【前言】我有過一個(gè)青春期“厭學(xué)、叛逆”的兒子，并且教育成功，現(xiàn)在在上海做高級投資人項(xiàng)目工作。我們家認(rèn)為孩子教育的成功，首先要有獨(dú)立、健康、合格的心理素質(zhì)，其次要有獨(dú)立思考和應(yīng)對變化的應(yīng)變能力等，孩子個(gè)性化能力培養(yǎng)一直在我們家得到貫徹。孩子青春期“厭學(xué)、叛逆”時(shí)，我和許多家長不同，既然青春期問題已經(jīng)出現(xiàn)，那就要想辦法換一個(gè)角度來思考解決問題，從挖掘孩子的“潛在能力”和了解孩子對哪些知識領(lǐng)域感興趣來培養(yǎng)，一樣能讓孩子在青春期這幾年積累到相應(yīng)的知識體系。中國人民教育家、思想家陶行知說過：

培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。

——陶行知

孩子出現(xiàn)了“叛逆、厭學(xué)”問題時(shí)，更應(yīng)當(dāng)注重“因材施教”，安全的度過孩子的青春期。

這篇文章我寫于2018/09/20，也是兒子自主去上海后的幾天?，F(xiàn)在做部分修改和補(bǔ)充。

  這是兒子2017年在上海拍攝 有興趣愛好的孩子，就是逆反、厭學(xué)，也不會無所事事，因?yàn)楹⒆訉W(xué)會了思考

換個(gè)角度觀察孩子的“厭學(xué)、逆反”問題。

“叛逆、厭學(xué)” 這個(gè)詞用在 現(xiàn)在青春期的孩子身上，再合適不過了?！芭涯?、厭學(xué)”我總是從孩子個(gè)性化這個(gè)角度，來觀察孩子的特長和欣賞他的能力，從孩子的個(gè)人興趣愛好和特長，作為我們相互交流溝通的“基石”，相互發(fā)表觀點(diǎn)進(jìn)行討論，這樣才會發(fā)現(xiàn)孩子的頭腦中，除了學(xué)校的學(xué)習(xí)以外，還有我們不知道的知識領(lǐng)域的新聞見解，和創(chuàng)新科技信息，這就是孩子個(gè)性化興趣愛好的方向，往往我們滿足了，孩子個(gè)性化思想的交流和思考，反而提升孩子對課內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣，覺得學(xué)習(xí)不再枯燥，因?yàn)樗械闹R都是相互相成的。如果您和孩子交流，就會有意想不到的收獲。這個(gè)方法很好用，你可以試試！

  2017年兒子拍攝

“厭學(xué)、逆反”的解決過程，需要發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性化發(fā)展方向。

2018年9月16日是我兒子剛剛20歲的生日，今天這個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)遠(yuǎn)離家庭，在上海為了他的志向而努力，開始尋找與自己興趣相適應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位（投資分析）。可是誰又能想到三個(gè)月前，我們還和兒子商量著，關(guān)于是否“退學(xué)或休學(xué)”的問題。

事情是這樣的：2018年5月24日，兒子學(xué)校機(jī)電班的老師，給我來了個(gè)電話，說我兒子有2、3天沒有去學(xué)校上課了，讓家長帶著孩子一起去學(xué)校一趟。在缺課就辦休學(xué)或者退學(xué)。我當(dāng)時(shí)一聽，就著急了，這小子又是怎么了？

  2017年兒子拍攝

因?yàn)樗麖纳铣跞龥]多久，就開始不喜歡學(xué)校的應(yīng)試教育“厭學(xué)”。主要覺得應(yīng)試教育講的太枯燥，節(jié)奏慢，知識面不寬……不能引起他的學(xué)習(xí)興趣。他認(rèn)為，還不如讓他在家閱讀自己喜歡的書籍。比如最早上初中開始閱讀的《圖說世界史》、《世界地理全知道》、《瘋狂科學(xué)》《福爾摩斯全集》、《人性的弱點(diǎn)》、《羅斯福自傳》、《塔木德》等。到了17歲后，由于興趣又閱讀的《司馬懿權(quán)力的奧秘》、《地緣政治》、《君主論》、《彼得林奇》、《塔勒布三部曲》等等。

