愛玩愛動似乎是小孩子的天性，動動小手就畫了一副可愛的貓咪的畫像，動動腦子，就能想象出自己對貓咪畫像賦予了生命力。由此可見孩子的思維比成年人更自由、廣泛，我們應(yīng)該好好利用孩子這些思維方式和特點(diǎn)，鍛煉孩子的發(fā)散思維能力，促進(jìn)孩子不斷向前，為孩子將來獨(dú)立完成任務(wù)埋下漂亮的伏筆，讓孩子人生得到更好的發(fā)展。

發(fā)散性思維：又稱擴(kuò)散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。

事例：

李媽媽有個(gè)三歲半的孩子名叫糖糖，糖糖是個(gè)可愛又乖巧的小女孩。每天中午李媽媽都忙于張羅全家人的午飯，做飯的時(shí)候，糖糖都會很自覺地在一旁靜靜地玩玩具，知道李媽媽做好午飯，糖糖有個(gè)很好的習(xí)慣，就是每次玩完玩具后都習(xí)慣把玩具收拾好放回箱子里面。有一天，李媽媽剛做好午飯就對糖糖說：“把玩具收拾好，洗洗手吃飯了，糖糖?！?/p>

糖糖隨口就應(yīng)：“好，馬上來?！?/p>

只見糖糖立即把所有的玩具全部放進(jìn)箱子里面。

這時(shí)李媽媽靈機(jī)一動：“糖糖，你可以把大小或顏色不一樣的玩具分開放嗎？”

糖糖頓時(shí)覺得發(fā)現(xiàn)了新游戲一樣高高興興地把玩具分類起來。

分類后的玩具顯得更加美觀又方便。

分析：

孩子的思維方式是不受約束的，只要爸媽善于引導(dǎo)孩子發(fā)覺不同的思維方式做事，很大程度上就可以鍛煉孩子的發(fā)散思維能力。就像李媽媽引導(dǎo)女兒糖糖分類玩具一樣。抓住孩子身上的特點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)勢，使其成為孩子身上的發(fā)光點(diǎn)。具有很大的意義與價(jià)值，可以使孩子越長大越聰明，而且對孩子的以后人生的發(fā)展?jié)摿τ芯薮蟮挠绊?，引?dǎo)孩子不斷向前發(fā)展。當(dāng)然也有些父母會不在意這些細(xì)節(jié)，只是用命令的口氣對孩子說：把玩具放好，別讓它礙手礙腳的。其實(shí)這很大程度上抹殺了孩子玩玩具的熱情和興趣，玩玩具正是孩子開動腦筋思考的方式，所以這些父母的做法是不利于孩子的不斷發(fā)展的。應(yīng)該善于緩緩的引導(dǎo)，默默地支持孩子的正確的做法。

01、孩子的思維有多活躍？

創(chuàng)造性.富有創(chuàng)造性強(qiáng)的孩子，他們對問題總能有獨(dú)到的答案，也是說他能想到別人想不到的見解。比如老師在黑板上畫了一個(gè)圓圈，一般人都會認(rèn)為是一個(gè)零字，但孩子卻說是太陽、籃球、老師生氣時(shí)的眼睛等等。這些答案就是孩子的創(chuàng)造性思維的見解。

獨(dú)立性.獨(dú)立性強(qiáng)的孩子無論遇到什么樣的困難，他們都會首先獨(dú)立去思考，然后獨(dú)立去解決問題，這樣的孩子的思維能力也一定很強(qiáng)，表現(xiàn)在孩子能自覺地獨(dú)立完成任務(wù)。

靈活性和敏捷性.孩子通常在問題面前能迅速地認(rèn)識問題并解決問題，他們的反應(yīng)靈敏且不墨守成規(guī)。比如曹沖稱象的故事，少年能快速想出稱大象體重的方法。

由此可見有些孩子的思維是先天的活躍，父母應(yīng)該努力去保持孩子這些思維的先天性，不但可以提高孩子對解決問題的興趣和熱情，有利于鍛煉孩子的思維能力，促進(jìn)孩子的健康成長。

02、父母要如何把握孩子的特點(diǎn)

擅長分類的孩子.如果孩子有分類玩具的習(xí)慣時(shí)，父母不妨抓住孩子這善于分類玩具的習(xí)慣特點(diǎn)，培訓(xùn)孩子細(xì)致細(xì)膩的思維方式。比如讓孩子根據(jù)物體的形狀或者顏色進(jìn)行分類，鍛煉孩子的發(fā)散思維。

以我為中心的思想.小孩子的思想和行為的特點(diǎn)都是以自己為中心的，一切的想法都自我中心，父母應(yīng)該把握孩子這性格特點(diǎn)，鍛煉孩子的發(fā)散思維能力。就是說讓孩子換個(gè)位置、角度思考問題和解決問題。這有利于培養(yǎng)孩子的考慮問題的整體性，對孩子的全面發(fā)展鋪下奠基。

喜歡想象的孩子.有些孩子腦洞大開喜歡想象，父母利用孩子這個(gè)思維特點(diǎn)，不妨培養(yǎng)孩子獨(dú)特的思維能力和對問題的獨(dú)特見解能力。如果把想象力用在生活的各個(gè)領(lǐng)域，相信孩子的生活會更多姿多彩。

每個(gè)孩子都是上天派來的天使，他們都有著自己獨(dú)特的性格，正是這獨(dú)特之處早就了各色各樣的人才，為我們這個(gè)社會大家庭添彩添色。鍛煉孩子的發(fā)散思維能力有助于孩子的健康成長，更為孩子以后躋身社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

03、哪些方式可以鍛煉孩子的發(fā)散思維能力

推理式的思考.邏輯推理是一項(xiàng)很重要的抽象思維，根據(jù)已有的事實(shí)迅速推斷出整件事的起因、經(jīng)過及結(jié)局，教導(dǎo)孩子思考問題的時(shí)候，不僅要看表面且要推理出問題的本質(zhì)。由一點(diǎn)想到整體的思維模式，有利于發(fā)覺孩子的推理能力。

理解式的思考.在家里，父母應(yīng)該利用各種機(jī)會有意識地對孩子提出“為什么”，好讓孩子進(jìn)一步思考問題，不僅利于養(yǎng)成自己發(fā)問的習(xí)慣，同時(shí)也加深了孩子對事物的理解。

概括力的鍛煉.小孩子都習(xí)慣以我為中心去思考問題，除了讓孩子分清事物的外表、大小之外，還要根據(jù)事物相同的特質(zhì)進(jìn)行概括出事物的本質(zhì)，充分發(fā)揮孩子歸納總結(jié)的思維能力，鍛煉孩子的思維方式。

孩子正處于生長發(fā)育階段，鍛煉孩子的發(fā)散思維能力有利于孩子大腦的健康發(fā)育，對孩子以后的人生也有幫助的，為社會添加各種的人才作鋪墊。

抓住事物之間的相關(guān)性，利于孩子慧心慧眼，發(fā)掘孩子獨(dú)特的個(gè)性，并將其作為培養(yǎng)孩子成才的重要內(nèi)容，鍛煉孩子的發(fā)散思維能力，不斷地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性和動力。

互動話題：你對孩子的發(fā)散思維有什么的見解？對于孩子，應(yīng)該如何抓住孩子的性格上的特點(diǎn)，鍛煉孩子的發(fā)散思維能力呢？歡迎你加入我們一起分享有關(guān)孩子的發(fā)散思維能力的觀點(diǎn)。

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