安徽廬江泥河二中   陶海保
【文題再現(xiàn)】以“        其實不難”，為題，寫一篇文章。
先將題目補充完整。
可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟認識。
可以大膽選擇你最能駕馭的文體寫作。
考慮到內(nèi)容充實，文章不少于500字。
此題是廬江縣2012年教學質(zhì)量檢測中的作文題目。出題者的意圖是明顯的，那就是引導學生正確面對人生，樹立積極樂觀的人生態(tài)度，糾正過去的消極認識。因此，它對學生正確認識自己、認識人生、認識社會不無幫助?？此坪脤懙念}目，實際上想做到“人無我有、人有我新”很難。從閱卷情況來看，真正做到讓人耳目一新而又有深度的作文少之又少。因此，要在以后的作文教學中要加強對半命題作文的訓練力度，重視學生的寫作基本功訓練。
【誤區(qū)點擊】
補題漏洞百出。
補題是寫作的第一步，決定著寫作的內(nèi)容和方向，是作文成敗的關(guān)鍵。另外，閱卷老師在改卷時，可能第一眼就會看到你的作文題目。而一個新穎簡潔的作文題目會在第一時間內(nèi)吸引閱卷老師的眼球。所以，在寫半命題作文時，補題就顯得至關(guān)重要。
然而，從閱卷情況來看，不少同學在補題上出現(xiàn)了問題，寫作過程的第一步就沒走好，影響了作文的得分。現(xiàn)舉幾例如下：
“學習其實不難”，這個題目就太過籠統(tǒng)，指向不明，到底學習什么呢？題目不清楚。所以過于寬泛，也不好寫，難以寫深刻。像“快樂其實不難”這個題目的毛病也是如此。
“學習語文其實不難”，這個題目相比較而言，就具體一些了，學習什么就交代了。但也不好，因為一般人都能做到學習語文，不存在什么難不難的問題。學習語文，學的差，沒效果，太容易了，這就沒有寫作的必要?！皩W好語文其實不難”，一字之改，效果截然不同，后者就好的多了。像“考試其實不難”這個題目的毛病也是如此。
“戒網(wǎng)癮其實不難”，這個題目在試卷中出現(xiàn)的比較多，但一般得分都不高。原因是這個題目要想寫的新穎比較難，大多數(shù)是通過自己或他人的經(jīng)歷，為戒網(wǎng)癮支招，從而說明戒網(wǎng)癮不難。這明顯是意義性不大，思想性不夠。
寫作扣題不緊。
考場作文的扣題非常重要。緊扣住標題的作文，它反映了習作的結(jié)構(gòu)的嚴謹、思路的清晰、中心的明確，從而給讀者留下鮮明的印象。而相反，下筆千言，離題萬里的作文，讀者會不知所云。例如：“做一個快樂的人其實不難”，作者先寫到對“快樂”的理解，再寫到享受快樂的方法，從而說明了做一個快樂的人不難。這就忽略了題目中的“其實”。
【寫作指導】
1、擬題上的指導：先看學生擬的幾個題目，“挫折其實不難、微笑其實不難、快樂其實不難”。這幾個題目，有的不明確，例如“挫折其實不難”，讓人一頭霧水。有的太寬泛，不具體例如后面的兩個題目。其實，只要遵循“化大為小、化虛為實”的原則修改一下就行了，例如“挫折其實不難”修改為“戰(zhàn)勝挫折其實不難”就行了，“微笑其實不難”修改為“微笑面對別人其實不難”就行了，“快樂其實不難”修改為“做一個快樂的人其實不難”就行了。你看，這樣一修改，角度就小了，更好寫了。下面的題目擬的怎樣呢？彎腰其實不難、擁抱春天其實不難、做個好人其實不難、一家人相親相愛其實不難、堅守信念其實不難、改變自己其實不難、感受幸福其實不難……

2、寫作上的指導：為了突出題目中的“其實”，建議同學們在寫作中運用一些寫作方法，例如，前后對比、欲揚先抑等，借以達到突出變化過程，豐富寫作內(nèi)容的目的。