其中有一部分書籍，也是我先生根據(jù)孩子的特長和閱讀理解能力水平，引導(dǎo)孩子深層次閱讀。這一方面的培養(yǎng)，充分運(yùn)用了我先生自身的知識儲備和社會經(jīng)驗(yàn)等，正好兒子也喜歡這方面的知識“引領(lǐng)”，常常是相互交流討論對事件的看法，所以我們家親子關(guān)系一直非常融洽，現(xiàn)在工作了，還是經(jīng)常交流溝通?，F(xiàn)在回想起來，我認(rèn)為這就是孩子“個(gè)性化”培養(yǎng)，是他的興趣特長，這些都為現(xiàn)在做投資有關(guān)的工作，打下了能力基礎(chǔ)。

當(dāng)時(shí)我和我先生就和孩子商量一起去學(xué)校見老師，可這小子他不去，他說他要去上海，因?yàn)槿ド虾９ぷ魇撬膲粝?。沒辦法我們倆單獨(dú)去見的老師，和老師做了有效的溝通。再回來的路上，我對我先生說，如果直接去和這個(gè)“臭小子”談這件事，肯定氣氛會不好，會加重家庭關(guān)系的緊張，還不如約上孩子，全家人出去吃一頓，在飯桌上大家談一談。就這樣那天下午我們?nèi)揖蜕狭恕鞍蹮弊灾?/span>

  吃飯的的時(shí)候，我們先從美食開始談，聊聊食物的產(chǎn)地，需要的原材料，食材的種植，季節(jié)收獲，價(jià)格，物流運(yùn)輸周轉(zhuǎn)、外賣等。比如辣椒的種植歷史，用途及應(yīng)用，世界分布……在這個(gè)過程中，我一直觀察孩子的表情，發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)心也是有些“忐忑”的。

之后我先生就開始給他分析問題和提前需要做的規(guī)劃。

第一，去上?？梢?，不攔著他，但是這個(gè)月份，也不是招聘季節(jié)，因?yàn)楣菊衅付际怯姓衅赣?jì)劃的，怎么也得等到大學(xué)校園宣講招聘開始上升再去。

第二，根據(jù)招聘條件和具體崗位，去應(yīng)聘，你要有拿得出手的個(gè)人能力，文憑不是你的強(qiáng)項(xiàng)，那就看你個(gè)人能力儲備到哪一個(gè)階段，讓別人能看到你有哪些能培養(yǎng)的“潛在能力”等，你能具體做什么？這樣成功率就會高些。所以在去上海之前，必須要把學(xué)校的學(xué)習(xí)上完，拿到畢業(yè)證。同時(shí)加緊按自己的職業(yè)規(guī)劃方向做能力的相應(yīng)準(zhǔn)備。

接著我先生又讓兒子，說說他自己對未來幾個(gè)月的計(jì)劃安排和想法，這樣我們?nèi)叶济靼琢烁髯缘南敕ê拖乱徊降哪繕?biāo)，這樣的好處是，自己知道自己什么時(shí)間該做什么，減少了不必要的家庭教育問題。

從那以后，兒子除了按時(shí)上學(xué)，業(yè)余時(shí)間就按照我先生的要求，準(zhǔn)備相應(yīng)的能力儲備。比如兒子是17歲左右開始對投資有興趣的，也為此閱讀了相關(guān)的書籍和國外拍的有關(guān)金融紀(jì)實(shí)紀(jì)錄片、影片等。

美國商業(yè)大亨傳奇 紀(jì)錄片等

18歲更加明確了自己的職業(yè)方向，我們也支持他的興趣，他都是主動學(xué)習(xí)，時(shí)間自己安排，根本不用我們操心。因?yàn)橥顿Y分析肯定要用到英語交流，英語自學(xué)是從小看美式大片開始培養(yǎng)的，所以兒子就把看原版的美國電視劇做為了英語的提升工具。

