我的孩子今年雖然只有11 周歲，但他在家的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成已經(jīng)有近3個年頭了。從剛上小學(xué)的陪他學(xué)習(xí)，到慢慢放手讓他自主學(xué)習(xí)，這個過程更需要家長的觀察與耐心地等待，絕不能在家中采取“放羊式”聽之任之，任孩子學(xué)也罷，不學(xué)也罷；也不能一味的不放手，讓孩子長期依賴于家長。在家中，我們主要很注意以下幾個方面。

    1. 讓孩子廣泛閱讀。我的家庭中有三位教師，可謂之書香門第，家中書報琳瑯，給孩子創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)的好環(huán)境，加上學(xué)校老師負責(zé)任的讓孩子培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，所以孩子多年來閱讀了大量的書籍，這些書籍中，有我們?yōu)楹⒆佑嗛喌膯⒅穷?，也有孩子到書店自己購買的怡情類，更有圖書館借閱的益趣類書籍。隨著年齡的增長，我漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子對“世界未解之謎”之類的探尋大自然之謎此類獵奇知識有了濃厚的興趣，每到書店，只要發(fā)現(xiàn)有此類書籍，立即要求購買，家長也同時分享著他拿著書那愛不釋手時的快樂。

    2. 培孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于嚴格的要求。事實上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長期的艱苦的訓(xùn)練。例如，剛上小學(xué)一年級時，學(xué)校布置了一定量的家庭作業(yè)，從這時起就要求孩子定時有效率的完成。這時候，家長必須盡可能陪同孩子一起完成作業(yè)，家長的作用是：一是提醒孩子集中精力，在有限的時間內(nèi)，迅速地完成作業(yè)，決不拖拉；二是能適時地幫助孩子排憂解難，并能及時指出錯誤，讓孩子立即糾正；三是從心理上讓孩子認識到回家作業(yè)的重要性。長期堅持下來，到了中年級時，孩子已經(jīng)有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這時就可以完全放手，讓孩子獨立完成，但也要適量的抽查孩子的作業(yè)，讓孩子知道，家長無時不在關(guān)心著他的成長。

    3. 勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。小孩子的心理特點決定了他們集中注意力的時間是有限的。從三年級開始，由于孩子增加了英語課程，加上語文老師布置的日記或小作文，所以回家作業(yè)量明顯增多，這時候，我與孩子商量，調(diào)整了學(xué)習(xí)時間，首先，利用放學(xué)后有一段時間先完成一科作業(yè)，我下班后再陪同孩子參加體育鍛煉，等吃完晚飯后，再散散步或在家休息一會兒，再完成另外的作業(yè)，上床后，再進行書籍的閱讀。這樣的調(diào)整，孩子也比較喜歡，因為給予了他充分的“玩”的時間，使身心都得到健康的發(fā)展。

    4. 家長以身作則，與孩子共同學(xué)習(xí)。有人說：家長是孩子的第一任老師，家長的一舉一動，都在潛移默化的影響著孩子，因此，在培養(yǎng)孩子的“自學(xué)”過程中，以身作則顯得多么的重要。由于我的專業(yè)是音樂教育，所以下班回到家時，經(jīng)常要練練琴、練練聲，孩子耳濡目染，漸漸知道了學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)校中的事。大多時候，當孩子在看書學(xué)習(xí)時，我也拿起一本書津津有味的看起來，甚至我們到書店，各捧一本書，找個角落，席地而坐，共同進入了書的五彩斑斕的世界。

    5. 持之以恒，循序漸進，形成一套適合自己的自主學(xué)習(xí)方法。持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣的必要步驟。作為老師的我，多年的教育經(jīng)驗告訴自己，學(xué)生形成一套適合自己的自主學(xué)習(xí)方法是多么的重要。鑒于此，我從孩子入學(xué)開始，就指導(dǎo)孩子有一套在家中學(xué)習(xí)的方法。比如，從能力培養(yǎng)上說，低年級的記誦、中年級的閱讀理解、以及將來到高年級的邏輯分析；從自主學(xué)習(xí)的時間分配與安排、從練習(xí)題目的速度與質(zhì)量等方面，給予孩子耐心的指導(dǎo)。當然，由于孩子畢竟有“玩”的天性，為了不讓孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣，在家中，只要完成了相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們就盡可能讓孩子有自我的空間，去進入他自己的世界一個他心中好奇而神秘的世界，讓他有理由去熱愛自己的世界，進而熱愛自己的生活