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小蘭很挫敗，覺得自己一點(diǎn)也不會教孩子。 昨天晚上為了一道數(shù)學(xué)題和孩子糾結(jié)了兩個(gè)小時(shí)，可是明明上個(gè)禮拜剛做過一樣的題型，女兒又做錯(cuò)了。 為了讓孩子弄懂，小蘭在旁邊輔導(dǎo)的時(shí)候，已經(jīng)不能再耐心地講題目錯(cuò)在哪里，要怎么解題得出正確答案了。 孩子聽完小蘭的解說好像瞬間明白了，沒過幾分鐘就把題目做好。為了讓孩子鞏固好這個(gè)題的知識點(diǎn)，小蘭找了類似的題型讓孩子解答，效果也還不錯(cuò)。 可沒想到拿到孩子的數(shù)學(xué)考試卷時(shí)，小蘭檢查發(fā)現(xiàn)她還是做錯(cuò)了這類型的題目，整個(gè)人都要崩潰了。 到底是哪里出錯(cuò)了呢？講過這么多遍的題目依舊不會，小蘭不知道該懷疑自己的智商還是孩子的智商。 01孩子為何會重復(fù)犯錯(cuò)？其實(shí)，像小蘭孩子這種總“栽倒”在重復(fù)問題上的情況，根本不是智商層面的問題，而是錯(cuò)誤形成了固化思維的結(jié)果。 孩子聽完家長的講解后，表面上好像弄懂了題目的運(yùn)算過程，但并沒有把改錯(cuò)方法在腦子里進(jìn)行總結(jié)。 也就是說，由于思維方法沒有改變，就導(dǎo)致了下次遇到同樣的題目，還是會有再次做錯(cuò)的情況出現(xiàn)。 這樣的情況，其實(shí)大人有時(shí)候也會犯錯(cuò)，越是小心注意的錯(cuò)題，遇到時(shí)越可能會再次犯錯(cuò)。
1、 上課聽老師講解，或是自己看書進(jìn)行學(xué)習(xí) 2、 通過個(gè)人實(shí)踐后的復(fù)盤 你認(rèn)為哪種方法對學(xué)習(xí)更有效果呢？
總結(jié)來說，在個(gè)人學(xué)習(xí)實(shí)踐中能調(diào)動所學(xué)的知識，通過復(fù)盤加深知識的記憶，比你埋頭苦學(xué)或在教室里聽老師講課，收獲的效果更好，這就是著名的“721”法則。 孩子會在同一個(gè)問題上重復(fù)犯錯(cuò)，就是因?yàn)闆]有對知識進(jìn)行“復(fù)盤”，可以試用這種方法打破。 就像孩子看見簡單的加法，腦子里會直接出現(xiàn)結(jié)果一樣，固化的思維會影響孩子進(jìn)行深度思考。 因此，這類情況迫切需要通過復(fù)盤來拆分思維，改正其中錯(cuò)誤的部分。 02復(fù)盤究竟是什么？復(fù)盤本來是指圍棋中一種特別的學(xué)習(xí)方法，棋手在下完一盤棋后，會重復(fù)幾次擺棋，找出最完美的下棋走法。 在這個(gè)過程中，棋手會通過多角度思維，進(jìn)而判斷自己的方法是否有效。 通俗來說，復(fù)盤就是一個(gè)重復(fù)演練的過程。當(dāng)你對做的某件事還沒有把握的時(shí)候，會通過反復(fù)實(shí)踐加上深度思考，掌握其中的技能。 孩子學(xué)習(xí)的道理也是如此，當(dāng)對所學(xué)知識還比較生疏的時(shí)候，需要通過復(fù)盤的方法，鞏固知識點(diǎn)，在大腦沒有被固定思維影響之前，將知識變成可以運(yùn)用的能力。 03復(fù)盤有什么特別之處？1、 應(yīng)用廣泛 大部分人都是看到方法行之有效之后，才會開始運(yùn)用。 復(fù)盤的效果確實(shí)是顯而易見的，不只是個(gè)人通過復(fù)盤來鞏固知識，提高了學(xué)習(xí)的效率，企業(yè)管理也會運(yùn)用到復(fù)盤思維。 柳傳志先生就將復(fù)盤思維帶入了工作中，如今這已經(jīng)成為了聯(lián)想的三大方法論之一。 不僅如此，在教育行業(yè)和心理學(xué)行業(yè)，復(fù)盤的方法都得到了大家的廣泛認(rèn)同。 有研究表明，復(fù)盤對個(gè)人犯錯(cuò)進(jìn)行改錯(cuò)的效果也是最好的。 2、 幫助使用者打破思維禁錮 孩子在學(xué)習(xí)上重復(fù)犯錯(cuò)是可以改正的，有些孩子只是沒有找到正確的方法。 同樣一個(gè)題目做錯(cuò)幾次之后，就會產(chǎn)生沮喪的情緒，這會導(dǎo)致孩子始終無法走出錯(cuò)題的困境。當(dāng)處在錯(cuò)誤的思維中時(shí)，想法會越發(fā)混亂，就像當(dāng)局者迷旁觀者清一樣、 如果不能及時(shí)跳出來，或受到別人的指點(diǎn)，錯(cuò)誤會一直持續(xù)下去。 通過復(fù)盤，可以在不斷演練的過程中看清問題的本質(zhì)，打破思維禁錮，掌握解決問題的根本方法。 不僅是在學(xué)習(xí)上，在親子教育中，復(fù)盤也同樣適用。 當(dāng)孩子在某些事情上重復(fù)犯錯(cuò)時(shí)，通過讓孩子了解出錯(cuò)的癥結(jié)，在實(shí)踐中減少犯錯(cuò)的次數(shù)，改變思維習(xí)慣，才能正確改變自己的行為方式。 3、“學(xué)習(xí)金字塔”效率 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在不同的學(xué)習(xí)方法中，兩周后能記住的內(nèi)容差別很大：
