自2012在線教育元年以來，互聯(lián)網(wǎng)革新教育的“預言”正在逐步實現(xiàn)，盡管技術與教育的融合顯示出了新風口和機遇，市場的激烈競爭卻讓很多企業(yè)措手不及，行業(yè)洗牌與亂象波及之中，學霸君憑借其系統(tǒng)性的技術實力、高品質(zhì)教學服務與教研師資力量在K12在線教育賽道贏得口碑，保持著先行者的領先地位。

　　與其他行業(yè)相比，七年并不算長。但在中國在線教育領域，七年卻是大多數(shù)企業(yè)可能無法企及的成長厚度。最重要的是，在這七年里，學霸君的每次探索與行動都是從用戶實際需求出發(fā)，保障教學質(zhì)量和服務優(yōu)于一切。

　　技術驅(qū)動，自研系統(tǒng)支撐教學效率提升

　　學霸君是一家以技術驅(qū)動為核心的教育公司，堅持“用技術提升教學效率”的使命，深耕智能化教育領域多年，因此在業(yè)務布局上不斷延伸，從推出國內(nèi)首個拍照搜題工具“學霸君APP”，到自主搭建國內(nèi)首個基于自然語言處理的AI教學系統(tǒng)，開拓“學霸君1對1”在線輔導業(yè)務，引領著AI、大數(shù)據(jù)等前沿技術在教育領域的融合應用，致力于以更加深入的個性化、高標準服務為教學減負增效。

　　也正因此，對于教育的高質(zhì)量需求，學霸君創(chuàng)始人兼CEO張凱磊的認識或許更為深刻。張凱磊認為，中國在線教育行業(yè)歷經(jīng)高歌猛進式發(fā)展、大浪淘沙式競爭，正在迎來從“速度較量”到“質(zhì)量比拼”的理性轉(zhuǎn)型，這同時也是在線教育在智能化技術加持之下，向教育本質(zhì)——“以人為本” 回歸的過渡，即回歸到對學生、家長、老師需求的關注。

　　從家長、師生立場上看，所有的教學模式和手段都要為實際效果——提升學習效率和教學質(zhì)量而生。從教育企業(yè)角度看，“相信教育本質(zhì)上是服務行業(yè)。做教育的公司并不是科技公司或互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，學霸君之所以選擇自主研發(fā)系統(tǒng)，也是為了讓教學質(zhì)量得到最大保障。”在張凱磊看來，鉆研技術是為了落地教育、賦能教學，從而更好地滿足用戶需求。

　　從突破性推出國內(nèi)首個拍照答疑工具開始，學霸君依次打開了圖像識別、文字/公式識別、圖像搜索、深度學習等關鍵技術的黑匣子，完成了海量用戶與內(nèi)容體系的儲備和積累。龐大數(shù)據(jù)和技術支撐之上，為確保教學質(zhì)量和效果提升的一致化，學霸君自主搭建了教學系統(tǒng)為1對1個性化教學提供堅實的底層技術依托。

　　學霸君自研的AI教學系統(tǒng)是以手寫識別技術、機器學習、知識圖譜整合、精度加工、大數(shù)據(jù)建模等多項自主研發(fā)技術為基礎，實現(xiàn)學生學習行為軌跡還原，通過對真實教學場景下師生全量行為數(shù)據(jù)的精準采集和分析，針對每個學生的特定需求實現(xiàn)差異化的教育供給，實現(xiàn)自適應教育的個性化教學。例如，可以幫助教師通過系統(tǒng)自動批改形成的作業(yè)報告清楚掌握學生薄弱知識點，從而進行有針對性的專項講解;針對學生的知識點掌握情況，通過系統(tǒng)推送個性化題目進行鞏固練習，大幅優(yōu)化學習效率和體驗。

