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一堂好課的關(guān)鍵要素 一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)——課堂教學(xué)的靈魂 教學(xué)資源——課程實(shí)施的重要條件 教案設(shè)計(jì)——教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn) 二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)導(dǎo)入——溝通聯(lián)系，樂(lè)中求知 新知探究——主動(dòng)參與，質(zhì)疑創(chuàng)新 強(qiáng)化鞏固——形式多樣，由淺入深 總結(jié)提升——畫(huà)龍點(diǎn)睛，教學(xué)相長(zhǎng) 三、課堂教學(xué)行為 講授——教不越位，學(xué)要到位 對(duì)話——輕松交流，積極思維 演示——重視感知，建立表象 指導(dǎo)——關(guān)注差異，合理有效 探究——自我發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)發(fā)展 展示——相互啟迪，激發(fā)思維 實(shí)驗(yàn)——?jiǎng)邮煮w驗(yàn)，注重應(yīng)用 練習(xí)——靈活運(yùn)用，強(qiáng)化拓展 四、課堂管理行為 小組合作——集思廣益，共同成長(zhǎng) 個(gè)別教學(xué)——因材施教，分層遞進(jìn) 課堂評(píng)價(jià)——真諦尊重，促進(jìn)發(fā)展 五、課堂教學(xué)類型 新授課——導(dǎo)放結(jié)合，授人以漁 練習(xí)課——主體參與，個(gè)性張揚(yáng) 復(fù)習(xí)課——溝通聯(lián)系，編織網(wǎng)絡(luò) 活動(dòng)課——應(yīng)用數(shù)學(xué)，走近生活 六、課堂教學(xué)策略 任務(wù)驅(qū)動(dòng)——學(xué)習(xí)的“催化劑” 問(wèn)題切入——順其自然，水到渠成 最近發(fā)展——跳起來(lái)去摘桃子 互動(dòng)探究——教學(xué)共振 單元教學(xué)——追求整合，協(xié)調(diào)發(fā)展 兵教兵 ——示范引領(lǐng) |
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來(lái)自： 老劉tdrhg > 《3.觀點(diǎn)/理論》
