閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，如何設(shè)計(jì)問題是閱讀教學(xué)課的任務(wù)之一。針對(duì)所講Unit 11 Sad movies make me cry.Section B 2b 一課反思如下：

英語閱讀教學(xué)各種手段中,提問是一種有效,必不可少的教學(xué)方法.對(duì)于學(xué)生來說,提問是一種學(xué)習(xí)策略,提問引導(dǎo)學(xué)生語言輸出,發(fā)展學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生語言學(xué)習(xí).因此問題的設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到一堂課教學(xué)的質(zhì)量。本節(jié)課我設(shè)置了理解性問題，分析性問題，綜合性問題等。理解性問題是指教師為檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)理解的程度所提出的問題,如?A?篇在了解文章大意后,讓學(xué)生利用尋讀法快速選出本課主旨大意。本節(jié)課中Guess?the?meaning?of?the?words.猜測(cè)詞義,必須有理解文章大意的基礎(chǔ)。?分析性問題則要求學(xué)生重新組織所提供的材料,找出根據(jù),指出原因等。?根據(jù)認(rèn)知水平,前兩者是低層次的提問,而后三者是高層次的,因?yàn)樗鼈兺哂袉l(fā)性,拓展性,對(duì)學(xué)生的理解能力,想象能力,創(chuàng)新思維能力的發(fā)展起至關(guān)重要的作用。當(dāng)然,有時(shí)候問題的類型是很難劃分的,只能根據(jù)其側(cè)重點(diǎn)或傾向性予以界定。?

提問方式也是閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。?提問方式有，?集體回答，?自愿回答，?點(diǎn)名作答，自問自答。絕大多數(shù)學(xué)生在等待著老師的點(diǎn)名,只有在與他們生活實(shí)際相關(guān)的開放性問題提出時(shí),才表現(xiàn)得樂于回答。另外,我有意無意地會(huì)形成較為固定的提問區(qū)域,學(xué)生并沒有得到均等的回答問題的機(jī)會(huì).??

問題的解答方式也很重要。直接確認(rèn)答案，分析答案。結(jié)合平常實(shí)際,我認(rèn)為中學(xué)英語閱讀教學(xué)中的課堂提問并不總是那么適時(shí)有效,普遍存在"五多五少":(1)一問一答多,多向問答少。多向問答包括?教師提問,?學(xué)生集體回答,?點(diǎn)名作答,?按序作答等,或是學(xué)生提問,教師回答或同學(xué)回答等;?(2)中上學(xué)生回答多,下游學(xué)生回答少;(3)直接給答案多;分析過程少:(4)低層次問題多,高層次問題少;(5)問答次數(shù)多,思考時(shí)間少.針對(duì)這種現(xiàn)象,最主要的對(duì)策是?教師在授課前的問題設(shè)計(jì)中充分考慮提問的對(duì)象,提問的方式,設(shè)想學(xué)生的反應(yīng),應(yīng)該給予的思考時(shí)間,應(yīng)該采用的解答和評(píng)價(jià)方式等,并有意增加高層次問題,這樣才能做到"心中?有數(shù)",有效地提高課堂問答活動(dòng)的質(zhì)量,進(jìn)而提高閱讀課的教學(xué)質(zhì)量。

課堂提問改進(jìn)措施?

1.     提問要符合學(xué)生的知識(shí)水平,難易適度.?教師在設(shè)計(jì)問題時(shí),難易適度,過于淺顯的問題,學(xué)生往往脫口而出或一哄而上,?形成一種表面化的"積極"與"熱鬧",實(shí)際上思維仍停留在低級(jí),單一的水平。但難度過高的?問題則會(huì)讓學(xué)生舉步維艱,喪失閱讀的興趣。因此,教師有必要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平設(shè)計(jì)問題,這樣才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和思維能力的提高。??

2.課堂提問要注意深度和廣度。 我們的學(xué)生對(duì)事物有一定的理解力,他們不愿做被動(dòng)課堂提問是維系課堂閱讀教學(xué)活動(dòng)的紐帶,它是一項(xiàng)設(shè)疑、激趣,?引思的綜合性教學(xué)藝?術(shù).?要把握好這門藝術(shù)教師還要深入鉆研教材,?了解課文。?還要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異性,?做到因人施問,提問要形式多樣,處理及時(shí)(包括問題的解答及對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)等),這樣才能大面積激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和求知欲,啟發(fā)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。