孩子叛逆是每個(gè)家庭都避不開(kāi)的“雷區(qū)”，一到14歲左右，它會(huì)準(zhǔn)時(shí)爆發(fā)。此時(shí)，孩子變得反對(duì)一切權(quán)威與傳統(tǒng)，并倔強(qiáng)地表現(xiàn)為大人說(shuō)東我就往西。一些研究證明，若家長(zhǎng)采取錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)方法，不只對(duì)改善叛逆毫無(wú)意義，反而可能讓孩子的心理年齡永遠(yuǎn)陷在青春期。

 因?yàn)榍啻浩诘暮⒆泳拖袷且桓鶑椓κ愕钠そ?，家長(zhǎng)越是用力把他們拉向一個(gè)方向，得到的反拉力也就越大。

     怎么辦？有沒(méi)有專業(yè)靠譜的方法？我的主業(yè)是幫學(xué)生更好發(fā)展。沒(méi)有教育不好的孩子，只有不正確的教育方法。600個(gè)鮮活案例剖析，教爸媽打開(kāi)孩子心扉，抓住魚躍龍門的機(jī)會(huì)。今天講講怎么迎難化解青春期逆反。

Case1

　　王文剛過(guò)14歲，現(xiàn)在正上初二。以前，他是一個(gè)非常聽(tīng)話的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，一直是老師和家長(zhǎng)眼中的三好學(xué)生。但最近他像變了一個(gè)人似的，開(kāi)始聽(tīng)不進(jìn)父母的話，甚至和父母頂嘴，還完全逆著他們的意思來(lái)。老師也常常和王文的父母說(shuō)，這孩子最近越來(lái)越不好管，想干什么就干什么，偶爾還會(huì)曠課、打架。

　　不僅如此，王文的煩惱似乎也在增加，回家后，他常常會(huì)說(shuō)“為什么同學(xué)們不愿意跟我在一起”，“上次幾個(gè)同學(xué)約好一起去玩，他們竟然忘記叫我”之類的話，而且好像總有一些心事憋在肚子里，不肯和父母說(shuō)。

　　后來(lái)，王文把更多的精力轉(zhuǎn)移到玩游戲中，一回家就對(duì)著電腦，既不和家里人說(shuō)話也不學(xué)習(xí)。媽媽多次勸他，他就是不聽(tīng)，爸爸強(qiáng)制性地拔掉了他的網(wǎng)線，沒(méi)想到，他竟然離家出走了。媽媽著急萬(wàn)分，不停地給他打電話。終于，王文回電話說(shuō)，只有他們答應(yīng)以后不要管他，他才會(huì)回去。為了能讓孩子盡快回來(lái)，父母不得已答應(yīng)了他的要求。

可是，回來(lái)后，王文仍然只知道坐在電腦前，對(duì)于孩子的這種情況，王文的父母真是焦頭爛額，不知道該怎么辦才好。

　　在家長(zhǎng)眼中，孩子最親密的人就是他們，可孩子卻不這么想。大部分孩子遇到問(wèn)題時(shí)，選擇的第一個(gè)傾訴對(duì)象多數(shù)都不是自己的父母。調(diào)查表明，孩子有心事時(shí)，58%的人會(huì)找朋友傾訴，23%的人選擇憋在心里，14%的人會(huì)選擇其他方法解決，只有5%的人會(huì)找

家人說(shuō)，而且很可能找的是自己的兄弟姐妹或爺爺奶奶?？梢?jiàn)，孩子對(duì)父母的逆反心理是最強(qiáng)烈的，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)該如何應(yīng)付呢？

《少年派》林妙妙指著父母鼻子大罵

別嘗試主宰孩子生活

　　進(jìn)入初中后，孩子的心理會(huì)發(fā)生一個(gè)微妙的變化，他會(huì)突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。特別是住校的孩子，獨(dú)立的念頭會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，想要擺脫家長(zhǎng)的束縛。然而，家長(zhǎng)卻沒(méi)有什么感覺(jué)，很多家長(zhǎng)還是把他們當(dāng)作小孩子，不時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行“關(guān)懷”和“叮嚀”。這樣一來(lái)，矛盾就產(chǎn)生了。家長(zhǎng)越是“關(guān)心”他們，他們的逆反心理就越強(qiáng)。

　　因此，面對(duì)處于逆反期的孩子，最好的方法就是少干預(yù)他們的生活。無(wú)論是朋友交往還是生活隱私，孩子的經(jīng)驗(yàn)?zāi)呐率清e(cuò)誤的，只要孩子沒(méi)有犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)就不要試圖

