語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期
所以，我認(rèn)為最理想的情況就是趁年紀(jì)小的時候出國，把英語作為自己的母語。家里比較富裕的去歐美、新奧加次之，實在不行就菲律賓、香港。 第二種情況是娶/嫁老外，這樣孩子可以在雙語環(huán)境中成長。 第三種情況，加強(qiáng)早教，在12歲前把英語學(xué)了。 否則，英語就得需要按外語來學(xué)。尤其對于成人，這個范疇就屬于SLA第二語言習(xí)得了，深受環(huán)境、年齡、母語的影響，學(xué)起來也沒有那么容易。 第二語言習(xí)得
簡而言之，第二語言習(xí)得是一種研究外語學(xué)習(xí)者的科學(xué)，我們學(xué)習(xí)它的目的在于正確地引導(dǎo)自己或者孩子進(jìn)行科學(xué)的教育與學(xué)習(xí)。 語言習(xí)得與學(xué)習(xí)語言習(xí)得是一種下意識的過程，學(xué)習(xí)者通常感受不到自己正在習(xí)得一項語言，但可以意識到自己正在用語言進(jìn)行交際。 語言學(xué)習(xí)則是有意識地學(xué)習(xí)語言知識，能夠明確意識到所學(xué)的規(guī)則。 對于成年人來說只有兩條路，要么模仿孩子一樣學(xué)習(xí)，要么通過課程或者自學(xué)。當(dāng)然效果比較好的是前者，只是大部分人深受本土文化和語言的影響難以克服，這也是中式英語的由來。 習(xí)得順序傳統(tǒng)課堂是老師帶著從音標(biāo)讀、單詞拼寫、詞組學(xué)習(xí)、文章閱讀、聽力來練習(xí)的，而正確的順序應(yīng)該是聽——說——讀——寫。 只有大量的聽才能錘煉出優(yōu)秀的語感，這樣在說的時候才能明晰字句之間的關(guān)聯(lián)；只有大量閱讀擁有充足的語料，寫作時才能引經(jīng)據(jù)典、下筆成章。 我們在自學(xué)的時候要充分創(chuàng)造有利的環(huán)境，比如屋子里貼滿單詞卡片，隨時隨地收聽英文電臺節(jié)目，播放英文歌曲。 文化遷移如果自己年紀(jì)較大或者深受母語影響，就要做好自我監(jiān)控。
處于此階段的學(xué)習(xí)者一方面要以積極的心態(tài)迎接不同的文化，另一方面要分析、理解它們的不同之處，進(jìn)行英漢對比與分析十分必要。 簡要來說，漢語沒有英語那么多時態(tài)和句式變化，主要靠意境來保持句子的連貫，而英語是一種邏輯語言，需要承接詞和主從句來表達(dá)重點和變化。另外，唯心主義在中國發(fā)展久遠(yuǎn)，所以主語多為你我他。而西方科學(xué)誕生后，更傾向描述客觀事實，主語多為物體。人們也更加擅長觀察，所以才有牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力。這種觀察需要大量時間，所以英語表達(dá)傾向于靜態(tài)，而中文表達(dá)是非常靈動的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，動態(tài)意味明顯。 正是國外的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)精神，使得英語表達(dá)非常注重細(xì)節(jié)和具體描述。而中文是一種浪漫主義色彩和宏觀唯心的語言，所以表達(dá)更加大氣“犯我中華者雖遠(yuǎn)必誅”，如果是老外，估計要計算一下具體多遠(yuǎn)，彈道軌跡情況。 學(xué)習(xí)曲線再優(yōu)秀的人，都不能保證每次考試都是100分，同樣的道理，語言學(xué)習(xí)也有曲線上升期，到達(dá)一定階段后我們英語水平的提高趨于緩慢。 這時不要給自己太大壓力，在堅持學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會循序漸進(jìn)式學(xué)習(xí)。 總而言之，學(xué)習(xí)需要強(qiáng)力的意志力，在大量聽、說的基礎(chǔ)上，一定要保持每天一定量的讀寫。多讀國外主流媒體新聞，多練習(xí)自由寫作，最終你會成為達(dá)人。 |
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