王秀巖

今天靜下心來閱讀了李校長寫的關(guān)于“如何上好一節(jié)課”的內(nèi)容。在這篇文章當中，從教學理念、教學內(nèi)容、教師素質(zhì)和學生活動幾方面闡述了好課的標準。同時針對如何上好一節(jié)課，又給予了我們年輕教師明確的努力方向。

教師首先一定要研學課標，這樣才能更好的明確教學目標。教學目標是上好一節(jié)課得舵，如果教學目標掌握不好，就降低了這節(jié)課的教學效率。如果我們把一節(jié)課的目標給忘了，這就成了形式主義課堂，所以在今后的教學實踐當中一定要做好教學目標的設(shè)定，這是上好一堂課的首要工作。

課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。每個課堂環(huán)節(jié)都是激發(fā)學生學習興趣，引領(lǐng)學生學習的關(guān)鍵，在今后教學中我要在“引人入勝的開場白；精彩絕妙的過渡語；恰如其分的點評語；耐人尋味的結(jié)束語?！毕鹿し颉Ｍ瑫r在課堂活動中要善于設(shè)置和提出問題，讓學生帶著問題在課堂上自主學習，為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓他們積極參加到教學情境之中，充分開展教學活動，鼓勵他們多動腦、多動手、多動口，從而形成師生互動，生生互動的動態(tài)課堂；讓每一個學生在原有的基礎(chǔ)上，分層教學，因人施教，而不是按統(tǒng)一模式去塑造學生，使每位學生在課堂上都有所獲，相信這樣的課堂應(yīng)該是受歡迎的課堂。

在文章當中，對板書和課堂評價也進行了闡述。我知道板書作為課堂教學必備的工具，能夠反映教學的重點和難點，使學生更好的掌握知識。在教學過程中，還應(yīng)該注意對學生進行及時鼓勵性的評價。在課堂上可以運用豐富的口頭語言，贊許的點頭微笑等對學生進行有效的評價，對學生的學習有積極的促進作用，而在板書的設(shè)計還有課堂有效的評價這兩方面也是自己欠缺的地方，在今后教學實踐中應(yīng)該提高自己這兩方面的能力。

很贊同這句話：我們無法改變他們的家庭、更無法改變社會，只能是努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓課堂更有吸引力，從而激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。所以在教學前一定要“吃”透教材，理解編者的意圖，教育的方向，再去設(shè)計每一節(jié)課。備教材，更要用心的備學生。建立多元化的教育科學思想。新課程改革不僅改變了單一的知識結(jié)構(gòu)，在學科教育功能、思維方式、教學方式、教學評價等方面都趨于多元化傾向。認真學習教育理論，積極適應(yīng)新的教育觀念鉆研專業(yè)知識，完善知識結(jié)構(gòu)，根據(jù)客觀實際的需要，加強教法研究，虛心學習他人的先進經(jīng)驗，不斷改進教法，優(yōu)化教學過程。提高自己的教學教育能力。

總之, 要上好一節(jié)課非一朝一夕的事情,作為青年教師的我們必須不斷地學習、不斷地探索、不斷地實踐,才能不斷地進步。