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設(shè)計(jì)師,快速提升設(shè)計(jì)水平的3大法寶

 長(zhǎng)白山泰山 2018-11-23

!對(duì)于剛?cè)胄胁痪玫男“谆蛘邚臉I(yè)了多年的設(shè)計(jì)師,都曾有過(guò)這樣的困惑與煩惱,為什么自己明明已經(jīng)很努力了,但是還未曾從根本上得到突破,設(shè)計(jì)水平依然是增長(zhǎng)甚微,難道說(shuō)是自己沒(méi)有天賦,不適合做設(shè)計(jì)?本期將為大家?guī)?lái)直接提升設(shè)計(jì)水平的三大制勝法寶,助你走出設(shè)計(jì)的困區(qū)。

設(shè)計(jì)師,快速提升設(shè)計(jì)水平的3大法寶


在平面構(gòu)成中,視覺(jué)平衡往往泛指人對(duì)形態(tài)所產(chǎn)生的視覺(jué)與心理上的均衡,自然界中一切形態(tài)始終處在一種均衡的狀態(tài)中,人的行走或奔跑、飛鳥(niǎo)的靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等,都保持著其重心的平衡性,這也是一種安定性。

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一個(gè)優(yōu)秀的版式作品中,往往會(huì)具備色彩平衡、體積平衡、明暗平衡或者概念平衡的這些視覺(jué)平衡的原則。色彩中的色調(diào)與主副色平衡;要素間體積的相對(duì)平衡;相對(duì)位置空間上的平衡;還有認(rèn)知概念的平衡,這里的概念通常指我們對(duì)已知領(lǐng)域?qū)用娴闹苯有孕睦砀惺?,符合我們本身的思想認(rèn)知,這點(diǎn)在設(shè)計(jì)的思維上也發(fā)揮著很重要的作用。

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如何運(yùn)用概念平衡去鑒賞作品的優(yōu)劣?

上兩圖同樣都是表達(dá)青春的主題畫(huà)面,但是如何通過(guò)概念上的平衡去鑒賞作品的優(yōu)劣呢?概念平衡通常指我們對(duì)已知領(lǐng)域?qū)用娴闹苯有孕睦砀惺?,符合我們本身的思想認(rèn)知。當(dāng)然也包括對(duì)色彩的重量的認(rèn)知。不論我們是從影視攝影還是我們的印象中青春這個(gè)概念更多是回憶中的美好與青澀的過(guò)往,用色彩上的重量表達(dá)就是:輕盈。從這個(gè)層面上去分析,左邊的圖片在色彩的概念上已經(jīng)不符合主題了(更不用提左邊主體與層級(jí)刻畫(huà)的程度了)。


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項(xiàng)目的解讀是設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)當(dāng)中首先要確定的,這個(gè)項(xiàng)目的主題是“存在”,這是一個(gè)有關(guān)哲學(xué)思想的意識(shí)形態(tài)的概念。當(dāng)我們遇到這類(lèi)意識(shí)形態(tài)的設(shè)計(jì)時(shí),在視覺(jué)平衡的基礎(chǔ)上應(yīng)該用什么樣的構(gòu)圖形式更能表現(xiàn)呢?


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我們通過(guò)查閱資料或者看配圖,存在的哲學(xué)概念無(wú)法用一個(gè)具體的事物去表現(xiàn),如佛家一朵花,一片葉都可以去代表。這里可以從平面構(gòu)成的角度去解構(gòu)作品,用點(diǎn)線面的分布形式展開(kāi)設(shè)計(jì)。

常見(jiàn)的構(gòu)圖形式有以下幾種:


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如果細(xì)分的話還可以有左中右構(gòu)圖、上中下構(gòu)圖、S形構(gòu)圖等。大體還是分為以上幾種,最終我選用了滿(mǎn)版構(gòu)圖的一種構(gòu)圖形式,用于表現(xiàn)智慧與思考的發(fā)散形態(tài),希望能夠通過(guò)點(diǎn)線面的維度空間去表達(dá)意識(shí)形態(tài)的存在概念。


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位置平衡——

用位置平衡的形式將Existence打散分布在版面中,達(dá)到畫(huà)面的視覺(jué)平衡,視覺(jué)沖擊力更強(qiáng),時(shí)尚而又別具一格。


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點(diǎn)線面的運(yùn)用——

用點(diǎn)線面的組合方式分布在版面中,利用點(diǎn)的重復(fù),元素的特異化處理豐富畫(huà)面,色彩的漸變也會(huì)拉開(kāi)空間的維度,使畫(huà)面更加出彩。


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最后運(yùn)用對(duì)比色的漸變形成空間上的撞色效果,更加凸顯主題。面對(duì)不同的設(shè)計(jì)項(xiàng)目,可以在保證視覺(jué)平衡的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用平衡法則的形式去構(gòu)圖,設(shè)計(jì)出更出彩的版面。



