，語(yǔ)數(shù)英的科目學(xué)習(xí)和成績(jī)才是考評(píng)選拔的關(guān)鍵。總結(jié)：我們是參加小升初選拔，不是“導(dǎo)游”或者“義工”等的選拔。

“家長(zhǎng)代筆” 既然叫自薦信，那就是學(xué)生的自我介紹與推薦，很多家長(zhǎng)都覺得孩子寫的實(shí)在拿不出手，照著孩子寫的去修改感覺還不如自己代孩子寫來(lái)的好，于是我們的自薦信就變成了家長(zhǎng)開具的“介紹信”了。而這樣造成的結(jié)果就是，當(dāng)孩子參加面試時(shí)，面對(duì)主考官針對(duì)自薦信的內(nèi)容提問時(shí)，孩子的回答往往與自薦信的內(nèi)容或者觀點(diǎn)不一致?？偨Y(jié)：建議自薦信由孩子自己主筆，家長(zhǎng)可以在整體架構(gòu)及文辭方面加以潤(rùn)色，真實(shí)的才是最好的，記著，孩子可是不會(huì)撒謊的。

4、學(xué)科及愛好獎(jiǎng)項(xiàng)  

“無(wú)證書”型  有些學(xué)生沒有什么拿得出手的證書，在準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷時(shí)感到“萬(wàn)分痛苦”。我們沒有拿到相應(yīng)科目的證書可能有很多方面的原因，比如學(xué)的太晚、比如投入時(shí)間不夠，當(dāng)然也有因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的，不論是哪種原因，如果在簡(jiǎn)歷當(dāng)中學(xué)科方面是“空空如也”，那肯定是直接被淘汰的。所以對(duì)于沒有證書的學(xué)生，我們需要盡可能體現(xiàn)：1、我在學(xué)校這些科目還是很不錯(cuò)的；2、這些科目競(jìng)賽知識(shí)點(diǎn)我是有學(xué)過并且有一定成績(jī)的。這時(shí)候一些校內(nèi)的或者區(qū)級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)或者評(píng)優(yōu)就很重要了。

“普通證書”型  有些學(xué)生是有過一些“小獎(jiǎng)”或者“含金量”不足的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是沒有什么含金量較高的證書，比如數(shù)學(xué)的四大杯等、英語(yǔ)的三筆四口、基口、全能五星等、語(yǔ)文的滬港等。這部分獎(jiǎng)項(xiàng)證書有時(shí)給我們感覺就像雞肋，貌似比單純的校內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)好一些，但是又不及主流杯賽的證書。對(duì)于這部分學(xué)生的簡(jiǎn)歷，我們要盡可能：1、突出含金量相對(duì)高一點(diǎn)的獎(jiǎng)項(xiàng)；2、盡可能的展現(xiàn)三科均衡。這時(shí)可以適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些校內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)做一個(gè)平衡和調(diào)節(jié)。

“硬證書”型  有些學(xué)生有一些“過硬”的證書，但也可能不是三科都有，對(duì)于這部分學(xué)生的簡(jiǎn)歷，我們需要注意：1、千萬(wàn)別給老師這一種“偏科”的印象；2、在學(xué)科均衡的基礎(chǔ)上突出“硬實(shí)力”；3、適當(dāng)展示課余愛好及特長(zhǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。

“課余愛好”  這部分唯一需要注意的就是：除了部分特長(zhǎng)班外，在目前的體制下，“課余愛好”只能是錦上添花，而不能作為決定性因素，所以在準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷時(shí)千萬(wàn)別“主次不分”從而導(dǎo)致“本末倒置”，尤其對(duì)于學(xué)科獎(jiǎng)項(xiàng)較少或者含金量較低的學(xué)生，一定不要想著通過“課余愛好”來(lái)彌補(bǔ)學(xué)科獎(jiǎng)項(xiàng)不足的劣勢(shì)。

“編排技巧”  很多學(xué)生簡(jiǎn)歷中關(guān)于獎(jiǎng)項(xiàng)證書這一塊都是按照年級(jí)這種時(shí)間線來(lái)劃分的，我只想告訴大家，這是一個(gè)表面看起來(lái)很清晰實(shí)則不能突出重點(diǎn)“懶人做法”（當(dāng)然，對(duì)于很少一部分學(xué)生的簡(jiǎn)歷，這種方法是可行的）。建議根據(jù)孩子各學(xué)科的特點(diǎn)，換一種維度來(lái)劃分，比如按學(xué)科項(xiàng)目等劃分，突出含金量高的獎(jiǎng)項(xiàng)等，這樣老師在審閱簡(jiǎn)歷時(shí)會(huì)一目了然。

5、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)很重要  

要點(diǎn)

1、是家長(zhǎng)而不是公司領(lǐng)導(dǎo)，首先要體現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)愛和希望；

2、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)能夠反映出部分的家庭教育觀、價(jià)值觀等；

3、這是對(duì)學(xué)生自薦信一個(gè)有效的補(bǔ)充和印證；

4、體現(xiàn)如何配合學(xué)校的教學(xué)等。

6、其他注意事項(xiàng)  

1、不要弄巧成拙。有位家長(zhǎng)為了體現(xiàn)孩子熱愛學(xué)習(xí)，在簡(jiǎn)歷中特意附上了孩子在醫(yī)院打點(diǎn)滴時(shí)看書、胳膊受傷時(shí)看書、患肺炎時(shí)看書等照片，各位覺得這樣合適嗎？

2、不要?jiǎng)ψ咂h?？催^一份簡(jiǎn)歷，家長(zhǎng)可能感覺到自己孩子的硬實(shí)力不足，就在簡(jiǎn)歷風(fēng)格、排版及觀點(diǎn)表達(dá)上“特立獨(dú)行”，期望通過這種“另類”的視覺和感官?zèng)_擊能夠脫穎而出，我個(gè)人覺得“特立獨(dú)行”是屬于“少數(shù)人”的標(biāo)簽；

3、某寶不是萬(wàn)能的。一位家長(zhǎng)在某寶上委托制作一份簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)歷拿到后很熱心的給朋友參考，結(jié)果出現(xiàn)了令人啼笑皆非的一幕，他們兩家孩子的自薦信和家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)部分除了姓名不同，其他部分竟然驚人的一致。

4、千萬(wàn)別遺漏電話號(hào)碼。不要在孩子的簡(jiǎn)歷經(jīng)過層層篩選后，校方因?yàn)槁?lián)系不到家長(zhǎng)而抱憾。

5、專業(yè)的事讓專業(yè)的人做。如果家長(zhǎng)自己的美工等方面并不擅長(zhǎng)，建議最好找專業(yè)的人士幫忙設(shè)計(jì)和制作。

作者寄語(yǔ)：簡(jiǎn)歷只是我們自我展示的一個(gè)媒介，它并不能改變我們自身?yè)碛械亩嗌?。希望我們?cè)诤?jiǎn)歷準(zhǔn)備的過程中，總結(jié)、反思我們的不足，科學(xué)合理的做出下一階段的規(guī)劃并付諸行動(dòng)，同時(shí)也讓我們繼續(xù)保持現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，將來(lái)這些都是我們成功的特質(zhì)。