1歲—1歲半的幼兒注意力得到發(fā)育，從無意注意逐漸出現(xiàn)有意注意，但是注意的穩(wěn)定性比較差，注意力容易分散，容易轉(zhuǎn)移。如玩玩具的時間不持久，玩具玩一樣丟一樣，被認(rèn)為“喜新厭舊”。認(rèn)知發(fā)育的飛躍促進(jìn)新的探索行為不斷出現(xiàn)，如跟蹤并找出數(shù)次易位隱藏的人與物。親子游戲“鞋鞋配對”是一個幫助上述認(rèn)知發(fā)育的好方法。把寶寶的鞋鞋易位隱藏，他會尋找出來，找出一個后，再鼓勵他找一個，當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)“襪襪配對”，“手套配對”等游戲。親子間開展“躲貓貓”的游戲，爸爸媽媽躲藏，寶寶尋找，也可以提高寶寶的探索能力。

  1歲半—2歲的幼兒出現(xiàn)象征性思維的萌芽，回憶能力與模仿能力有明顯增進(jìn)。記憶力得到很好的發(fā)展，已能記住7—10天以前的事物。此時寶寶記憶的特點(diǎn)是：記得快，忘得快，記憶一般為片斷性的，不夠精確，不夠完整。2歲時對事物的外部特征，如鮮艷的顏色，新奇的動作會產(chǎn)生很大的興趣，記憶的效果也好，而對事物本質(zhì)的內(nèi)容，主要的情節(jié)記得不牢，可謂“丟了西瓜，撿了芝麻”。在培養(yǎng)孩子記憶力時要注意采用多種方法進(jìn)行識記，家長要善于把內(nèi)部的本質(zhì)與外部的特征結(jié)合起來，讓孩子在積極思維的過程中強(qiáng)化記憶。

  2—3歲幼兒想象活動增多，會把一種物體想象為另一種物體，喜歡玩想象性的游戲，如“辦家家”這類的游戲是他（她）們比較喜歡的。家長可以邀請年齡接近的小伙伴一起參加，他（她）們會自行分配誰扮演爸爸，誰扮演媽媽，讓布娃娃、小熊等做寶寶，在這樣的游戲中他（她）們會想象出很多有趣的情景，如燒飯、吃飯、擦桌、洗碗等等，活動得有滋有味。

     綜上所述，認(rèn)識世界是嬰幼兒在日常生活、游戲中對信息的整理，經(jīng)驗(yàn)的積累。家長被動的知識灌輸收效甚微，提供安全、快樂的環(huán)境，順應(yīng)其認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)，定能做到事半功倍。

----------  分享健康人人健康 ---------