破產(chǎn)姐妹

主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)二者，所帶來的的收獲差距是多么的不同?。∷栽诤汀澳娣?、厭學(xué)”的孩子交流時(shí)，我們家充分的運(yùn)用了父母自身的知識儲備和社會經(jīng)驗(yàn)，與孩子的興趣發(fā)展方向相結(jié)合，讓孩子重新思考自己的計(jì)劃和方向。

現(xiàn)在我兒子已經(jīng)在上海工作，也是他的興趣方向。雖然這個(gè)過程中，有這樣那樣的問題，但是總的大方向還是比較順利的。

“厭學(xué)、逆反”的解決過程，需要家長自身的儲備知識和社會經(jīng)驗(yàn)。

孩子“厭學(xué)、逆反”就這么幾年，如果我家在這幾年把孩子的問題擴(kuò)大化，那么孩子的人生軌跡就會偏離健康的軌道。當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)“厭學(xué)、逆反”問題時(shí)，我們做為家長一定要冷靜的觀察孩子，是否已經(jīng)培養(yǎng)過獨(dú)立分析判斷的思考能力和孩子個(gè)人的興趣愛好，這樣孩子就是有教育問題，也不會“迷?！?。

是否培養(yǎng)過孩子獨(dú)立思考的意識

想一想您的孩子在出現(xiàn)問題之前，有什么興趣愛好？平時(shí)喜歡動手做什么事情？喜歡和您討論什么新聞事件？孩子的觀點(diǎn)是什么？孩子對哪一些領(lǐng)域的知識和創(chuàng)新科技感興趣？這是否就是您的孩子個(gè)性化的“潛在能力”呢？

青春期的孩子一般都不太愿意和父母交流，因?yàn)楦改傅念^腦中只有“分?jǐn)?shù)”。親子之間的談話內(nèi)容太單一，所以孩子不愿意和父母交流。做為父母，您擅長哪個(gè)領(lǐng)域呢？放平心態(tài)，結(jié)合孩子的興趣，和孩子進(jìn)行有效的相互交流，只要孩子愿意交流，就是”成功“。

現(xiàn)在青春期的孩子，生活在深度數(shù)字化創(chuàng)新時(shí)代，頭腦中不可能只有課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定還有其他對先進(jìn)科技的好奇心和求知欲等，只不過每個(gè)孩子的興趣方向不同，這和孩子的身體發(fā)育規(guī)律和心理成長有關(guān)，給沒有經(jīng)歷過生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，講道理是沒有用的。

所以和孩子交流溝通時(shí)，要讓孩子知道，在父母這里能得到知識儲備和經(jīng)驗(yàn)方面的引領(lǐng)。中國有90%的家長都低估了孩子能力水平。

中國教育缺少孩子個(gè)性化能力發(fā)展培養(yǎng)這一部分，孩子得不到展示和發(fā)揮，才會出現(xiàn)所謂的“厭學(xué)、逆反”這一部分問題。我們家當(dāng)時(shí)就是支持孩子的個(gè)性化能力發(fā)展，從而提升了孩子對課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)興趣，思維方式更靈活，思想不單一，才會有孩子現(xiàn)在的發(fā)展。

如果您也有和我同樣的孩子“厭學(xué)、逆反”經(jīng)歷，可以換個(gè)角度觀察孩子，從挖掘孩子的“潛在能力”和了解孩子對哪些知識領(lǐng)域感興趣來培養(yǎng)，一樣能讓孩子在青春期這幾年積累到相應(yīng)的知識體系。運(yùn)用家長自身的知識儲備和社會經(jīng)驗(yàn)，與孩子的興趣發(fā)展方向相結(jié)合，利用孩子課外的個(gè)性化發(fā)展來提升課內(nèi)知識興趣，讓孩子順利的度過青春期這幾年吧，孩子個(gè)性化培養(yǎng)是以后教育的方向。

希望我家的經(jīng)驗(yàn)對您有用！歡迎閱讀我其它，關(guān)于孩子教育方法的文章?！敬m(xù)】