　　“1對1”贏口碑，高水平教研、師資是提質(zhì)關鍵

　　學霸君一直堅持的理念是“教育本質(zhì)是以人為本”，互聯(lián)網(wǎng)技術并不能顛覆傳統(tǒng)教育，亦不能替代老師，技術與教育的深度融合將創(chuàng)造更大價值——技術的問題解決了，再加上師資、教研與系統(tǒng)的完美配合，才能真正解決教學痛點，提供高質(zhì)量的教學服務便水到渠成。這也不難理解為什么這家公司率先垂范，把做深做重基礎設施、孵化優(yōu)質(zhì)師資提上重要“議事日程”，并積極推進布局。

　　那么怎樣的“技術+教育”融合模式更夠?qū)崿F(xiàn)更高質(zhì)量的教學效果?不妨來看一下學霸君AI教學系統(tǒng)加持下的1對1在線輔導服務，如果有機會親身體驗，你會發(fā)現(xiàn)，整個教學過程中老師能夠有效掌控學生學習情況，發(fā)揮主導作用，但不單純依賴個體老師的教學經(jīng)驗，就能夠突破時空限制，針對學生的特定需求進行更加高效的知識傳遞——課前基于全面的知識體系與授課數(shù)據(jù)積累，實現(xiàn)精準一鍵備課;課中以互動直播的形式1對1線上授課，通過智能硬件配合實現(xiàn)師生可視化同步書寫、批改，讓教學過程數(shù)據(jù)化，同時提高學生的注意力和學習興趣;課后自動保存電子課堂筆記，并且生成專項學情分析報告，幫助老師清楚掌握學生的薄弱知識點，通過針對性訓練提升學習效率，避免徒勞無功的題海戰(zhàn)術。

　　由此，學霸君在線1對1老師和AI教學系統(tǒng)的完美配合，支持了教學質(zhì)量的過程把控，而這一過程把控又將優(yōu)質(zhì)的經(jīng)驗知識沉淀到系統(tǒng)和體系中，推進了教學質(zhì)量的持續(xù)改進，學習效果也得到有效提升。

　　與此同時，為保障高品質(zhì)教學，學霸君近年來不斷完善自身教育體系生態(tài)， 持續(xù)加大投入完善教研體系和師資隊伍。公司堅持選用經(jīng)驗豐富的專業(yè)老師來教學，并制定了嚴格的老師錄用標準和星級評分制度，平臺所有教師都經(jīng)過了5輪篩選、6輪培訓，最終通過率僅為3%。同時積極布局線下教學基地，標準化培養(yǎng)合格教師。此外還擁有一支數(shù)百人的教研團隊，專門進行體系化教學產(chǎn)品的打造，與技術團隊緊密連接，共同完成系統(tǒng)的開發(fā)與場景落地，保證每堂課的高效生動。

　　就這樣，學霸君通過技術力量把高水準教學、體系化知識和優(yōu)質(zhì)教育資源融合到智能尋優(yōu)、穩(wěn)定運行的數(shù)字化空間，以期抵達教學效果的上限。這種對教學質(zhì)量的極大關注和落地自然贏得了用戶的高度認可。伴隨市場的大浪淘沙，用戶對教學模式的效果評估也有了初步結果，而教學質(zhì)量和服務都較好的學霸君也獲得了良好的成績和口碑——“學霸君1對1”推出市場僅兩年時間，已擁有注冊用戶近500萬人，簽約續(xù)費率高達87%，年流水超過10億元。

　　技術變革的探索和實踐表明技術可以推動教學效率的提升，但技術與教育融合要真正創(chuàng)造價值，還須保障教學質(zhì)量和服務這一核心需求。未來，學霸君將持續(xù)加大投入從技術、業(yè)務、師資三位一體構建壁壘，以此賦能K12個性化教學場景，致力于實現(xiàn)“讓每個家庭為自己的孩子感到驕傲”的愿景。但這一切取決于行業(yè)的持續(xù)發(fā)展與技術進步，學霸君愿與為教育事業(yè)付出努力的人們一起，一路向前，生生不息。