《家鄉(xiāng)》教材以“我愛家鄉(xiāng)”為主線,選擇有吉林地方特色,與本地經(jīng)濟和社會發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容作為教材,把教育同當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展聯(lián)系起來,體現(xiàn)教育為經(jīng)濟服務(wù)的思想,抒發(fā)愛鄉(xiāng)之心,愛國之情,進而借情言志,激發(fā)學(xué)生樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。 一、學(xué)情分析 一年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強烈的求知欲和上進心,但由于年齡和心理認知的關(guān)系,他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)資源分析 一年級下冊家鄉(xiāng)教材一共安排了3個綜合性活動主題,每個主題二級主題構(gòu)成。二級主題活動可以根據(jù)城鄉(xiāng)、地域和本班學(xué)生的實際進行選擇、替換和補充。這些主題都是圍繞認識家鄉(xiāng)、探索家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的活動學(xué)習(xí)開展,使學(xué)生認識身邊的事物逐步擴展到更大范圍的家鄉(xiāng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.促進兒童綜合性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生融入周圍的環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、參與家鄉(xiāng)建設(shè)、思考自己的生活和樂于探究的兒童。 2.引導(dǎo)學(xué)生在自我評價中獲得反思和激勵。 3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加了解自己的家鄉(xiāng)。 4.在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生去體驗、去探究,從而用心靈感受家鄉(xiāng)的美麗。 5.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加珍惜家鄉(xiāng)的一山一水,一草一木。 6.讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的富饒給我們帶來的幸福,我們生活在它的博大胸懷之中感受到快樂。 7.使學(xué)生能通過與周圍環(huán)境和諧相處,從而養(yǎng)成熱愛生活和樂于探究的品格。 四、教學(xué)重點難點 1. 著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的生活常識教育。 2. 讓學(xué)生認識我們自己的家鄉(xiāng)---吉林省,一個美麗富饒的地方,我們要熱愛家鄉(xiāng),積極為家鄉(xiāng)做自己力所能及的事。 五、教學(xué)措施 1.建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 2.注意創(chuàng)設(shè)活動體驗的真實情景和條件。 3.針對本校所處的環(huán)境組織教學(xué),聯(lián)系本地實際,充分開發(fā)本地的課程資源,形成自己的特色。 4.在教學(xué)的過程中要體現(xiàn)課程的地域性、綜合性、開放性和活動性的特點,要與校本課程結(jié)合實施。 5.將吉林省的省情、地情、鄉(xiāng)情教育有機結(jié)合起來。 |
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