國學(xué)文化進(jìn)校園 知禮明行伴成長 

——東城學(xué)校松樹底分校“營口有禮從我做起，做文明有禮蓋州人”主題活動(dòng)進(jìn)校園紀(jì)實(shí)

于學(xué)忠

【編者按】中華民族是禮儀之邦，禮樂是中華文化之心！禮貌是人與人之間最美好的距離?！缎⒔?jīng)》云：“禮者，敬而已矣！”就是說一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始！

孔子曾說過：“不學(xué)禮，無以立?！币粋€(gè)城市的文明體現(xiàn)在方方面面。近一個(gè)月來，為深入貫徹營口市委下發(fā)《“營口有禮”主題活動(dòng)實(shí)施方案》（營委發(fā)〔2018〕22 號(hào)）的部署要求，結(jié)合我市工作實(shí)際，市委市政府高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立蓋州市“營口有禮從我做起，做文明有禮蓋州人”主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組；市委書記吳峰、市長徐海龍任組長，市委、市人大、市政府、市政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任副組長，相關(guān)責(zé)任單位主要負(fù)責(zé)同志任成員，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市委宣傳部；各部門各單位切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委的決策部署上來，加強(qiáng)協(xié)作，形成工作合力，“進(jìn)校園”、“進(jìn)企業(yè)”、“進(jìn)鄉(xiāng)村”等推動(dòng)各項(xiàng)工作落到實(shí)處；通過“營口有禮從我做起，做文明有禮蓋州人”主題活動(dòng)的開展，使全市廣大黨員干部群眾在提高禮儀意識(shí)、增長禮儀知識(shí)、遵守禮儀規(guī)范等方面有明顯變化，群眾性精神文明建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，“文明有禮蓋州人”形象得到進(jìn)一步提升；在全市掀起“學(xué)禮儀、懂禮儀、講禮儀、傳禮儀”的熱潮。

品讀經(jīng)典潤課堂

學(xué)校是育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園文明直接折射出社會(huì)文明。

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信……”金秋的早晨，隨市委宣傳部、市文明辦、市教育局領(lǐng)導(dǎo)一行，走進(jìn)我市東城學(xué)校松樹底分校校園，瑯瑯讀書聲從教室飄向淺山深處，引起陣陣悅耳的喜鵲和鳴。這是該校全面開展“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”活動(dòng)中的一幕。

十年樹木，百年樹人。教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，文明一座城市。為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化熏陶，推進(jìn)書香浸校園建設(shè)，多年來，我市東城學(xué)校，將中華經(jīng)典誦讀納入教學(xué)常規(guī)管理當(dāng)中，在全校范圍內(nèi)推廣國學(xué)經(jīng)典教育,讓國學(xué)經(jīng)典入耳入心。在校園里迅速興起宣傳熱潮，積極營造良好社會(huì)氛圍。

“營口有禮”成為學(xué)校的“必修課”。東城學(xué)校松樹底分校地處東城辦事處，距離蓋州城30公里，距離營口市50公里，是一所位于群山環(huán)抱中的偏僻村小。2010年以來通過踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，取得不凡的成效——全校本村學(xué)苗僅有21人，卻吸引了市內(nèi)跨學(xué)區(qū)學(xué)苗148人，沈陽、大連、海城等省內(nèi)跨學(xué)區(qū)學(xué)苗16人，以及來自黑龍江、吉林等地學(xué)苗7人，甚至有一些城里家長在村子里租房陪孩子讀書。

　　“國家提倡‘德智體美勞’全面發(fā)展，可現(xiàn)在許多學(xué)校都把‘德’和‘智’的順序顛倒了?！?5歲的松樹底分校校長楊志喜說，“2010年以來，松樹底分校以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，以養(yǎng)成教育為途徑，對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行了大膽改革?！?/span>

　　楊志喜原來是東城學(xué)校的教導(dǎo)主任，2010年9月被派到松樹底分校做校長。來時(shí)他下定決心，在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，著重抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育，為孩子的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　為此，他在嚴(yán)格遵循國家九年一貫制學(xué)校課時(shí)計(jì)劃，開齊上好所規(guī)定學(xué)科的同時(shí)，利用地方校本課、班隊(duì)晨會(huì)和思想品德課的機(jī)會(huì)，開設(shè)國學(xué)課，通過教孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典，灌輸正能量，培養(yǎng)好習(xí)慣。

　　一開始，他的想法并沒有得到老師和家長的一致理解。在“一張卷紙定終身”的情況下，一些老師和家長害怕抓德育影響孩子成績。然而經(jīng)過一段嘗試，看到孩子們德智體美勞全面發(fā)展，老師和家長們懸著的心終于放下了。

　　外在行為源于內(nèi)心，東城學(xué)校松樹底分校在教育方面，堅(jiān)持從小處做起、從細(xì)處做起，從領(lǐng)導(dǎo)做起、從老師做起，推行系列有效舉措和活動(dòng)，把轉(zhuǎn)化學(xué)生內(nèi)心價(jià)值取向作為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)禮儀，實(shí)踐現(xiàn)代文明風(fēng)范，努力把行為規(guī)范養(yǎng)成教育落實(shí)到每個(gè)人。

