初高中銜接

初中和高中的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法將會(huì)發(fā)生巨大的變化，在數(shù)學(xué)上的體現(xiàn)則是知識(shí)面的拓展和知識(shí)的深入程度，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思路會(huì)使學(xué)習(xí)益處。即將迎來的暑假適合做以下調(diào)整~

1、教材深入

初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容“淺、少、易”，通俗具體，多為常量，題型少而簡單，坡度較緩，直觀性強(qiáng)；而高中數(shù)學(xué)“起點(diǎn)高，容量多，難度大”，教材敘述比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，抽象思維和空間想象明顯提高，知識(shí)難度加大，且習(xí)題類型多，解題技巧靈活多變，計(jì)算繁冗復(fù)雜，不僅注重計(jì)算，而且還注重理論分析，概括性、抽象性、邏輯性明顯增強(qiáng)，這與初中相比增加了難度。

在新的學(xué)段，將會(huì)出現(xiàn)些許的知識(shí)的斷層和跨越式學(xué)習(xí)，這對(duì)于在初中時(shí)期基礎(chǔ)不牢固的同學(xué)將會(huì)造成極大的困難。如因式分解初中一般只限于二次項(xiàng)且系數(shù)為“1”的分解，對(duì)系數(shù)不為“1”的涉及不多,而且對(duì)三次或高次多項(xiàng)式因式分解幾乎不作要求，但高中教材許多化簡求值都要用到,如解方程、不等式等。

2、教法的變化

初中數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)：由于內(nèi)容少，課容量小，進(jìn)度慢，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容均有充足時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)各類習(xí)題的解法，教師有時(shí)間進(jìn)行舉例示范，學(xué)生也有足夠時(shí)間進(jìn)行鞏固，重點(diǎn)題目反復(fù)做過多次后學(xué)生就能記住解題方法和步驟。

而高中數(shù)學(xué)教學(xué)課容量大，往往通過設(shè)導(dǎo)、設(shè)問、設(shè)陷、設(shè)變，啟發(fā)引導(dǎo)，開拓思路，然后由學(xué)生自己思考、去解答，比較注意知識(shí)的發(fā)生過程，側(cè)重對(duì)學(xué)生思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，注重理解和舉一反三，從典型例題中悟出一般解題規(guī)律，在理解的基礎(chǔ)上形成解題技能。知識(shí)和能力并重，注重嚴(yán)密邏輯推理，知識(shí)的深度、廣度、難度、綜合性明顯加大。

這種跳躍式、引導(dǎo)性的教學(xué)在剛升入高中時(shí)將會(huì)成為許多同學(xué)成績第一次分水嶺的因素之一。隨著課業(yè)的增多，沒法適應(yīng)這種教學(xué)方式很快就會(huì)被甩到身后。

3、學(xué)習(xí)方法的變化

在初中階段，老師可以說是保姆式教學(xué)方式，因此培養(yǎng)了學(xué)生的思維惰性。而學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不積極的獨(dú)立思考，也沒有養(yǎng)成對(duì)規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)的習(xí)慣。這種弊端在進(jìn)入高中階段后很快凸顯出來。

進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)自主性，提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)的循環(huán)式學(xué)習(xí)方法都要及時(shí)調(diào)整。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更要求學(xué)生勤于思考，善于歸納總結(jié)，掌握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類旁通。

而剛?cè)雽W(xué)的高一新生，往往沿用初中階段養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以不能很好的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，致使完成作業(yè)都有困難，更沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等自我消化、自我調(diào)整的時(shí)間。

初高中對(duì)于思維方法有不同要求，針對(duì)以下差別可以做出調(diào)整。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議：

1、記數(shù)學(xué)筆記，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律。數(shù)學(xué)不僅僅是刷題這么簡單，不能忽視筆記的重要性。

2、數(shù)學(xué)錯(cuò)題本。記錄錯(cuò)誤的例題、試題、精題等。爭取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥；解答問題完整、推理嚴(yán)密。

3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。

4、建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”，爭做“小老師”。

5、多做課外題，擴(kuò)展做題視野。

6、學(xué)會(huì)總結(jié)歸類。①從數(shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從知識(shí)應(yīng)用上分類。