由此可見，只是聽，知識獲得學(xué)習(xí)效率很低，而將學(xué)習(xí)的知識講解給別人聽，收獲的學(xué)習(xí)效率最高。 世界公認(rèn)最有效的學(xué)習(xí)方法——費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，利用的就是這種方式。而在這個(gè)過程中，要想對他人講述，首先自己要對知識進(jìn)行復(fù)盤整合。 換言之，通過復(fù)盤的方法，才能鞏固知識點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)的效果達(dá)到最優(yōu)。 04復(fù)盤有哪些好處？1、洞察自我 教育復(fù)盤是指孩子完成一階段學(xué)習(xí)任務(wù)之后，父母引導(dǎo)孩子對這段學(xué)習(xí)進(jìn)行思考和總結(jié)。 通過教育復(fù)盤，孩子和家長都可以了解到更具體的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)的不足之處，為下一階段學(xué)習(xí)找到更好的方法。 教育復(fù)盤能幫助孩子將不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)連接起來，提升學(xué)習(xí)效率和積極性，為學(xué)習(xí)成功打下基礎(chǔ)。 2、有利于制定目標(biāo) 只有擁有了目標(biāo)，才會有學(xué)習(xí)的動力。 通過復(fù)盤，孩子能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而制定更加清晰且合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 只有目標(biāo)制定正確，孩子的學(xué)習(xí)效率才會提高，學(xué)習(xí)的方向才會正確。 如果制定的目標(biāo)和實(shí)際不符，孩子完不成任務(wù)，學(xué)習(xí)的積極性自然就會降低。 3、有助于完善學(xué)習(xí)方法 每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不同，運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法自然就不同。 通過復(fù)盤，找到目前運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣，能幫助提高學(xué)習(xí)效率。 當(dāng)使用的學(xué)習(xí)方法對自己作用不大的時(shí)候，需要及時(shí)改正，成績才會提高。 4、及時(shí)調(diào)整教育方式 有些家長看到孩子的學(xué)習(xí)效果不理想，會想當(dāng)然認(rèn)為是孩子不夠努力造成的，完全沒有覺得是自己的教育方式有問題。 通過復(fù)盤能規(guī)避這類問題，不僅能讓家長看到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能讓孩子自己體會到學(xué)習(xí)的感受。 發(fā)現(xiàn)真正的問題之后，家長和孩子可以進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，找出更好的解決方法，這樣才能真正提高學(xué)習(xí)效率。 05對孩子進(jìn)行復(fù)盤思維教育的過程中，具體要如何做呢？1、 先了解復(fù)盤的本質(zhì)和類型 復(fù)盤本質(zhì)來說，就是對自己先前的做法進(jìn)行簡單重復(fù)。 比如父母在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)孩子，不斷地給孩子講解錯(cuò)題，但這只是被動接受知識。父母要通過反問等方式引導(dǎo)孩子思考，才能使其轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀季S。 通過復(fù)盤，孩子會去發(fā)現(xiàn)問題，而不是只依賴父母或老師的知識灌輸，能提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力。 了解復(fù)盤的本質(zhì)，父母在教育孩子時(shí)才能運(yùn)用正確的方法幫助孩子。同時(shí)，孩子學(xué)習(xí)的過程中，遇到重復(fù)犯錯(cuò)的情況，也可以自己去尋找原因并解決問題。 2、利用游戲力 復(fù)盤的一般步驟是這樣的： 一：比較目標(biāo)的結(jié)果 二：進(jìn)行情景重現(xiàn) 三：對結(jié)果進(jìn)行得失分析 四：對事物進(jìn)行規(guī)律上的總結(jié) 形象點(diǎn)來說，當(dāng)孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，父母就可以首先讓孩子自己判斷：結(jié)果與一開始的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否一致，如果有差別，差別在哪里，讓孩子正視差別。 其次，對錯(cuò)誤的題目進(jìn)行多次回顧和驗(yàn)算。 再者，讓孩子總結(jié)錯(cuò)誤的題目，即使有時(shí)這個(gè)題目做對了，也要總結(jié)方法。對于總是錯(cuò)誤的題目，要找出錯(cuò)誤的原因，以便改正，要確保做題的穩(wěn)定性。 最后，讓孩子找錯(cuò)題的規(guī)律，父母可以指點(diǎn)孩子，不過不要幫孩子把所有事情做完。只有孩子自己掌握了知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)才會更進(jìn)一步。 3、保持長久耐心 本來學(xué)習(xí)的過程就是枯燥的，對于重復(fù)犯錯(cuò)的題目，需要更大的心力去進(jìn)行復(fù)盤學(xué)習(xí)，這其中所要付出的決心是巨大的。 父母要給予孩子充分耐心，幫他們改正錯(cuò)誤的思維方式。 當(dāng)孩子表現(xiàn)出消極情緒的時(shí)候，多給予他們鼓勵，相信他們能夠解決問題并戰(zhàn)勝困難。對孩子們來說，耐心和鼓勵更能引領(lǐng)他們前進(jìn)。
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