最好的教育,其實(shí)就是“拼爹拼媽”??荚?,不僅僅是卷面上的知識(shí)競(jìng)技,更是教育投入的比拼。 投入的主角,是父母。比拼的場(chǎng)所,在家庭。優(yōu)秀的孩子,一定是父母“陪”出來(lái)的,所有家長(zhǎng)都要知道。 父母陪伴的五個(gè)“坑”,正在毀掉孩子的潛力父母錯(cuò)誤的陪伴方式,有可能毀掉了孩子的努力與潛力。 1、太過(guò)敷衍,沒(méi)有真正解決問(wèn)題。 陪伴,不只是陪著這么簡(jiǎn)單。如果家長(zhǎng)一邊陪孩子,一邊做自己的事情,就等于沒(méi)有陪伴。孩子需要的是“被看到”,而不是“被陪著”。 2、沒(méi)有控制好情緒。 有些家長(zhǎng)恨鐵不成鋼,沒(méi)有控制好自己的情緒,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,對(duì)孩子大罵吼叫。只看到孩子的差,看不到孩子的好,失去耐心的陪伴,會(huì)成為孩子成長(zhǎng)中的“毒藥”,傷了孩子,也傷了自己。 3、回應(yīng)太少,和孩子距離很遠(yuǎn)。 有些家長(zhǎng)很敷衍,不管孩子做什么,一句“好的”、“知道了”就應(yīng)付過(guò)去了。對(duì)于3-12歲的孩子,父母參與度過(guò)低的陪伴,不利于孩子的成長(zhǎng)。 4、說(shuō)教太多,會(huì)使孩子產(chǎn)生厭惡。 說(shuō)教并非教育,只是一種發(fā)泄,一場(chǎng)不負(fù)責(zé)任的指責(zé)。父母總是說(shuō)教,就是站在了孩子的對(duì)立面。當(dāng)父母用權(quán)威武裝自己的時(shí)候,孩子就會(huì)用情緒保護(hù)自己。 5、期待太高,給孩子施加壓力。 教育孩子,不應(yīng)該抱有太強(qiáng)的功利心。陪伴孩子,也不能只為了讓他考出好成績(jī)。 陪伴是個(gè)很復(fù)雜的概念,父母陪在孩子身邊,更重要的是了解孩子在想什么,需要什么,害怕什么。只有深入地參與到孩子的成長(zhǎng)中,父母的陪伴,才是有效的教育。 優(yōu)秀孩子都是“陪”出來(lái)的,最需要這五種高質(zhì)量的陪伴真正優(yōu)質(zhì)的陪伴,不在于時(shí)間的長(zhǎng)短,而在于陪伴的質(zhì)量。 1、用心的陪伴。 陪伴孩子要“用心”,而不是“用力”。用心關(guān)注,用心傾聽,用心幫助,只有父母用心了,才能幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。 2、尊重的陪伴。 不要打擊孩子,不要一味指責(zé),不能高高在上,哪怕是自己的孩子,也要給予應(yīng)有的尊重與信任。 真正的陪伴,是和孩子做朋友,我們都要放低姿態(tài),互相尊重,彼此包容。 3、耐心的陪伴。 和孩子溝通時(shí),一定要注意措辭和態(tài)度,講明道理,切忌發(fā)火、給孩子貼標(biāo)簽。有些道理我們都懂,但孩子未必就懂,所以要花更多的耐心來(lái)教育孩子。 4、平常心的陪伴。 不是所有孩子都能考100分,有孩子登上第一名,就要有孩子在路邊鼓掌。成績(jī)并不意味著一切,孩子還有很多可能性。我們要幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己,找到最合適的成長(zhǎng)道路。 5、共同成長(zhǎng)的陪伴。 董卿說(shuō)過(guò):你想要孩子成為什么樣的人,首先你就要成為什么樣的人。父母陪伴孩子的過(guò)程,就是給孩子做好榜樣的過(guò)程。以身作則,言傳身教,是我們能給孩子最好的教育。最優(yōu)秀的父母,在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中也在不斷進(jìn)步,努力跟上孩子的步伐,做好孩子的引路人。 耶魯大學(xué)對(duì)孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期,曾進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)40余年的研究。 發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中的每一階段,都有獨(dú)一無(wú)二的特色,比如: 3歲是培養(yǎng)創(chuàng)造力的一年,可以多鼓勵(lì)孩子繪畫、編故事、玩彩泥、做手工;5歲是親子關(guān)系最親昵融洽的一年,孩子格外喜歡父母的陪伴與贊美;6歲是孩子內(nèi)心開始出現(xiàn)矛盾,開始叛逆的一年,父母需要給孩子更多的耐心…… 父母如果能抓住每個(gè)重要的時(shí)期,給到孩子足夠的陪伴,孩子將來(lái)一定,非常優(yōu)秀。 陪伴不是目的,只是手段。父母今天的陪伴,是為了有一天不再陪伴,這也許就是陪伴教育的哲學(xué)。 |
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