　　師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)?；顒?dòng)開展以來,學(xué)校組織教師積極學(xué)習(xí)“營口有禮”主題教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)要求,開展“我是一名人民教師,我如何踐行‘營口有禮’大討論、大思辯。通過學(xué)習(xí),全體教師得出共識(shí):在我們學(xué)校以傳統(tǒng)文化教育經(jīng)典讀本為依托,緊密結(jié)合中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)禮儀教育,全面進(jìn)行“營口有禮”主題活動(dòng),做到三結(jié)合,獲得三豐收。

秉承優(yōu)良的敬業(yè)奉獻(xiàn)傳統(tǒng),為學(xué)校新教師樹立職業(yè)豐碑。初德忠老師是一位有三十多年教齡的老教師。2010年秋季,他身患肺癌；在沈陽腫瘤醫(yī)院手術(shù)后,在家只休息了一個(gè)月就重返工作崗位,領(lǐng)導(dǎo)安排他做較輕的工作；他看到學(xué)校師資緊張,始終堅(jiān)持教三個(gè)年級(jí)科學(xué)、美術(shù)、音樂課,還負(fù)責(zé)準(zhǔn)備三十幾位師生午餐。他每天起早買米買菜,中午做飯炒菜,忙的不亦樂乎他把整個(gè)身心獻(xiàn)給了教育事業(yè),是全校師生學(xué)習(xí)的榜樣。

 “弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文?！崩蠋焸兓蛞劳形谋?，從字源字理切入，說文解字，如：板畫一棵大樹，詮釋“本末”，讓學(xué)生領(lǐng)略漢字的神奇和博大精深，感悟宇宙萬象皆有定律，不能本末倒置；或引領(lǐng)學(xué)生通過各種形式的誦讀（教師范讀、帶讀、學(xué)生擊節(jié)讀、搖頭晃腦讀、小組賽讀、配樂誦讀等）感受古文的音韻之美，達(dá)到熟讀成誦，積累語言的目標(biāo)；或通過講故事和聯(lián)系生活實(shí)際深入淺出地給學(xué)生以校園禮儀等心智啟迪，并引導(dǎo)踐行。

“用雅言傳承文明，讓經(jīng)典潤養(yǎng)人生?！眹鴮W(xué)經(jīng)典進(jìn)校園，在孩子們的心中播下一粒芬芳的種子，不僅對(duì)他們的文化修養(yǎng)起到積極引導(dǎo)作用，也讓中華傳統(tǒng)文化得到新的挖掘和詮釋。

潤物無聲領(lǐng)人生

實(shí)踐國學(xué)?！兜茏右?guī)》的每一句無不是和生活息息相關(guān)的習(xí)慣養(yǎng)成，因此，學(xué)習(xí)的目的最終是能夠親身實(shí)踐。學(xué)校積極倡導(dǎo)學(xué)生將良好的道德習(xí)慣及品格修養(yǎng)運(yùn)用到生活中，變有意識(shí)行為為自覺行為。

　　三年級(jí)班主任王艷君是位代課教師,2015年春患乳腺癌手術(shù)后,怕化療耽誤上課,藏起化療單,帶病堅(jiān)持走上了三尺講臺(tái),她把學(xué)生看成了自己的孩子,同學(xué)們都叫她“老師媽媽”。

　　榜樣的力量是無窮的,正因?yàn)橛辛诉@些愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀園丁,松樹底分校整個(gè)教師隊(duì)伍師德高尚、銳意進(jìn)取，始終昂揚(yáng)著與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。

　　在營造傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍方面，學(xué)院除了在校園布置上突出傳統(tǒng)文化的精髓外，還從校園宣傳欄等多方面著手，讓學(xué)校的每個(gè)角落都散發(fā)著傳統(tǒng)文化的氣息本學(xué)期從九月份初,以《常禮舉要》學(xué)習(xí)踐行為主,同時(shí)學(xué)習(xí)《論語》《孝經(jīng)》《弟子規(guī)》,對(duì)學(xué)生全面進(jìn)行生活禮儀教育；每天早晨第次見到老師要行鞠躬禮,見到客人要行鞠躬禮；每天下午最后一節(jié)課為國學(xué)課,主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)與應(yīng)用,傳統(tǒng)文化國學(xué)經(jīng)典,學(xué)生匯報(bào)交流踐行禮儀和傳統(tǒng)文化過程(弟子規(guī))心得及體會(huì)；一日三餐前要誦讀感恩詞,進(jìn)行感恩教育,踐行對(duì)自然有禮,對(duì)歷史有禮,對(duì)社會(huì)有禮；學(xué)校每天晚上集體上一次國學(xué)和禮儀課等，把踐行“營口有禮”活動(dòng)落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活之中。