　　改變他們的立場(chǎng)。家長(zhǎng)橫加干涉，只會(huì)適得其反。而如果家長(zhǎng)給予了孩子足夠的尊重，讓他們自己處理自己的事情，孩子就會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)理解自己，很有可能把家長(zhǎng)作為“知音”，然后主動(dòng)向家長(zhǎng)吐露心聲。

　　況且，讓孩子自己在錯(cuò)誤中獲得經(jīng)驗(yàn)，比任何教育都有效。

學(xué)會(huì)贊同孩子的計(jì)劃

　　孩子想要獨(dú)立，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該適當(dāng)放權(quán)，讓他們自己去選擇和決策。特別是一些不起眼的小事，例如買件衣服、剪個(gè)發(fā)型什么的，家長(zhǎng)就應(yīng)該由著孩子來(lái)。看到孩子剪了流行發(fā)型，家長(zhǎng)即使看不順眼也要給予支持。

　　其實(shí)，孩子從生活中的一點(diǎn)一滴中都能感受到父母對(duì)自己的看法，家長(zhǎng)支持孩子，孩子就會(huì)親近家長(zhǎng)。而且像穿衣服、剪頭發(fā)這些小事本來(lái)就沒(méi)什么，能用它們換來(lái)和孩子的良好關(guān)系，何樂(lè)而不為呢？

當(dāng)他抵觸 當(dāng)個(gè)好聽(tīng)眾吧

　　如果孩子頂撞家長(zhǎng)，或是表現(xiàn)出各種厭煩的情緒，首先，家長(zhǎng)一定要冷靜下來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)孩子說(shuō)些什么，以及他們心里想的是什么。一直以來(lái)，孩子都是處在一個(gè)“聽(tīng)眾”的位置，從小他們只能聽(tīng)家長(zhǎng)的話，按照家長(zhǎng)的想法做事?，F(xiàn)在，這種角色需要適時(shí)地調(diào)換一下，家長(zhǎng)不妨做一會(huì)兒孩子的“聽(tīng)眾”。

　　有一位初中生的母親向老師反映，孩子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)她的話，希望老師能好好教育教育。于是，老師把學(xué)生找來(lái)，想聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法，學(xué)生是這樣說(shuō)的：“我都已經(jīng)長(zhǎng)大了，

　　每次回家，媽媽還是不停地在我耳邊說(shuō)個(gè)沒(méi)完，嘮嘮叨叨，我根本就不想聽(tīng)?！比绻f(shuō)孩子有嚴(yán)重的逆反心理，那也絕對(duì)是家長(zhǎng)造成的。因?yàn)榧议L(zhǎng)“逆”著孩子的意思來(lái)，那么孩子只好“反”了。

　　其實(shí)，每個(gè)孩子都有一種需要?jiǎng)e人傾聽(tīng)自己的心理，處于逆反期的孩子，這種需求更強(qiáng)烈。如果在他們逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，家長(zhǎng)也慢慢地給予他們平等的交流權(quán)，讓孩子感受到一種尊重，他們的抵觸心理一定會(huì)大大減緩。

逆反心理 也能借力打力了

孩子的逆反心理，有時(shí)候并不是理性的。所以，教育孩子，有時(shí)家長(zhǎng)可以巧妙運(yùn)用孩子的逆反心理，改變孩子的不良嗜好。想要借助孩子的逆反心理，家長(zhǎng)就一定要學(xué)會(huì)裝傻。例如，如果孩子瘋狂地追星，家長(zhǎng)可以告訴孩子，自己也想趕潮流，和孩子一起追星。

一開(kāi)始，孩子會(huì)很高興?？山酉聛?lái)，就會(huì)出現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)明星越來(lái)越“熱愛(ài)”時(shí)，孩子卻漸漸冷淡了。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)楹⒆訚撘庾R(shí)里就想找一點(diǎn)和家長(zhǎng)不同的地方，既然家長(zhǎng)喜歡了，孩子就只好放棄了。

　　青春期的孩子大多都有一定的逆反心理，這讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子的思想上似乎長(zhǎng)了“刺”，但這種“刺”是萬(wàn)萬(wàn)不能硬拔的，強(qiáng)硬手段只會(huì)招致孩子更激烈的反抗。家長(zhǎng)只有學(xué)著理解孩子、尊重孩子，讓孩子“放手”去做，才會(huì)換來(lái)兩代人之間的親密關(guān)系。

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