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平面構(gòu)成中的三要素是點(diǎn)線面,要素關(guān)聯(lián)就是指在版面中各要素通過(guò)方向上,色彩上,形狀上,位置上等建立起內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性。使版面更加的整體與和諧。


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我們需要真正了解的要素關(guān)聯(lián)核心實(shí)質(zhì)


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圖一中的兩個(gè)點(diǎn)要素在畫(huà)面中位置和形狀上存在著關(guān)聯(lián)性,圖二中的點(diǎn)要素則更偏重于形狀和方向上的關(guān)聯(lián)性;而圖三右上角的點(diǎn)形狀發(fā)生了變化,如何才能建立起更好的關(guān)聯(lián)性?聰明的你也許已經(jīng)看出來(lái)了,就是在顏色上建立了關(guān)聯(lián)(這對(duì)于不太會(huì)搭配色彩的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很值得思考的問(wèn)題)。

下面再進(jìn)行深入思考,如何才能使圖三中的要素建立起位置上的聯(lián)系?

可以通過(guò)網(wǎng)格系統(tǒng)將畫(huà)面中的要素在符合美學(xué)的基礎(chǔ)上,通過(guò)一定的幾何倍率規(guī)范更加合理的分布在畫(huà)面中,建立起內(nèi)在的位置關(guān)聯(lián)(也希望大家能在平時(shí)多思考,而不是感覺(jué)單獨(dú)學(xué)一個(gè)網(wǎng)格或者是單獨(dú)的技法,這樣會(huì)很片面,也更容易脫節(jié),實(shí)踐與思考同在)。

網(wǎng)格系統(tǒng)建立起要素位置上的關(guān)聯(lián)

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當(dāng)然我們還可以從年齡給我們傳達(dá)的概念上建立關(guān)聯(lián),比如色彩搭配我們可以選用一部分撞色的表現(xiàn)形式,突出年輕化與時(shí)尚化。


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把調(diào)整好的主體組放在版面中,對(duì)于動(dòng)感比較強(qiáng)的人物時(shí)要保證其重心的穩(wěn)定性,紅線標(biāo)注處人物重心在畫(huà)面中a與b是1:1的垂直比例關(guān)系;右邊人物的視平線處在版面中a與b符合1:1.618的黃金比例關(guān)系;左邊人物的高度a與版面高度b符合1:1.4的白銀比例關(guān)系。



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軟件中自動(dòng)輸入的標(biāo)題在字母間的間距一方面不盡相同,另一方面是在標(biāo)題上的設(shè)計(jì)上會(huì)相對(duì)比較松散。我們需要將主標(biāo)題的字符間距相應(yīng)的縮小調(diào)整,反復(fù)的調(diào)整到視覺(jué)上的舒適點(diǎn)。



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間距經(jīng)過(guò)微調(diào)整調(diào)整到適合標(biāo)題的間距。但是現(xiàn)在的標(biāo)題沒(méi)有一個(gè)更好的形式感。


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形式一:用文字組前后疊加形成動(dòng)感的效果


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形式二:利用拆分字符前后疊加形成空間感

考慮到主體組本身的豐富性與張力,在主標(biāo)題上選用形式二比較適合,對(duì)比不能過(guò)度。



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把調(diào)整好的標(biāo)題和其他的信息安排在版面中,標(biāo)題與人物主體穿插分布,在設(shè)計(jì)的過(guò)程中要注意各信息的歸類(lèi),保證一定的秩序感。



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標(biāo)題在方向上做了調(diào)整,跟人物主體的方向保持一致性,畫(huà)面更有張力。



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背景上用矩形的色塊構(gòu)建起背景的空間維度,在方向角度上跟版面整體趨勢(shì)建立了很好的關(guān)聯(lián)性,統(tǒng)一性和表現(xiàn)力更強(qiáng),與項(xiàng)目主題更加匹配。



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背景上用矩形的色塊構(gòu)建起背景的空間維度,在方向角度上跟版面整體的趨勢(shì)建立了很好的關(guān)聯(lián)性,統(tǒng)一性和表現(xiàn)力更強(qiáng),與項(xiàng)目主題更加的匹配。畫(huà)面表達(dá)的是一種張力,在這里選用了大面積的灰白色用以分割畫(huà)面,在《色彩搭配,原來(lái)如此簡(jiǎn)單》這篇文章中,我對(duì)于黑白灰的占比做了大量的闡述,灰白色會(huì)使得畫(huà)面更加有呼吸感,動(dòng)感與活力。



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用網(wǎng)格系統(tǒng)將版面中各要素更加合理規(guī)范的建立起位置上的關(guān)聯(lián),在符合美學(xué)基礎(chǔ)的同時(shí)又具備了幾何倍率的特性。



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網(wǎng)格系統(tǒng)規(guī)范好的版面更加的規(guī)范,設(shè)計(jì)稿完成(對(duì)于要素關(guān)聯(lián)理論上是越豐富越好,但還是要把握度。



