孩子究竟會(huì)成為什么樣的人，其實(shí)是跟父母密切相關(guān)的，孩子就是父母的一面鏡子。

前兩天，咕嚕媽坐地鐵時(shí)，剛好聽(tīng)到旁邊的一對(duì)父子在聊天，父親正在埋怨兒子天天用他的手機(jī)打游戲，絮叨個(gè)不停，說(shuō)，你天天就知道拿我手機(jī)打游戲，什么時(shí)候拿我手機(jī)干點(diǎn)正經(jīng)的，你看點(diǎn)學(xué)習(xí)視頻或者看看最強(qiáng)大腦也比玩游戲強(qiáng)啊

可接下來(lái)他兒子的話讓我們周?chē)娜硕夹α?，他說(shuō)：可你的手機(jī)上只有游戲，沒(méi)有學(xué)習(xí)視頻??？

父母的行為就是自己想法的最直接表現(xiàn)，如果是父母真正相信的東西，就會(huì)通過(guò)行為表現(xiàn)直接告訴孩子。

• 一個(gè)嘴上告訴孩子讀書(shū)很重要，而自己整天卻只會(huì)打麻將、追劇，在家中卻從不讀書(shū)的家長(zhǎng)；

• 一個(gè)孩子一玩手機(jī)就發(fā)脾氣批評(píng)他，自己卻拿著手機(jī)玩?zhèn)€不停的家長(zhǎng)；

• 一個(gè)告訴孩子要與人為善，不在背后說(shuō)人壞話，自己卻總喜歡對(duì)別人的事說(shuō)三道四的家長(zhǎng)······是不能讓孩子真正信服的。

如果父母沒(méi)做好榜樣，教育的力度和有效性都會(huì)大打折扣。

楊絳說(shuō)，好的教育不是被動(dòng)受到管教，而是啟發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)，在不知不覺(jué)中受教。

這幾年，“熊孩子”似乎成了人人嫌棄的角色，但每個(gè)熊孩子的背后都有一個(gè)熊家長(zhǎng)。父母如果好好教育，以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，世界上便根本就沒(méi)有熊孩子。

公交車(chē)上，小女孩手里拿著半只雪糕，媽媽說(shuō)小心吃，雪糕不要滴在人家干凈的地板上。聽(tīng)完媽媽的話，小女孩走到垃圾桶邊蹲了下兩只小手趴著垃圾桶邊蓋，小嘴則對(duì)著垃圾桶的中空位置，小心翼翼地吃著雪糕，神態(tài)乖巧且惹人喜愛(ài)，大家都被她小小的舉動(dòng)溫暖到。

父母的修養(yǎng)決定了孩子的教養(yǎng)，寶寶長(zhǎng)大后，也一定是個(gè)溫暖的人吧。

河北石家莊發(fā)生的溫情一幕：小女孩和姥姥過(guò)馬路，見(jiàn)到有車(chē)輛駛來(lái)，兩人下意識(shí)地停步打算退回，沒(méi)曾想，車(chē)主慢慢停下了車(chē)讓她們先走。

姥姥示意女孩要謝謝車(chē)主，于是小女孩向讓行車(chē)輛鞠躬，向司機(jī)揮了揮手，說(shuō)了聲“謝謝”。

好的教育，源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要家長(zhǎng)教得好，世界上根本就沒(méi)有熊孩子。

胡適在《我的母親》一文中寫(xiě)道：“我母親的氣量大，性子好，待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人情感的話”。

母親的和善并不代表無(wú)原則地縱容寵溺孩子，恰恰相反，母親管束胡適最嚴(yán)。她是慈母兼任嚴(yán)父，但她從來(lái)不在別人面前罵他一句，打他一下，她會(huì)給孩子罰跪，說(shuō)理，無(wú)論怎樣重罰，她都不允許兒子哭出聲來(lái)，因?yàn)樗逃?xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。

胡適在最后寫(xiě)道：“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！?/span>

記住，再好的名校，都比不上父母對(duì)孩子的言傳身教！