高考詩歌備考，如果能夠懂景賞景悟情，高考詩歌得高分就難度不大。2019年高考全國卷與地方卷客觀選擇題側重于逐句解讀，鑒賞寫景手法，分析景與情的關系，主觀題常規(guī)題與創(chuàng)新題都側重于用詩歌情感分析意象、名句、語言。詩歌賞析，抓住了景，找全了情，就抓住了詩歌賞析的牛鼻子。

高考真題實戰(zhàn)

閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。（2019年全國1卷）

題許道寧畫^[注]

陳與義

滿眼長江水，蒼然何郡山？

向來萬里意，今在一窗間。

眾木俱含晚，孤云遂不還。

此中有佳句，吟斷不相關。

注許道寧：北宋畫家。

1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(  )

A．這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。

B．山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。

C．詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。

D．頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。

答案 C

名師解讀

A項側重于整體概括，說明景情關系以及語言特征。

B項景物賞析，本詩與一般寫景詩歌不同，是題畫詩，詩中之景實為畫中之景。此選擇項準確解讀了“滿眼長江水，蒼然何郡山？”的景物的空間特征。

C解讀詩人賞析畫的視角與畫面給人的藝術沖擊。本詩是題畫詩，詩歌內(nèi)容應該是描寫畫面內(nèi)容，評價畫面內(nèi)容，然而C項解讀主觀想象透過小窗遠距離欣賞，全詩沒有任何這方面信息提示，也不符合一位文人拿到畫卷，賞析畫卷的生活習慣。

D項解讀“眾木俱含晚，孤云遂不還”景物特點，以及作者賞析畫面的主觀感受情感。

命題規(guī)律：整體概括與逐句解讀相結合，側重于賞析詩歌的景物內(nèi)容以及特征，側重分于析客觀景物所蘊含的作者主觀情感。

方法提醒

詩歌賞析注意分清類別，本首詩歌題畫詩，就用題畫詩的寫作方法與藝術特征賞析詩歌；詩歌賞析注意思維運用，以創(chuàng)作者的視角融入詩歌內(nèi)容，思考為什么寫，寫了什么，寫的怎么樣，要跳出考生讀詩歌的思維角度，不然容易陷入命題人陷阱。

2．詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？

答案 第一問：畫中蘊含著詩意，但無法用語言準確表達。

第二問：這幅畫意境深遠，韻致悠長，令人玩味不已。

名師解讀

主觀命題與2018年高考全國一卷習題設置相似，又有所創(chuàng)新。（2018全國Ⅰ卷）詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。2019年高考習題總計兩問，所以答案組織應該是兩類。答案邏輯是內(nèi)嵌關鍵詞尾聯(lián)含義與對這幅畫評價。這樣答案有針對性，更有條理。評價畫面，先評價畫面特征，接著解讀主觀情感。

命題規(guī)律：從今兩年高考命題看，高考主觀題重視句子含義理解，重視詩歌情感把握。

方法提醒

整體把握，局部賞析。有全局觀念，以整首詩歌的情感與寫景特征賞析局部詩句或意象；局部賞析，注意內(nèi)嵌問題關鍵詞，從景物特征與主觀情感兩個角度賞析句子，注意答案的內(nèi)在邏輯，分條作答，條分縷析。

總之，鑒賞詩歌注意運用分類思維，弄清是哪一類寫景的詩歌；鑒賞詩歌注意運用換位思考，從作者創(chuàng)作角度入手分析，不要主觀臆斷斷；詩歌賞析要注意宏觀把握景物特征與情感，局部賞析景物特征及作用；組織答案要注意內(nèi)嵌問題關鍵詞，分條作答。