一個學期馬上就要結束，新課已經(jīng)基本授完，這個禮拜，對學生進行了最后一個單元的測試?？墒菧y試結果并不理想，題目比較靈活，注重學生的理解和運用。學生考完之后，紛紛說有點難，平均分只有63分，最高分也不過85分，及格率也比較低。我有個同事在城區(qū)也教二年級，同樣這張卷子平均分就有81分，看來還是存在一定的差距。下面就來看看這張難住了學生的試卷。

第一題按照慣例是看拼音寫詞語，考了幾個本單元出現(xiàn)過的，比較常見和重要的詞語。有：（折紙），（急忙），（（公平），（仔細），（開始），（秧苗）等，學生出錯比較多的有“秧苗”和“折紙”。

第二題考的知識點是詞語，要求學生組詞，出現(xiàn)了四組形近字，要學生進行區(qū)分并組詞，這些字都是平時學過的，一般不會有問題，否則可能基礎就不太好了。出現(xiàn)的字有“場”和“楊”；“路”和“各”，“眼”和“很”，“抓”和“爬”。

第三題難度相對來說大一點，首先是要把詞語補充完整，其次要選擇合適的詞語填在括號里。所填的詞語有：（驚弓之鳥），（漏網(wǎng)之魚），（風和日麗）,(東張西望），（害群之馬），（如虎添翼），(神氣活現(xiàn)），（風平浪靜）。填出詞語并不難，難的根據(jù)語境使用它們，學生出錯比較多的有“如虎添翼”和“害群之馬”這兩個詞，因為有的學生不能正確理解這兩個詞語的意思。

第四題是寫出加點詞語的反義詞。這個首先就需要學生對詞語的理解，其次還需要學生有一定的想象能力，想象出那個詞語和試卷出示的詞語意思相近。比如“連忙”的近義詞可以寫作“急忙”，“難過”的近義詞可以寫“難受”或“傷心”，“感謝”的近義詞是“感激”，“高興”的近義詞可以寫“開心”，“愉快”等等，近義詞并不是唯一，只要意思接近都可以的。

第五題是選擇題。第一小題是選擇讀句子的語氣，這個需要學生根據(jù)語境和句子的意思體會句子應該用何種語氣朗讀，比如“小家伙們，你們吵什么呀？”當然是應該用“疑問”的語氣來讀，而“你可真會分，整塊奶酪都被你吃光了”這句話就要用“生氣”的語氣來讀了。第二小題是選擇“擬聲詞”填空，這個就需要學生的生活積累了，因為課文中精細化那個出現(xiàn)這幾個擬聲詞，所以一般沒有什么問題。

第六題是句子訓練，首先是把排列錯亂的詞語連成一句話并加上標點，學生一般沒什么問題，第二小題擴句，只要學生擴了，哪怕是一個詞，都可以給分，“小鳥飛來飛去”這個句子可以在“小鳥”前面加上形容詞，進行擴句變成（ ）的小鳥飛來飛去，也可以在”飛來飛去“前面加詞，變成（ ）的小鳥在（ )地飛來飛去。第三小題是補充句子；————，高興極了，在這里，學生補充主語和事情就可以了，比如補充：他獲獎了等等。最后一小題是初步認識關聯(lián)詞語”如果……就……“并且造句，在講評試卷時，適當滲透關聯(lián)詞語的使用。

第七題是閱讀題，這一片閱讀對二年級小朋友來說還是有一定難度，首先短文篇幅比較長，而且有一定的寓意。首先要求學生數(shù)自然段，這個沒問題，其次在課文中找出近義詞，因為是找出來，難度降低，所以出錯的也不多，第三題牽涉到把反問句變陳述句，對二年級小朋友就有一定難度了。最后是畫出中心句和給短文加題目，也是學生比較容易出錯的地方。

第八題是習作，習作題是要求學生續(xù)編《狐假虎威》的故事，老虎明白上了當，第二次碰到狐貍會怎么做？只要學生的想象符合邏輯，語句通順，就可以了，也不要求寫得很具體，畢竟二年級學生語文知識積累有限。

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