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層級(jí)對(duì)比是指版面中各要素通過(guò)大小對(duì)比,色彩對(duì)比,疏密對(duì)比,虛實(shí)對(duì)比,肌理對(duì)比等會(huì)使得版面本身更有表現(xiàn)力,更有節(jié)奏感與韻律感。



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我們需要真正了解的層級(jí)對(duì)比核心實(shí)質(zhì)


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自然界中一切物體大小的大小都是相對(duì)而言的,螞蟻相對(duì)于人,人相對(duì)于山,山相對(duì)于星辰大海等。在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)版面中的各要素也是同樣的道理,同樣的保持著相對(duì)的視覺(jué)概念。主體大小,色彩深淺,空間虛實(shí)等都是相對(duì)而言的概念。



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為何我們會(huì)用到層級(jí)對(duì)比?對(duì)于很多概念來(lái)說(shuō),比如說(shuō)美的事物沒(méi)有丑的事物與之對(duì)比,是無(wú)法衡量什么是美,當(dāng)然,這些概念上的對(duì)比也會(huì)根據(jù)個(gè)人的認(rèn)知而不同。比如說(shuō)主體層級(jí)間的大小倍率,有人喜歡反差稍微大一些,有的人則比較喜歡中庸一些。設(shè)計(jì)法則只是規(guī)范,設(shè)計(jì)水平的上限還是取決于設(shè)計(jì)師本人的眼界。

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要素關(guān)聯(lián)偏向于各要素間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)而層級(jí)對(duì)比偏向于各層級(jí)重要性的深化對(duì)比。他們兩者在一定層面上是相輔相成的。下面也會(huì)用實(shí)例去分析一下兩者之間的通性。

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第一步往往會(huì)先將信息按其重要性歸類(lèi),用大小的層級(jí)對(duì)比很直觀的區(qū)分信息。這一步雖說(shuō)比較基礎(chǔ)但這是新人設(shè)計(jì)師前期必須要掌握的思路。各信息間的間距也要符合一定的比例規(guī)范,畫(huà)面會(huì)更有秩序感。



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吸取配圖上的色彩,這是最直接的配色方法。

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色彩對(duì)比的層級(jí)對(duì)比形式在這里除了讓信息更好的歸類(lèi)之外,還可以建立主要信息與配圖主體在色彩上的關(guān)聯(lián)性,從這點(diǎn)來(lái)講,層級(jí)對(duì)比與要素關(guān)聯(lián)就是相輔相成的關(guān)系。

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選用書(shū)法體,蒼勁灑脫的筆法符合項(xiàng)目滄桑渾厚的年代感的調(diào)性,也平添了畫(huà)面的動(dòng)勢(shì),動(dòng)靜對(duì)比更有表現(xiàn)力。

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在視覺(jué)平衡的基礎(chǔ)上,把層級(jí)對(duì)比好的信息放置在畫(huà)面當(dāng)中,形成一個(gè)左右構(gòu)圖的表現(xiàn)形式。版面符合視覺(jué)平衡,但是畫(huà)面仍會(huì)顯得有些單調(diào)。

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要素關(guān)聯(lián):通過(guò)分析觀察我們可以將“銅環(huán)”與右邊的銅環(huán)建立起肌理上的關(guān)聯(lián)。

層級(jí)對(duì)比:“銅環(huán)”二字的肌理置入也會(huì)建立信息層級(jí)間的對(duì)比,更具有年代感。我們運(yùn)用要素關(guān)聯(lián)的思路去分析畫(huà)面,借助層級(jí)對(duì)比深化信息。

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最后我們還可以通過(guò)網(wǎng)格系統(tǒng)將版面中各要素建立起更加規(guī)范合理的位置關(guān)聯(lián)。在層級(jí)對(duì)比上一定要保持一個(gè)“度”。不是畫(huà)面中越多的對(duì)比就會(huì)越好,一切的對(duì)比都是建立在項(xiàng)目主題準(zhǔn)確傳達(dá)的基礎(chǔ)之上。

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本期我們學(xué)習(xí)了快速提升設(shè)計(jì)水平三大法寶:視覺(jué)平衡,要素關(guān)聯(lián)與層級(jí)對(duì)比。從三大方面詮釋了版式設(shè)計(jì)的精華。在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中版面中的點(diǎn)線面都是在遵循視覺(jué)的相對(duì)平衡之上進(jìn)行有規(guī)則的分布。既要符合美學(xué)基礎(chǔ),又要符合一定的幾何倍率。各要素之間會(huì)通過(guò)方向上,大小上,色彩上等建立起內(nèi)在的統(tǒng)一性,而元素信息在重要性上又會(huì)通過(guò)大小,色彩,虛實(shí),疏密,肌理等深化層級(jí)間的對(duì)比。

我們所學(xué)所用一定要活學(xué)活用,既不是一個(gè)特效,也不是一個(gè)網(wǎng)格系統(tǒng)。最終的呈現(xiàn)效果還是取決于設(shè)計(jì)師本人。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要積累我們的知識(shí)量和提高我們的審美眼光,這才是能夠讓我們走的更遠(yuǎn)。

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