鄢陵縣南塢一中劉浩  

    課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，如何提高課堂教學(xué)效率呢？南塢一中為了營造和諧的教學(xué)氛圍，狠抓“四個(gè)注重”提高課堂教學(xué)效率。

    一、以多媒體教學(xué)為主，注重營造和諧的課堂氛圍。

    南塢一中的教師在課堂教學(xué)中既注重運(yùn)用多媒體課件，又充分尊重學(xué)生的民主；既營造了一種輕松和諧，師生親密無間的課堂氛圍；又讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉悅；既做到活而不亂，動(dòng)而不濫，樂而不散，又最大限度地尊重學(xué)生接受知識、探索知識。真正做到了以多媒體教學(xué)為主，注重營造和諧的課堂氛圍。

    二、以“整散結(jié)合”為基礎(chǔ)，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生“機(jī)械訓(xùn)練”的觀念。

    從現(xiàn)代素質(zhì)教育觀高度來看，課堂教學(xué)僅僅精講多練還是不夠的?！熬v”不能是教師一個(gè)人講，要做到整散結(jié)合、錯(cuò)落有致，給學(xué)生一種靈動(dòng)?jì)趁牡母杏X；“多練”不能是機(jī)械反復(fù)訓(xùn)練，須讓學(xué)生學(xué)會敞開心靈、采擷聰慧，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂。只有這樣，才能讓學(xué)生扇動(dòng)想象的翅膀，轉(zhuǎn)變學(xué)生“機(jī)械訓(xùn)練”的觀念，不斷提高分析問題和解決問題的能力。

    三、以良好的師生關(guān)系為紐帶，注重師生之間的交流與鼓勵(lì)。

    良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻憛拰W(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，老師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生，努力做學(xué)生喜歡的良師益友。其實(shí)，世界上沒有人不喜歡聽恭維的話的，學(xué)生也是如此。只有學(xué)會與學(xué)生交流，設(shè)法找到打開學(xué)生心結(jié)的鑰匙，并及時(shí)給以鼓勵(lì)，才能成為學(xué)生心目中的好老師。只有這樣，才能提高課堂授課效果。

    四、以課堂紀(jì)律管理為主導(dǎo)，注重做到旁敲側(cè)擊。

    課堂紀(jì)律關(guān)系到課堂上的學(xué)習(xí)效率，課堂管理是幫助教師有效地控制學(xué)生的一套方法和技巧，目的是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以課堂紀(jì)律管理的成敗直接關(guān)系著教學(xué)任務(wù)的完成與教學(xué)質(zhì)量的高低。一般情況下，課堂上學(xué)生出現(xiàn)做小動(dòng)作、接話茬、喧鬧、過分放肆等違紀(jì)現(xiàn)象，教師理應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷處理。不過，對絕大多數(shù)學(xué)生來說，干擾只是瞬間的一種失控表現(xiàn)，并不是有預(yù)謀的行為。教師應(yīng)慎重地考慮學(xué)生的情感和自尊心，采用旁敲側(cè)擊的方式，使對方知道他的行為已被老師注視而應(yīng)立即糾正。這樣，師生情感容易溝通，見效快，從而有一個(gè)良好的課堂秩序。因?yàn)榱己玫恼n堂紀(jì)律是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要保證。