也許利用答題模板的方法會(huì)被許多人批評,但是它對應(yīng)試的確有一定的作用。如果老師只會(huì)這樣教,這樣的老師是不稱職的老師;可是,如果老師傳授應(yīng)試技巧時(shí),不給孩子適當(dāng)講點(diǎn)這方面的東西,也一定會(huì)影響孩子的考試成績。所以,下面這些技巧,你需要知道一些,但你又不能只會(huì)這一點(diǎn)。 詞語 一、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么? 動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了…… 形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了…… 副詞:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。 (注:有些是可以換的,不要一律寫不能換,要根據(jù)題目看看具體能不能哦!) 二、動(dòng)詞理解 XX生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅……的場景),反映了人物……的心情 三、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么? 答:不能。因?yàn)椋?/span> (1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致; (2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系; (3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。 ( 注:有些是可以的,不要一律寫不能,要根據(jù)題目看看具體能不能哦?。?/span> 句子 一、句子分析 這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對象揭示出來,再聯(lián)系上下文,圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語言就可以了。 例題:請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法,表達(dá)了作者怎樣的心情? 修辭的分析: (1)它本身的作用; (2)結(jié)合上下文,分析句子里詞語的表達(dá)效果。 (3)答題格式:修辭+結(jié)合上下文,修辭的作用 A、比喻、擬人:生動(dòng)形象; 答題格式:把XX比作(把XX擬人化)XX,生動(dòng)形象地寫出了(事物)……的特點(diǎn),表達(dá)了(人物)…… B、排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等; 答題格式:應(yīng)用排比句能使句式更整齊,更有氣勢,強(qiáng)調(diào)了(事物)的……,突出了(事物)……的特點(diǎn) C、設(shè)問:引起讀者注意和思考; 答題格式:開頭出現(xiàn),其作用通常為“設(shè)置懸念,吸引讀者” 文中或結(jié)尾出現(xiàn),其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨” D、對比:強(qiáng)調(diào)了……突出了…… E、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣 F、反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等; 答題格式:這個(gè)反問句的意思是……,以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了(人物)……的感情 G、借代:用XX代XX,使被借代的更加具體,生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn) H、引用:引用詩句,其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意,使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)” 引用故事,神話傳說,其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性,吸引讀者” 二、某句話在文中的作用 1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說);埋下伏筆(記敘文、小說);設(shè)置懸念(小說);為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; 2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文; 3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說) 三、仿寫句子 公式: ①數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。 ②弄清例句所采用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。 ③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。 段、篇詞語 一、標(biāo)題作用 (1)全文的線索,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 (2)總結(jié)文章內(nèi)容,點(diǎn)名主旨(突出主題) (3)形式新穎,吸引讀者 (4)反映人物情感變化 二、某段起什么作用 1、開頭 A、開篇點(diǎn)題(照應(yīng)文章標(biāo)題) B、點(diǎn)名所要描寫的對象 C、引起下文 D、渲染氣氛 E、設(shè)置懸念,吸引讀者 F、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆 2、此段在文中 A、承上啟下的過渡作用:總結(jié)上文,總領(lǐng)下文。 B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 3、結(jié)尾 A、總結(jié)全文,深化主題 C、照應(yīng)題目 D、照應(yīng)開頭 E、照應(yīng)全文 F、引人深思 三、歸納文章的中心 公式: ①寫人為主:這篇文章記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了…… ②記事為主:這篇文章記敘了……(批評了)歌頌了……表現(xiàn)了…… ③寫景狀物:這篇文章采用了……手法,借助……描寫,贊揚(yáng)了……抒發(fā)了…… ④游記:這篇文章描寫了……表達(dá)了……感情 ⑤議論文:這篇文章論述了……闡明了…… 寫作方法 一、記敘的要素的作用 公式: ①時(shí)間:以……的時(shí)間為序(或線索)來寫,使記敘的過程更清楚。 ②地點(diǎn):以……的轉(zhuǎn)換為序來寫,為人物提供活動(dòng)環(huán)境。 ③事件:以……的事件來寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。 ④人物:以……的活動(dòng)來寫,推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。 二、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用 例題:請問這題用了怎樣的寫作手法,讀文章有何好處(意義)? (1)對比,作用:XX和XX形成鮮明對比,突出人(事)物XX的特點(diǎn) (2)象征,作用:使文章立意深遠(yuǎn),含蘊(yùn)深刻 (3)伏筆,作用:對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示,為情節(jié)發(fā)展作鋪墊 (4)照應(yīng),作用:使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),使文章主題更加鮮明,使文章更加嚴(yán)密 (5)烘托、渲染,作用:表現(xiàn)環(huán)境,營造氛圍,抒發(fā)情感,突出主題 三、文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法,有何作用 (1)人物:外貌、語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫 作用:表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn),突出人物XX的性格(品質(zhì)、思想) (2)環(huán)境:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 作用:烘托一中XX的氣氛,表達(dá)一種XX的思想感情 四、描寫手法的作用 1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。 2、明確描寫類型及相關(guān)知識: ①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征 ②語言描寫的主要作用就是表露人物感情,提示了人物內(nèi)心世界 ③動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生 ④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌,尤其是復(fù)雜的心理主刻畫,更能提示人物的精神世界 3、公式: 外貌:描寫了……的樣子,表現(xiàn)了…… 語言:……的語言,生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心,表現(xiàn)了…… 動(dòng)作:用運(yùn)……的詞語,生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了…… 心理:……等詞語寫出了……,表現(xiàn)了…… 五、環(huán)境描寫的作用 1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。 2、公式: ①……的景物描寫,寫出了……的景色(或環(huán)境),烘托了人物……的性格和品質(zhì)。 ②……的景物描寫,結(jié)合人物心理活動(dòng),表現(xiàn)人物……的性格和精神。 ③……的景物描寫,反映了……的情景,為全文定下了……的感情基調(diào)。 六、文章開頭寫景語段的作用 公式: 1、分析所寫景物的特色。 2、……描寫了……,為下文寫……打下了伏筆。 七、巧設(shè)懸念 公式: 作者所設(shè)的懸念(1、在文章開頭找出關(guān)鍵詞)。 2、……,使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。 八、本文(某段)運(yùn)用什么表達(dá)方式 記敘、描寫、議論、說明、抒情 九、插敘的作用 1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。 2、公式: ……采用了插敘的寫法,既對文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。 十、稱謂變化 公式: 1、找出人物稱謂的變化詞語。 2、采用第一人稱,親切、真實(shí)。 3、稱謂變化也反映了情感的變化。 各位家長,優(yōu)質(zhì)資料別忘了轉(zhuǎn)發(fā),分享給其他人一起共享哦~ |
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