越到期末,孩子越緊張,家長就越焦慮。 有時候,家長看上去比孩子更著急,總是批評孩子學(xué)習(xí)不用心,平時不努力。 卻不知道孩子已經(jīng)盡力了: “我成績下降,自己就很難過了,媽媽還要這樣說我。” “我明明已經(jīng)很努力了,可媽媽看到成績那一刻,卻說我一點(diǎn)都沒有用心?!?/span> “心都涼透了,不知道爸爸為什么要說我上課一點(diǎn)都不認(rèn)真?!?/span> …… 家長若一味指責(zé)孩子,只會忽視了孩子真正存在的問題。 聰明的家長,一定能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題,堅定地和孩子站在一起,努力打敗問題! 1學(xué)習(xí)方法不對孩子再努力也白費(fèi)勁 俗話說得好:工欲善其事,必先利其器。 正確的學(xué)習(xí)方法,能讓孩子學(xué)得又好又輕松; 錯誤的學(xué)習(xí)方法,會讓孩子誤入歧途,越學(xué)越吃力。 先讓孩子自查一番,平時學(xué)習(xí)中是否做到: 制定完整的學(xué)習(xí)計劃,有明確的目標(biāo); 按時獨(dú)立完成作業(yè),做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí); 集中精力學(xué)習(xí),不需要家長督促; 每次聽課、讀書都做好筆記,抓準(zhǔn)重點(diǎn); 學(xué)了新知識后,及時總結(jié)歸納出重點(diǎn)、難點(diǎn)。 如果都做到了,說明孩子會學(xué)習(xí),否則就是在做無用功。 清華大學(xué)教授一針見血地指出: 常常用了十二分的力氣,但因為方法不當(dāng),效率太低,最終只有六分的收獲。 找對方法,是擺脫「偽勤奮」的關(guān)鍵。 一年級,要讓孩子習(xí)慣校園的生活,初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。 二年級,要讓孩子開始閱讀與積累,最重要的培養(yǎng)好習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣。 三年級,要讓孩子把握好基礎(chǔ)知識,學(xué)會使用工具書,學(xué)會自主學(xué)習(xí)。 四年級,要讓孩子重視每一門學(xué)科,避免偏科,改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五年級,要讓孩子摸索出學(xué)習(xí)方法,學(xué)會歸納和總結(jié),學(xué)會查漏補(bǔ)缺。 六年級,要讓孩子對學(xué)習(xí)充滿信心,既要抓基礎(chǔ),又要拓展課外知識。 小學(xué)不努力,初中徒傷悲。正確的學(xué)習(xí)方法一定要從小抓起,孩子才能受益終生。 2學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有可能扼殺孩子的潛力 教育孩子需要好方法,可是,什么才是最好的教育方法呢? 2019年廣西高考狀元楊晨煜的媽媽說過: “孩子要從小培養(yǎng),所有習(xí)慣必須在他沒有自主思考能力的時候,全部幫他打好?!?/span> 最好的、最有效的教育方法,就是自小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。 課前復(fù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。 孩子上課聽不懂,或者課上聽懂了,課后卻不會,都是因為沒有做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。 課前要預(yù)習(xí),帶著問題聽課才更有效率; 課后要復(fù)習(xí),新學(xué)的知識要及時鞏固。 多讀多寫,鍛煉表達(dá)。 不管語文還是其他學(xué)科,最重要的兩種學(xué)習(xí)能力還是多讀、多寫。 “書讀百遍其義自見?!倍嘧x課本,多讀概念,多讀課外書,盡早打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 “好記性不如爛筆頭。”多記筆記,多做練習(xí),多寫日記和作文,學(xué)習(xí)就是一個從無到有的練習(xí)過程。 