什么是Reading Response

Reading Response是閱讀筆記方式，利用格式化的打印紙，幫助孩子根據(jù)一定的結(jié)構(gòu)整理自己的思緒，提煉自己對書的理解，根據(jù)紙上的框架用文字寫下來自己的閱讀心得。 

Reading Response

練習(xí)紙模板

下面我們來看看典型的Reading Response的該怎樣做？

1、寫下四個最有趣的情節(jié)                                                     

在低齡階段，應(yīng)側(cè)重學(xué)生對于對故事和主角的了解以及對主要事實的描述。在課堂上老師可以和學(xué)生一起做筆記，學(xué)生口頭說，老師可以幫著記并做些必要的提示。

2、當(dāng)學(xué)生讀完一本書后，可以讓他告訴大家自己最喜歡的是哪個部分，哪個人物？

3、教師可以引導(dǎo)學(xué)生說說故事發(fā)生在什么場景中，故事的主要人物是誰，如果學(xué)生喜歡的話，還可以給人物畫個畫，并以此介紹自己喜歡的故事情節(jié)。

4、當(dāng)學(xué)生讀完一本書后，讓他告訴大家至少3條他新學(xué)到的知識，并把最喜歡的那部分用繪畫的方式來表現(xiàn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生對故事主角的性格、品格進行分析討論，用6個詞去形容這個人物，說說為什么喜歡或不喜歡他。

6、總結(jié)故事的主要脈絡(luò)。在讀完一本書后，用簡單的語言把故事的起始、發(fā)展和結(jié)果進行提煉：

• 開始是怎樣的

• 中間發(fā)生了什么

• 結(jié)尾如何？ 

7、進一步訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)能力，記錄書本的標題、作者、中心思想？并舉些例子說明一下。

8、開始訓(xùn)練學(xué)生的批判性思考能力，每讀完一個故事，要求學(xué)生至少能問出3個問題。

9、在閱讀的過程中，要求學(xué)生一邊讀，一邊做筆記。如下圖所示：左欄是筆記，右欄放問題。

10、閱讀完一本書后，引導(dǎo)學(xué)生表達自己的觀點：你對這本書有什么看法？列出至少3個原因...

11、讓學(xué)生畫一個故事圖并且能把這個故事從四個方面講給朋友聽。

• 故事發(fā)生的環(huán)境

• 主要人物

• 出現(xiàn)的問題

• 問題是怎樣解決的

12、或者讓學(xué)生以主要人物為脈絡(luò)，說說問題是什么？怎樣解決的？

13、讀紀實作品或一個新聞報道時，要問學(xué)生五個W。

• Who－關(guān)于誰

• What－發(fā)生什么事

• When－什么時候發(fā)生的

• Where－在哪里？

• Why－為什么會發(fā)生？

14、當(dāng)學(xué)生讀一些科普類的非虛構(gòu)圖書時，可以用這張紙總結(jié)書中主要的“事實”...

15、對閱讀要求比較嚴格的老師，還可以讓孩子做當(dāng)天的閱讀筆記：

• 你今天讀了什么

• 有什么感受？為什么？

• 你最喜歡的人物，在他們身上發(fā)生了什么事情？

• 如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會有什么感覺？

• 關(guān)于今天所讀的，有什么問題么？

• 你估計這個故事后面會怎么發(fā)展？（如果沒讀完的話）

16、想要進一步訓(xùn)練學(xué)生的思辨水平的話，老師還可以這樣問：你為什么這樣認為？

然后，孩子用這樣的結(jié)構(gòu)回答：

因為...

比如...

作者說...

根據(jù)書中文字...

在第幾頁...說過...

根據(jù)文字，我知道...

17、一個比較全面的讀后感應(yīng)包含9個要素。建議老師在學(xué)生讀完一本書后，和他們從這9個方面進行討論。

• 為什么選這本書去讀？

• 用三句話總結(jié)本書主要內(nèi)容/觀點

• 如果你能問故事主角一個問題，這個問題是什么？

• 哪個故事人物你想和他做朋友，為什么？

• 如果你是作者，你會對這本書的某個情節(jié)或人物做改動么？為什么？

• 如果你要為這本書寫一個續(xù)集，書名會是什么？

• 描述故事發(fā)生的環(huán)境和時代背景

• 你要為書中的一個人物頒發(fā)獎?wù)拢驗樗幸粋€你認為非常不錯的品質(zhì)，你覺得這個獎是什么，為什么？

• 你覺得作者通過這本書希望你學(xué)到什么？