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化學(xué)：依“綱”扣“本” 主講教師：東北育才學(xué)校高中部高三化學(xué)組備課組長(zhǎng)楊維才 突出重點(diǎn) 2010高考試題仍然是以學(xué)科主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的考查為主，以往一些熱點(diǎn)的主干知識(shí)應(yīng)高度重視。如：氧化還原反應(yīng)；物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律；離子反應(yīng)、離子共存與鑒別；化學(xué)平衡；電化學(xué)；鹽類(lèi)水解；常見(jiàn)元素化合物、有機(jī)基本概念、反應(yīng)類(lèi)型、各種官能團(tuán)的性質(zhì)、有機(jī)信息推斷題等。 依“綱”扣“本” “綱”是指《考試大綱》或《考試說(shuō)明》，“本”是指課本或教材。從考綱中了解命題趨勢(shì)和要求，明確復(fù)習(xí)要點(diǎn)。復(fù)習(xí)中要對(duì)課本再進(jìn)行一次梳理，一定要對(duì)教材中的概念、定律、原理、性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容仔細(xì)閱讀，對(duì)大綱和教材共同要求的部分加以重視，真正做到回歸教材，以教材為據(jù)，克服復(fù)習(xí)的隨意性。不可超過(guò)課本隨意拓寬和挖深知識(shí)，也不可刻意地為某些多次練習(xí)而被強(qiáng)化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法。要做到重視課本而不完全依賴課本，實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變。同時(shí)要克服思維定式，杜絕盲目做題。 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/strong> 分析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)試題都有課上的教師演示實(shí)驗(yàn)及課后的學(xué)生實(shí)驗(yàn)的影子。在復(fù)習(xí)中可以按高考對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊蠹敖陙?lái)高考命題的特點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)有針對(duì)性地編排成若干個(gè)專題，設(shè)計(jì)成針對(duì)題型的特殊專題。 不犯同錯(cuò) 對(duì)于曾經(jīng)做錯(cuò)的題，要再次重溫、反思總結(jié)，主要從試題涉及的知識(shí)點(diǎn)、解題方法、解題規(guī)律、失誤原因、語(yǔ)言規(guī)范、思維的優(yōu)化等方面進(jìn)行。 關(guān)注并認(rèn)真研究考試大綱及考試說(shuō)明中的例題，以及近三年的高考試題。對(duì)有代表性的試題，要反復(fù)研究，落實(shí)到位。對(duì)解題技巧要重點(diǎn)研究，靈活掌握解題技巧。 減少失分 表達(dá)不規(guī)范是學(xué)生失分的一大問(wèn)題。規(guī)范表達(dá)包括規(guī)范書(shū)寫(xiě)化學(xué)符號(hào)，注意化學(xué)語(yǔ)言中的漢字，正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)概念名稱，問(wèn)答題的一些固定的規(guī)范答題模式，化學(xué)方程式計(jì)算題的書(shū)寫(xiě)格式等。 |
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