獨(dú)立思考,自主學(xué)習(xí)。 中小學(xué)生普遍存在一種“積懶成笨”的現(xiàn)象,雖然用功了,但學(xué)得很盲目,不愛動腦,也不會自主學(xué)習(xí)。 真正會學(xué)習(xí)的孩子,都是父母先培養(yǎng)他們的自覺性,愿意主動學(xué)習(xí),積極思考,把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情。 敢于提問,大膽質(zhì)疑。 要鼓勵孩子大膽質(zhì)疑,不懂的就要問,問老師,問同學(xué),問家長。 提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn),能夠提出問題、大膽質(zhì)疑的孩子,是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生。 先抓習(xí)慣,再談成績。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的前提,幫助孩子越學(xué)越好。 3課堂效率太低孩子很難提升成績 家長經(jīng)常聽到老師的反饋: 孩子上課不專心聽講,經(jīng)常開小差,搞小動作。 孩子不愛舉手發(fā)言,請他回答問題,他也不會回答。 聯(lián)合國教科文組織指出:兒童注意力水平的高度,是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差異的主要原因。 我們在抓孩子的學(xué)習(xí)時,經(jīng)常抓方法,抓習(xí)慣,卻經(jīng)常忽略了—— 孩子的聽課效率。 小學(xué)階段的知識并不難,只要孩子上課認(rèn)真聽、聽懂了、會做了,一般就能夠掌握。 可若孩子的課堂效率低、聽課質(zhì)量差,就會直接影響到學(xué)習(xí)。 真正拉開孩子成績差距的,不是智力,不是努力,而是能否集中注意力。 第一、要讓孩子學(xué)會聽課。 要有準(zhǔn)備地聽課。 也就是上文提到的課前要預(yù)習(xí),先弄明白這堂課要學(xué)什么,先發(fā)現(xiàn)問題,再帶著知識和問題去聽課,更容易聽得進(jìn)去。 要積極參與互動。 學(xué)生不是課堂的“旁觀者”,而必須是“參與者”,積極思考老師提出的問題,主動參與互動,更有利于集中精神。 要結(jié)合寫與思考。 上課時,光靠聽很容易累,所以要記筆記,轉(zhuǎn)換一下思維,多開動腦筋,跟著老師的節(jié)奏走。 第二、要訓(xùn)練孩子的注意力。 高品質(zhì)的學(xué)習(xí)需要高度的專注力,而提高孩子的專注力,功在平時。 我們要盡可能提供一個寬敞、安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,減少干擾,陪伴孩子專心學(xué)習(xí)。 幫助孩子養(yǎng)成定時定量學(xué)習(xí)的習(xí)慣,在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),既能夠鍛煉注意力,又能夠提高效率。 化被動為主動,化散漫為專注。專注程度更高的孩子,更容易得到成功。 4記憶方法不對孩子越復(fù)習(xí)就越吃力 有些孩子花了1個小時背一首詩,可是很快就忘了。 有些孩子一個單詞要反復(fù)記十幾遍,才勉強(qiáng)記得住。 我們最擔(dān)心的就是,孩子到了考前,反而把知識都忘了,上考場時大腦一片空白。 對不少孩子來說,背誦與記憶一直是難題。 其實,背誦也要講究方法,用對了技巧,才能真正提高背誦效果,事半功倍。 第一、學(xué)會整合知識點(diǎn)。 考試前,要讓孩子要學(xué)會把書“讀薄”,快速整合知識點(diǎn),整改薄弱環(huán)節(jié)。 首先要全面回顧,根據(jù)課本的目錄“過電影”,快速回顧一學(xué)期所有的知識。 其次要整理筆記,畫出“知識樹”,把每單元、每章節(jié)的主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)都標(biāo)記在樹上。 最后要查漏補(bǔ)缺,回顧做過的試卷、練習(xí)及作業(yè),重做錯題,直到掌握薄弱知識。 