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1.傳統(tǒng)教育：是課堂面授為主的教學(xué)模式。師生面對(duì)面的交互活動(dòng)構(gòu)成了完整的教學(xué)過程，以教師學(xué)生教材作為基本的教學(xué)要素。
2.遠(yuǎn)程教育：是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時(shí)空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是業(yè)余進(jìn)修者。由于不需要到特定地點(diǎn)上課，因此可以隨時(shí)隨地上課。學(xué)生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學(xué)習(xí)。是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開展的教育。招生對(duì)象不受年齡和先前學(xué)歷限制，為廣大已步入社會(huì)的群眾提供了學(xué)歷提升的機(jī)會(huì)。
?3.區(qū)別和聯(lián)系
（1）區(qū)別
| 方面 |
傳統(tǒng)教育 |
相比傳統(tǒng)教育，遠(yuǎn)程教育發(fā)生了什么變化 |
| 本質(zhì) |
教與學(xué)同時(shí)發(fā)生 |
教的行為與學(xué)的行為時(shí)空分離 |
| 學(xué)習(xí)資源 |
以指定教材為主 |
資源豐富，多種媒體傳播模式（印刷、廣播、電視、衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)媒體） |
| 學(xué)習(xí)地點(diǎn) |
學(xué)校教室為主 |
能獲得學(xué)習(xí)資源的任何地點(diǎn)（家里、學(xué)習(xí)中心、工作單位等） |
| 學(xué)習(xí)方式 |
集中在教室中聽課 |
基于資源自主學(xué)習(xí) |
| 學(xué)習(xí)策略 |
聽講、讀書、做筆記…… |
自我監(jiān)控調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，通過媒體手段交流 |
| 學(xué)習(xí)進(jìn)度 |
統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度 |
自定步調(diào)學(xué)習(xí) |
| 與教師交互 |
以實(shí)時(shí)、異步交互為主 |
以非實(shí)時(shí)，異步交互為主 |
| 學(xué)生間交互 |
面對(duì)面交流 |
虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)交流 |
| 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) |
對(duì)知識(shí)掌握評(píng)價(jià)，技能要求比較低 |
重視過程評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià) |
| 學(xué)習(xí)困難 |
與實(shí)踐脫節(jié)，自主空間受限制 |
認(rèn)知困難，組織管理（時(shí)間、進(jìn)度）、情感方面困難 |
| 教育對(duì)象 |
在校學(xué)生 |
具有一定自主能力的人、在職成人 |
| 學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
系統(tǒng)性，學(xué)科體系，知識(shí)完整性 |
與實(shí)踐緊密結(jié)合，可選擇性 | （2）聯(lián)系
?二者互相交融、互為補(bǔ)充；遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育一樣都是教育的一種形態(tài)，但遠(yuǎn)程教育是教育走向開放的一種更有效的形式；教育家族的聯(lián)系譜系：從面授教育到遠(yuǎn)程教育。
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