要使文章在不同場合發(fā)揮不同的作用，文章的內(nèi)容和形式就需要有所不同，日久天長，便逐漸形成了各種各樣的文體。不同文體的區(qū)別表現(xiàn)在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達方式、語體等方面。大致而言，記敘文、議論文、說明文和應用文四種文體各有以下特點：

　　近年來，高考作文一般允許“自選文體”。但是，這并不意味著寫作時就不需要文體的規(guī)范了，而是給考生提供了多種選擇的機會，便于考生在自己擅長的文體中發(fā)揮。事實上，一旦選定某種文體，所寫作文就得符合這種文體的要求，不能隨心所欲，任意而為，寫成非此非彼的“四不像”“大雜燴”。下面簡要地談一談記敘文和議論文寫作時各應注意些什么。

　　寫記敘文，首先要寫出正確的價值取向、健康積極的人生觀，把哲理性的思索隱含在生動具體的描述之中，暗示出深刻的主題，要注意選取材料的靈活性。

　　寫記敘文時，我們提倡寫自己，寫真實，著眼于自己所歷、所見、所聞的材料，因為這樣的材料帶有個性色彩，容易觸動情感；但是，自己親歷、親見、親聞的材料不一定都新穎、典型，完全適合于試題。在這種情況下，不妨借助聯(lián)想和想象，合理虛構(gòu)一番：一、經(jīng)歷過的事，當時觀察不細致，或時間久了記不清，可以根據(jù)當時的情況，想象其中的細節(jié)加以描繪，使其具體生動；二、為了切合題意、突出中心，對經(jīng)歷的事可以改換部分情節(jié)；三、可以把經(jīng)歷過的幾件事進行合理改造，將它們編織到一起來寫；四、可以把發(fā)生在幾個人身上的事集中到一個人身上，以使人物形象鮮明，作文內(nèi)容充實；五，可以添加合情合理的環(huán)境、氣氛描寫，以烘托人物和事件。

　　還要注意布局的精巧別致。布局精巧，是指作文結(jié)構(gòu)方式的安排不落俗套，以巧取勝，引人入勝。記敘文的謀篇布局，要力求有個性、有匠心，必要時可以嘗試著改換一下文章的“外殼”，換點花樣。

　　寫議論文，首先要在“議論”上下功夫。“議”，要議得實在，不能光說空話、套話；“議”，要議得合理，這就要講究方法，或舉例，或?qū)Ρ?，或綜合運用多種論證方法；“議”，還要議得辯證，切忌簡單化、絕對化，不能把話說死說絕，在論述某一事物時，不要忘記事物的另一面及其發(fā)展、變化。

　　“議論”無非是擺事實、講道理?！皵[事實”應注意：一、事例不能多，一至兩個即可，但要典型；二、對所舉的事例不能具體描寫，只能評述、分析；三、用例要新，盡量不用已經(jīng)用濫了的名人軼事或眼下最“熱”的、人人都熟知的新聞材料，以防止跟其他考生“撞車”?！爸v道理”要注意的是：一、盡可能圍繞中心論點分解出兩至三個分論點，分論點之間可以是并列式，可以是遞進式；二、在說理的過程中，要堅持兩點論，不僅要看到明擺著的正面的道理，而且要看到隱含著的、從側(cè)面或反面介入才能發(fā)現(xiàn)的道理；三、努力增強文章的理論色彩，可以運用高中政治課本中學到的有關(guān)辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本原理，展開辯證分析，努力作全方位、多角度的思考，堅持用聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的眼光分析問題，當然，原理和觀點要用活、用巧，不能生搬硬套；四、論述不能牽強附會，人為拔高；唱高調(diào)、說大話，反而會使文章內(nèi)容空洞，矯揉造作。

　　其次，要學會變換角度活用事例。中學生寫議論文常用的是例證法，不少同學總是說“找不到合適的例子”。這和閱讀量不足固然有較大的關(guān)系，不過，能否舉出恰當?shù)氖吕齺?，更多地取決于眼力如何。如果勤于思考，發(fā)現(xiàn)的機會就多，即使閱讀量有限，也不至于山窮水盡。

　　寫作須培養(yǎng)健康的文風。中學生作文是習作，還談不上真正意義上的“風”，但學生作文容易受社會上不良文風的影響，所以要注意學習良好文風，警惕不良文風。學生作文容易犯的毛病是空泛、虛假和做作。端正文風的好辦法是“反求諸己”，就是假設把自己放到讀者的位置上，看看是不是喜歡讀這樣的文章。

選自：《作文周刊》高考版第35期