　　在德育課堂教學(xué)方面，學(xué)校規(guī)定將傳統(tǒng)文化教育作為德育課的主要內(nèi)容，早課以學(xué)習(xí)和誦讀《常禮舉要》、《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容為主通過誦讀，達(dá)到以知促情、以情促行的效果。每個(gè)班級(jí)建立“學(xué)生踐行禮儀和弟子規(guī)”交流群。家長及時(shí)把孩子踐行禮儀和弟子規(guī)的圖片、視頻或文字發(fā)到群里,班級(jí)學(xué)生之間互相交流,家長互相交流踐行禮儀和弟子規(guī)的做法，學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握學(xué)生踐行國學(xué)實(shí)際情況。每周五下午放學(xué),布置學(xué)生回家踐行禮儀和(年子規(guī)》實(shí)踐作業(yè)；每周學(xué)校評(píng)選一次禮儀之星,全校予以隆重表獎(jiǎng)，每月召開一次以“學(xué)習(xí)用禮儀和《弟子規(guī)》教育孩子的方法和以家庭為單位學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化”為主題的家長會(huì)；每周從學(xué)生坐、立、行、說入手,求細(xì),求實(shí),求準(zhǔn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育；樹立遠(yuǎn)大理想教育,激發(fā)每位學(xué)生心懷高遠(yuǎn)志向、對(duì)未來有禮，做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青少年。

　　“懂事”是社會(huì)各界對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的一致評(píng)價(jià)。楊思宇和趙景悅同學(xué)在日記里寫到:“我長大以后要做一名慈善家,我要盡自己的能力建一座敬老院,把那些流浪在外和無人贍養(yǎng)的老人接到敬老院,讓他們幸福度過晚年。”

　　三年級(jí)的任佩瑤同學(xué)常年為班級(jí)腿部有殘疾的廉云杰同學(xué)打飯,一天不曾中斷過,有人問她為什么?她說:“廉云杰的父母對(duì)我們家有過幫助,現(xiàn)在她有困難了,我應(yīng)該回報(bào)她們家?！边@么大的孩子就懂得知恩圖報(bào),多么的難得啊!

四年級(jí)劉禹琳是個(gè)孤兒,與奶奶相依為命,生活極為艱苦。一次愛心人士為學(xué)校送來蛋糕,每個(gè)同學(xué)分兩塊。劉禹琳同學(xué)只吃了一塊,另一塊用紙包起來,留著給奶奶吃。等到星期五放學(xué)時(shí),蛋糕被她把弄得皺皺巴巴的,她是非常想吃,又非常舍不得啊!因?yàn)樗?她的奶奶和她一樣,也是吃不到蛋糕的。

閱覽室內(nèi)、有的家長在給學(xué)校的反饋文章中這樣寫到：“讓小學(xué)生去理解、體會(huì)和實(shí)踐‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’不太容易，但學(xué)做‘用人物，須明求’、‘借人物，及時(shí)還’具體修養(yǎng)事例還是容易得多。所以，修身必須從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起…從嚴(yán)于律己的觀念做起?！焙芏嗉议L列舉了大量事例，來表達(dá)孩子們身上的變化。

　　國學(xué)是傳統(tǒng)文化瑰寶，也是該校校園文化亮點(diǎn)，已將國學(xué)教育常態(tài)化。如今，在校園里，學(xué)生們踐行《弟子規(guī)》精華的行為隨處可見。每天學(xué)生到校后第一件事，是向樓內(nèi)正門口的孔子像行禮；走廊內(nèi)，學(xué)生們自覺排隊(duì)靠右走路，見到客人主動(dòng)打招呼問好；在食堂吃飯，整齊地坐下用餐，自己洗刷餐具……這些感人的事例說也說不盡,道也道不完。松樹底學(xué)校學(xué)生們的那些可圈可點(diǎn)的感人行為,不僅震撼了前來學(xué)?？疾斓念I(lǐng)導(dǎo)、家長和自愿者人士,更為學(xué)校弘揚(yáng)禮儀教育、圣賢教育宏大畫卷上增添了濃墨重彩的一筆又一筆。

　　東城學(xué)校松樹底分校的國學(xué)教育沒有轟轟烈烈，只有安安靜靜；沒有喧囂，只有耕耘。然而，通過“營口有禮從我做起，做文明有禮蓋州人”主題活動(dòng)已深入人心，良好的道德品格正逐漸養(yǎng)成。松樹底分校在國學(xué)教育學(xué)習(xí)的過程中深刻的體驗(yàn)到了中國傳統(tǒng)文化的魅力與影響力，正探討讓更多的文化精華走進(jìn)學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生自覺地，終身的學(xué)習(xí)，給孩子們?cè)轮袊鴤鹘y(tǒng)文化之根，使孩子們能夠根植傳統(tǒng)，更好地吸收世界文明精華，兼收并蓄，繼往開來；把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大，使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化，生活經(jīng)典化，人生經(jīng)典化。最終實(shí)現(xiàn)成為傳統(tǒng)文化進(jìn)校園和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的陣地，固本鑄人的工程，旨在引領(lǐng)學(xué)生從小讀圣賢書，立君子志，做有德人！為學(xué)生的終身發(fā)展奠基！