人生一切難題，知識(shí)給我們答案。

全面二孩至今4年多，二胎家庭的隊(duì)伍越來(lái)越壯大。

望著家里兩個(gè)娃，我經(jīng)常會(huì)茫然：

為什么同樣的爹媽、同樣的生長(zhǎng)環(huán)境，能養(yǎng)出完全不同的兩個(gè)娃？

而不同的爹媽、不同的家庭，卻有著同樣又憨又兇的老大和猴精的老二？

直到最近看了遺傳學(xué)的三大基本定律，我發(fā)現(xiàn)：每一條定律都被二胎詮釋得淋漓盡致。

原來(lái)二胎父母的困惑，遺傳學(xué)里早就標(biāo)好了答案。

“二胎不能一碗水端平”——基因分離定律

有了二胎后，想象中的親子照是這樣的。

現(xiàn)實(shí)中卻是這樣的。

以為可以批量培養(yǎng)娃的興趣，結(jié)果倆人的喜好天差地別。

這還真不是抬杠，因?yàn)?strong>基因分離定律說(shuō)了：

控制生物性狀的遺傳物質(zhì)是以自成單位的基因存在的。

意思就是，哪怕?lián)碛型瑯拥牡鶍?，人家也是兩個(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體呀！

每個(gè)人內(nèi)在都希望自己是獨(dú)一無(wú)二的存在，尤其生在二胎家庭，本能地就會(huì)擔(dān)心自己被同質(zhì)化。

'一碗水端平'的理論，并不適合二胎家庭。

兩個(gè)孩子，更需要差別對(duì)待，理解每個(gè)孩子不同的需要，給予對(duì)應(yīng)的幫助，才不會(huì)顧此失彼。

“無(wú)休止的二胎爭(zhēng)奪戰(zhàn)”——基因自由組合定律

老大專注于一件事情的時(shí)候，旁邊總有個(gè)搗蛋的'熊二'。

老二吵吵了一天，好不容易打著呵欠要消停了，老大突然來(lái)點(diǎn)動(dòng)靜讓他又開(kāi)始新一輪的吵吵。

多希望倆人能適當(dāng)隔離，以免影響各自的體智能發(fā)展和正常作息。

后來(lái)發(fā)現(xiàn)，把倆人單獨(dú)丟在房間，不去干涉，她們竟能產(chǎn)生天然的隔離效果。

這就是基因自由組合定律說(shuō)的：

一對(duì)染色體上的等位基因與另一對(duì)染色體上的等位基因的分離或組合是彼此間互不干擾的，各自獨(dú)立地分配到配子中去。

怎么理解呢，就是二胎呆在一起時(shí)，雖然看起來(lái)亂糟糟，但其實(shí)他們壓根不被對(duì)方影響。

很多時(shí)候，孩子之間的爭(zhēng)奪、摩擦，都只是在尋求父母的關(guān)注。

當(dāng)父母不參與其中的時(shí)候，他們反而很和諧。

如果你有兩個(gè)孩子，試著放手，有干擾，反而能練就出強(qiáng)大的抗干擾能力。

“想互換位置的孩子”——基因的連鎖和交換定律

老大一直獨(dú)立自理，有了老二后突然就吵著要當(dāng)小嬰兒了。

出門要抱抱、吃飯要喂、說(shuō)話故意吐字不清、還吵著要當(dāng)?shù)艿苊妹谩?/p>

這并不是心理學(xué)上說(shuō)的退行，而是當(dāng)人處在一個(gè)定格的位置時(shí)，會(huì)不由自主地想換到另一個(gè)相關(guān)聯(lián)的位置。

基因的連鎖和交換定律是這么說(shuō)的：

在生殖細(xì)胞形成時(shí)，一對(duì)同源染色體上的不同對(duì)等位基因之間可以發(fā)生交換。

這個(gè)定律演變到人身上就是當(dāng)我是哥哥，我想像弟弟一樣被照顧和包容；當(dāng)我是妹妹，我想像姐姐一樣可以發(fā)號(hào)施令。

真正的角色互換很難實(shí)施，因?yàn)楹⒆油幌胂硎芰硪粋€(gè)角色的權(quán)利，而不愿意接受附加要求。

但我們可以試著讓他們理解其他人的不容易：你變成TA，才明白為什么有些事情TA可以做，而你不可以。

正因如此，二胎家庭的孩子，同理心普遍優(yōu)于獨(dú)生子女。

不焦慮的二胎教育

從基因、遺傳學(xué)來(lái)看二胎的行為，是不是又有了更多的理解？

其實(shí)自從做了媽媽，我更愛(ài)看書(shū)學(xué)習(xí)，很多難題都可以在書(shū)里找到答案。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們更了解孩子，能也更了解自己。

這本《二孩媽媽要讀的心理學(xué)》曾陪伴我度過(guò)了單胎到二胎的轉(zhuǎn)型期，減少了我很多焦慮。

書(shū)里的內(nèi)容很實(shí)用，從父母自身到老大的心理建設(shè)，到二胎出生后如何平衡兩個(gè)孩子的需要，都有實(shí)例分析。

還有很多關(guān)于二胎的疑問(wèn)，比如老二為什么總是比老大強(qiáng)勢(shì)，為什么兩個(gè)孩子之間總是會(huì)有嫉妒和斗爭(zhēng)，這些問(wèn)題的化解方法都是拿來(lái)就可以用。

曾經(jīng)我很為老大頭疼，正是妹妹最需要照顧的時(shí)候，姐姐特別粘我，愛(ài)哭，看不得我對(duì)妹妹好。

也是通過(guò)書(shū)中的介紹，我才明白，老大變得不講理的真實(shí)原因是她的危機(jī)意識(shí)。

理解了老大問(wèn)題的根源，再用對(duì)應(yīng)的方法來(lái)處理，二胎養(yǎng)育變得簡(jiǎn)單又高效。

養(yǎng)大孩子不容易，教育孩子更難，教育好兩個(gè)孩子是難上加難。

幸好，我們心中有愛(ài)，腦中有知識(shí)，在兩個(gè)寶貝的陪伴下，學(xué)會(huì)做一個(gè)幸福又智慧的好媽媽。