【范文欣賞】
懂你其實不難
廬江一考生
曾以為你是那破舊不堪的老屋，不能給我遮風避雨；總以為你是黑夜中星點的殘燭，不能指引我前進的方向；總以為你是那艘左右搖動的舊船，給不了我安定和快樂。現(xiàn)在想起來，覺得這些想法實在可笑。
你就像沙灘上那密集的貝殼，我是海水，撲向你，撫摸你，而現(xiàn)在，你離我而去。留下的幾滴海水，那是我的淚。
最后一次見到你，你的臉只是白色，那冰冷毫無溫度的身體就像我那顆冰冷的心。我的眼睛濕了，卻哭不出來，我了解了，那是我對你深深的愛，無法表達的愛?，F(xiàn)在的我是多么的想你，卻沒有躲在床被里偷偷地哭泣，因為我懂你了。而你此刻卻離我而去了，我親愛而又敬愛的爺爺！
懂你不難，只要我常常站在那個破舊的儲物室中，是你那破舊的老爺自行車，我會時常撫摸它，即使它生銹的那么厲害。奶奶常說：“你爺爺生前常帶我騎著一輛電瓶車蕩漾在田園風光中，其實他最愛的還是那輛老式自行車?！边@話奶奶只和我一個人說的。說完，她那逐漸蒼老的眼角里露出了晶瑩的淚花。而我則不忍心，跑到一個角落里靜靜回憶，靜靜落淚。懂你，寧愿放棄自己的“愛騎”，體驗“新奇”，為的就是奶奶那帶有皺紋的一笑，那幸福的一刻。
懂你不難，我時常漫步在田野中，感覺到田野中依然還回蕩著你的笑容、你的汗水、你的快樂。那次，別人家的拖拉機陷入了泥坑，你二話沒說，放下了耕具，便投入了救援中。你是那么的賣力，生怕別人家的拖拉機永遠地陷進去。最終，你的雙腳被壓傷，可你還在微笑地說：“終于把這大家伙拔上來！”此時，我又懂得了你，為了幫助他人，寧愿傷腿也心甘情愿。這是你的固執(zhí)，更是你動人的美麗。
懂你其實不難，只要一個微笑、一個動作、一個細節(jié)，便能讀懂了你——一位熱心、善良、勤懇的農(nóng)民。
【點評】頗有詩意的文題，一下子就奪人眼球。敘述、抒情與議論的有機結(jié)合，抒發(fā)了真摯的感情，也緊扣住了標題。回憶的形式，截取了幾個片段，塑造了爺爺不平凡的人物形象。以第二人稱來寫，便于抒發(fā)感情。
學會去愛其實不難
廬江一考生
窗外淅淅瀝瀝地下著小雨，一陣清風徐來，將帶著濃烈水墨氣息的書本緩緩地吹開了一頁，一股清新的感覺頓時溢滿了全身，也趕走了我的小思緒。我稍稍正坐，細聽著補習班老師繪聲繪色的演講，由于內(nèi)容比較多的原因，老師拖堂了，但沒有人去打擾。
時間流逝的很快，終于在同學們期盼的眼神中放學了。在和同學們分別后，我突然感到口袋在震動，伸手一摸，原來是我的手機。就在不經(jīng)意的翻看中，感到了前所未有的震撼：
5:56一個未接電話。
5:58一個未接電話。
6:00一條信息：孩子，快回來吃飯吧！別在外面玩了，快回來！
6:02一個未接電話。
6:06一個未接電話。
6:10一條信息：孩子，你去哪了？大家都等著呢！
6:13一個未接電話。
6:18一條信息：我打電話問你奶奶了，你沒去她家，你到底在哪？快點回來吧！
……
短短20分鐘里，媽媽整整發(fā)了7條信息，打了13個電話。可粗心的竟然未察覺，剎那間，我的腦海中呈現(xiàn)出母親那布滿老繭的雙手在鍵盤上敲字的情形，以及她在電話旁焦急等待的神情……我的眼睛模糊了，趕忙撥通了母親的手機……
雨越下越大，風也在我的耳邊咆哮起來……
