二、劃分層次

自由體詩歌有單節(jié)（段）的，也有多節(jié)（段）的。單節(jié)詩歌有時因篇幅較長、容量較大而須要劃分成若干個小層次；多節(jié)詩歌有時又要根據(jù)內(nèi)容關(guān)聯(lián)的緊密程度而重新歸并成若干個大的部分。其目的都是為了使詩歌的層次更加分明，語意更加清晰。

前者如莎士比亞的《十四行詩（第54首）》（層次如“／”所示）：

呵，美如果有真來添加光輝，

它就會顯得更美，更美多少倍！

玫瑰是美的，不過我們還認(rèn)為

使它更美的是它包含的香味。

單看顏色的深度，那么野薔薇

跟含有香味的玫瑰完全是一類，

野薔薇自從被夏風(fēng)吹開了蓓蕾，

也掛在枝頭，也玩得如癡如醉：

但是它們的好處只在容貌上，

它們活著沒人愛，也沒人觀賞

就悄然消亡。玫瑰就不是這樣，

死了還可以提煉出多少芬芳：

可愛的美少年，你的美一旦消亡，

我的詩就把你的真提煉成奇香。

這首詩至少可以劃分為兩個層次：前兩行為一個層次，概括地說出有了“真”的“美”才更顯得美；其余的為另一個層次，以玫瑰和薔薇作比，來證明自己的觀點。當(dāng)然，從朗誦的角度來說，后兩行也可以劃分出來單獨成為一個層次，表明詩人對美少年的贊美。

后者如徐志摩的《再別康橋》（層次如“／”所示）：

輕輕的我走了，

正如我輕輕地來；我輕輕地招手，

作別西天的云彩。那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘；波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖：在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，

不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，

向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

這首詩共七節(jié)，可以分為三個大層次：第一節(jié)和最后一節(jié)各為一個層次，第二到第六節(jié)為一個層次。開頭和結(jié)尾兩節(jié)句式相同，文字相似，遙相呼應(yīng)，起到了反復(fù)詠嘆的作用，加深了詩歌的美感。中間一部分描繪了康橋柔美的景色，同時蘊涵著詩人無盡的眷戀之情。當(dāng)然，中間部分為適應(yīng)朗誦的需要也還可以再劃分，如第六節(jié)就可以單獨劃分為一個層次，表明詩人當(dāng)時當(dāng)?shù)氐男木场?/p>