8月31日上午的教師論壇上，由我校五位老師帶來(lái)暑假外出學(xué)習(xí)教師心得交流。

　　姚琴老師這個(gè)暑假參與了廈門(mén)-武夷山“綠色之旅”生地研學(xué)活動(dòng)。她認(rèn)為，隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)在“跨學(xué)科視野”下顯示出新的突破。生物、地理兩大學(xué)科的教師勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，他們聯(lián)手把“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”和“研學(xué)旅行”結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”提高了學(xué)生解決真實(shí)問(wèn)題的能力;借助真實(shí)問(wèn)題的解決，促進(jìn)了學(xué)生把學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生活;基于有效可行的論文撰寫(xiě)，引導(dǎo)了學(xué)生深度學(xué)習(xí)。

　　朱志華老師的“卡魅”一登場(chǎng)，便吸引了全場(chǎng)的目光。朱老師從“卡魅的內(nèi)涵”、“卡魅的學(xué)習(xí)”、“卡魅對(duì)我們教學(xué)的作用”三個(gè)方面向我們做一個(gè)交流。卡魅(CAME)：就是“卡片的魅力”。一張薄薄的紙板可以擁有改變世界的創(chuàng)新力。它的核心是把CAM(計(jì)算機(jī)輔助制造)技術(shù)和設(shè)備(激光切割等)創(chuàng)造性地引入課堂教育，幫助每個(gè)學(xué)生釋放創(chuàng)意并形成作品?？瘸浞肿鹬貙W(xué)生個(gè)體的獨(dú)特生活經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生“從心出發(fā)”，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造，自主設(shè)計(jì)作品，把想法變成實(shí)實(shí)在在的作品。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)會(huì)思考、能創(chuàng)新、肯實(shí)踐，有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代創(chuàng)新型人才。

　　鐘爭(zhēng)蘭老師主要就人工智能時(shí)代教師該如何應(yīng)對(duì)與我們進(jìn)行了分享。一是轉(zhuǎn)變教師角色，人工智能教學(xué)系統(tǒng)可以為我們的教學(xué)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，教師可以針對(duì)學(xué)生的需求布置多樣化的同步聽(tīng)說(shuō)作業(yè)，真題模擬題練習(xí)，影視配音等趣味化練習(xí)。知識(shí)性的教學(xué)將會(huì)被人工智能替代，教師的重心將發(fā)生轉(zhuǎn)移，變成督促、引導(dǎo)、陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)。二是不忘教育本質(zhì)，教師除了教知識(shí)以外，還要引導(dǎo)學(xué)生做人做事的道理。在學(xué)生有困難之時(shí)，給學(xué)生更多的細(xì)心、耐心和關(guān)懷，用欣賞和發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，這一點(diǎn)是人工智能無(wú)法和教師相媲美的。三是不斷學(xué)習(xí)精益求精?！白鲇袦囟取⒂兄腔鄣睦蠋?，讓學(xué)生在我們的肩膀上成功成才!”

　　王芳老師就卓越班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲作了發(fā)言。她認(rèn)為，我們都要堅(jiān)信教育的力量，堅(jiān)定自己的目標(biāo)，努力讓自己盡快提升教育教學(xué)能力，成為一名優(yōu)秀的德育工作者;加快自己的成長(zhǎng)速度，才能讓自己的工作做得更順利，才能享教育之福，“教師要有“功成不必在我”的境界和“功力必不唐捐”的信心”;讓有溫度的教育滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)上去，做一個(gè)走心的教育工作者，真誠(chéng)地對(duì)待自己的學(xué)生，暖心地?fù)Q位思考，只有有溫度的教育才能帶來(lái)和諧的師生關(guān)系，這是一切美好事情的開(kāi)端。

　　康江昆老師以“為中國(guó)未來(lái)而讀”為主題與我們分享了“閱讀”的重要性。他覺(jué)得讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典還有兩個(gè)好處：一是較之古人之人格、修養(yǎng)，會(huì)時(shí)常有慚愧感。二是會(huì)多點(diǎn)生活的趣味。如何引領(lǐng)青少年閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典?康老師從教學(xué)過(guò)程中引領(lǐng)、培養(yǎng)青少年的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣三個(gè)方面進(jìn)行了深入的解讀?？道蠋煹陌l(fā)言對(duì)我校打造書(shū)香校園有著重要的意義。

　　“這樣的交流實(shí)在、干貨滿(mǎn)滿(mǎn)!”“這是老師們通過(guò)自己親身經(jīng)歷所獲得的感悟，給我們很大的啟發(fā)，也讓我覺(jué)得自己現(xiàn)在打滿(mǎn)了雞血!”“我希望學(xué)校多提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓更多的老師能出去學(xué)習(xí)!”論壇結(jié)束后，老師們對(duì)此次交流展開(kāi)了熱議，紛紛表示這樣的交流很有意義。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育技術(shù)不僅要運(yùn)用人以外的物質(zhì)資源，還要注重人自身學(xué)習(xí)智能及資源的作用，有利于合理配置教學(xué)資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和過(guò)程，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的力量，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，也是我校實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。用終身學(xué)習(xí)引領(lǐng)長(zhǎng)郡雙語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力讓每一位教師師德高尚、專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、具備國(guó)際視野。