第二、使用好的背誦方法。 把知識文字化。 俗話說:眼過千遍,不如手過一遍。 用筆抄過的知識,往往會更加印象深刻,可以一邊抄,一邊背誦,等到抄完了,也基本背下來了。 把文章情節(jié)化。 先理解好內(nèi)容,學(xué)通學(xué)透,才能夠記下來。 比如背誦文章,可以找出幾個關(guān)鍵點(diǎn),如時間、地點(diǎn)、主要人物、具體情節(jié)、最終結(jié)果等等,把主要的情節(jié)先列出來,然后再“填空”,會記得更快。 把內(nèi)容圖像化。 圖像記憶往往比文字記憶更快速,更長久。 比如背誦詩歌,先讀懂這首詩的內(nèi)容和情感,然后在大腦中勾畫出詩歌的畫面,再根據(jù)畫面內(nèi)容來背誦。 第三、平時也要多下功夫。 德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn),人類大腦的遺忘是有規(guī)律的。 遺忘在學(xué)習(xí)后立即開始,而且遺忘的進(jìn)程并不均勻。最初遺忘速度很快,以后逐漸緩慢。 所以不能等到考試前才復(fù)習(xí),那時候已經(jīng)基本遺忘了學(xué)過的知識,而且考前短暫的復(fù)習(xí)時間也不利于知識的長期“駐扎”。 平時多用功,考前才輕松。復(fù)習(xí)不只是考前的事情,平時也要多復(fù)習(xí),多背誦,才能真正學(xué)好。 5學(xué)習(xí)心態(tài)不好孩子會越學(xué)越焦慮 有一位老師說過:考試到最后,都是考心態(tài)。 孩子平時的課都認(rèn)真聽了,作業(yè)都做好了,復(fù)習(xí)也到位了,那么而上了考場,就只能拼心態(tài)了。 自信的孩子不畏懼考試,輕松上陣,以平常心考出好成績。 焦慮的孩子越臨近考試就越緊張,心態(tài)不好,會嚴(yán)重影響發(fā)揮。 期末復(fù)習(xí)這件事,孩子的狀態(tài)影響家長的心態(tài),家長的心態(tài)決定孩子的狀態(tài)。 1.孩子要保持平常心。 在考試時,適度的緊張是有利的,但過度的緊張會影響發(fā)揮。 要警惕浮躁心態(tài)。學(xué)習(xí)就應(yīng)該踏踏實實,不能總以為自己學(xué)會了,也不能始終覺得自己學(xué)不會,學(xué)不好,要真實了解自己的學(xué)習(xí)情況。 要養(yǎng)成良好心態(tài)。平時當(dāng)考試,考試當(dāng)平時,不要太看重分?jǐn)?shù),而是把考試當(dāng)成一次自我檢測,發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得好和學(xué)得不好的地方。 要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有趣的地方,找到樂趣所在,熱愛學(xué)習(xí)的孩子,成績不會差。 只要平時認(rèn)真學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)到位,要相信自己,一定發(fā)揮出應(yīng)有的水平。 2.家長也要保持平常心。 一位家長發(fā)短信給班主任:自己孩子自己清楚,成績上不去,拖班級和您的后腿,實在抱歉! 班主任回復(fù): 任何著急都無法解決當(dāng)下的問題,要相信,每個孩子天生都有向上的欲望。 錯誤是孩子成長的勛章,每個孩子都在錯誤中成長,我們要有足夠的耐心。 給每朵花自己開放的時間,孩子只是花期不同,靜待花開,千萬別半途而廢。 父母的心態(tài),決定孩子的未來。 每一位父母都望子成龍,望女成鳳,但心急吃不了熱豆腐,父母的焦慮,有可能毀了孩子的努力。 如果我們只看到自己眼中以為的事實,覺得孩子無可救藥,進(jìn)而指責(zé)孩子,最終會把孩子拖入泥潭。 要接受孩子其實“很普通”,只有踏踏實實地學(xué)習(xí),才能真正學(xué)好。 要理解孩子的“困難”,學(xué)會理解孩子,幫助孩子。 不給孩子施加“壓力”,為人父母,最大的責(zé)任就是讓孩子健康快樂地成長。 父母的好心態(tài),孩子的好狀態(tài)。當(dāng)你開始轉(zhuǎn)念時,孩子就開始轉(zhuǎn)變了。共勉! |
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