好作文是改出來的

病文精改

常見問題

　　三年級(jí)同學(xué)開始寫作文，容易“眉毛胡子一把抓”，想到哪里，寫到哪里，造成復(fù)雜而又無序的表達(dá)，缺少內(nèi)在的邏輯性。本文第二段中的兩個(gè)“于是”和第三段中的“教室里……燈亮了”，就屬于這種表現(xiàn)。

　　書面表達(dá)和口頭表達(dá)不能一致，口里說得出，手上寫不出。如本文，寫作重點(diǎn)應(yīng)該是同學(xué)們給“我”過生日，“我”的所思所想和深刻記憶。

　　記難忘的一件事，可選的事情有很多，只要選取一件，進(jìn)行生動(dòng)的描述就可以了。

解決方法

　　記敘事情過程的時(shí)候，要遵循時(shí)間的先后順序或事情發(fā)展的順序，不違背客觀事實(shí)。如第三段中描寫過生日的場(chǎng)面，就應(yīng)抓住事情的發(fā)生順序，把事情寫具體。寫清楚為什么難忘才能讓人印象深刻。

寫作錦囊

　　要讓自己的作文能夠說得清楚，寫得漂亮，我們?cè)诿鑼懯虑榈臅r(shí)候，可以使用回憶、提綱、想象的方法。如：例文中，我們可以回憶小明落寞的神情和同學(xué)看到后的動(dòng)作語言，還可以回憶同學(xué)們幫他過生日的熱鬧場(chǎng)面和小明開心的表現(xiàn)。

　　可以在草稿紙上用關(guān)鍵的詞語按步驟列提綱，看是不是符合我們做事情的順序。這樣，就不會(huì)有突兀的語言，行文也自然有序、流暢了。