我在雨中拼命地奔跑，任憑雨水打在我的身上，水珠一滴滴地從我的臉頰滑落，不知它到底是雨水還是什么，至少我知道，它是咸的。漸漸的，在昏黃的霓虹燈小，我看見了一個熟悉的身影，撐著雨傘，手里緊緊地握著手機……“媽——”我跑過去，緊緊地擁抱著她?！皩Σ黄?，我錯了，讓你擔心了?！眿寢寭u了搖頭，撫了撫我額上被吹亂了的頭發(fā)?！皼]事，回來就好，快回家吧！小心感冒。”“嗯，您放心，下次我一定不讓你操心了?！宾畷r，一股淡淡的笑在我的臉龐散開……
那個下著雨的傍晚，讓我學會了在享受愛中要學會去愛別人。其實，學會去愛很簡單，一句溫柔的問候，一個充滿愛的眼神，一個簡單的動作，甚至在家人的著急下，回一個“我，馬上就回來，不要擔心”的短信……
【點評】本文很有教育意義，你看，不少人，在坦然地享受著他人的愛心，而沒有想到去奉獻愛心，包括自己的親人。而小作者就認識到了要“在享受愛中要學會去愛別人”。事例感人，母親在短短的時間里打了那么多電話，發(fā)了那么多信息，讓我們感受到深厚的母愛。母女相逢的場面異常感人，情感達到了高潮。結(jié)尾的議論，深化了中心，緊扣了標題。這篇記敘文值得同學們學習。

學好語文其實不難
廬江一考生
盛唐古味盎然的古詩，南宋清純卻不失剛毅的詞曲，還有明清富有情趣的小說，闡述的精髓都是一個字：“文”，這是千百年來華夏文化的精髓。
作為當代的青少年，書包里不可缺少的定時那本厚實的“語文”課本。其實，“語文”是一門博大精深的學科，但也正因為它博大，所以不少人總以為學好語文很難。
我們是炎黃子孫，應(yīng)該要學好語文！
回望歷史的長河，哪一位文人墨客不是懷揣著夢想，抱著這二字并為之努力而走向成功。也許我們比不上李白的那份絕妙的想象力，比不上李清照的文雅清純。但只要我們懷揣著夢想，并且時時刻刻將語文同生活結(jié)合起來。其實，學好語文并不難。
親愛的同學們，語文是上帝給予我們的知識寶典，里面有數(shù)不盡的美詩佳句。生命給了我們書寫燦爛的機會。我們應(yīng)該懂得燦爛的華夏文化等著你我共同書寫。
那么，如何學好語文呢？
自古以來李白就有斗酒詩百篇之說，為何這樣一個素衣文客卻被稱為詩仙？先看他的詩集，無論是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边€是“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。”哪一句不是充滿著驚人的想象力？再看看宋代詞人李清照，烏江畔的一句長嘆，所以有了“生當做人杰，死亦為鬼雄?！钡那Ч琶?。這正是她立于烏江，憶起當年項羽而產(chǎn)生的聯(lián)想。
說到這你也許早就猜到學好語文的方法是什么了吧？對，就是“聯(lián)想”。沒有聯(lián)想只局限于課本上的知識，只會留下死板的東西。這并不是語文的真正魅力，語文的真正魅力在于把語文同生活結(jié)合起來，結(jié)合的法寶當然是“聯(lián)想”。
看見“雁排長空，魚翔淺底”，也許你會感悟到生命的多彩多姿；誦讀“大漠孤煙直，長河落日圓”，也許你會感悟到大漠的寬廣無垠；讀到“大雪壓青松，青松挺且直”，也許你會感悟到生命的堅韌。其實這一切的哲理都寄予我們周圍熟悉的事物之中，只要你細心發(fā)現(xiàn)，善于聯(lián)想，你會發(fā)現(xiàn)：學好語文，其實很容易。
現(xiàn)在，你知道了嗎？學好語文其實并不難！
【點評】本文沒有寫學好語文在于多讀、善問、勤寫之類老生常談的觀點，而是提出了學好語文的方法在于“聯(lián)想”，觀點新穎。寫作思路清晰，由“為什么”寫到“怎么做”。大量引用古詩文，增強了文學色彩，說明了作者具有深厚的文學功底。