“泉竭則流涸，根朽則葉枯?！币粋€寫手想要成神，堅持，創(chuàng)意，套路練習是支柱，文筆就是支柱下的基石。

根基不牢固，哪怕運氣逆天，真的一書封神，那也是大廈之將傾，岌岌而可危。

我看過的所有成神作品里，有文筆不夠好的，但是絕對沒有文筆不過關(guān)的。

那么，什么樣的文筆算是過關(guān)？

這里我們先做出回答：“流暢，舒服，沒有重大的邏輯失誤。”即我定義的準確表達。

先不必著急理解這句話的意思，這里只是拋磚引玉，后續(xù)的部分我們就會慢慢知道‘準確表達’究竟是什么樣子。

這里我們先從文筆意義，一直講到最基礎(chǔ)的‘準確表達’，表面上好像是由繁入簡，實際上則是將蒙娜麗莎的面罩摘取，一直簡簡簡，讓你明白文筆如何提升。

在具體講什么是文筆之前，我們先要想明白一件事情，文筆為誰服務(wù)？

由于開篇先談文筆，并未講到讀者的需求，我們這里先直接給出答案，文筆的核心是為讀者的情緒服務(wù)，我們所有的技巧和手段，目的都是調(diào)動讀者的情緒。

在后續(xù)漫長的學習中，我們可以慢慢體會這句話的意思。

1. 什么是文筆？如何提升文筆？

本想從百度找一段關(guān)于文筆的標準解釋，可惜看了半天，都未能準確定義出我們網(wǎng)絡(luò)寫手對于文筆的認知狀態(tài)。

如今，筆者只能斗膽，自己給它下一個定義。

文筆，即作者用文字向讀者呈現(xiàn)場景或畫面的真實程度。而文筆的好壞，則決定了場景或畫面對于讀者的情緒觸動強度。

這句話聽起來有些抽象，如果暫時沒有看懂，也不必著急，隨著后續(xù)知識點鋪開，你可以返回來重新去理解這句話的意思。

文字是如何將情緒傳遞給讀者的？

想象一下人類對于文字信息處理的整個過程：

信息（現(xiàn)象、畫面、場景等一切信息載體）→分析信息→（根據(jù)經(jīng)驗）驗證信息→得出結(jié)論。

信息本身是不會讓人產(chǎn)生感情的，只有經(jīng)過后續(xù)的分析，驗證，得出結(jié)論，人才會產(chǎn)生感情。

直接講出來也許有些抽象，我們這里可以類比一個例子。

婚介所給你介紹對象，只簡單告訴你一個名字。這時候，由于雙方?jīng)]有交集，也沒獲得有效的信息用來做分析，你對這個人是不會產(chǎn)生任何情緒。這就是信息最基礎(chǔ)時候的狀態(tài)。

之后，媒人會給你提供照片，對方的家庭環(huán)境，身份背景，你會通過分析這些信息，而對這個人產(chǎn)生最初的情緒。

信息在被你簡單驗證之后，出現(xiàn)了你的第一個結(jié)論，你的情緒隨之發(fā)生。假設(shè)雙方信息都是對方想要的，那媒人會安排你們見面。

見面吃飯，再次驗證對方的身材樣貌，品性，家境等等，你們互相之間的情緒較之前再有加深。

如果中間再發(fā)生什么插曲，比如對方隨手撿起地上的垃圾，向著服務(wù)員怒吼，或者對方當著你的面放屁甚至扣鼻孔，這些事情都會加深你對對方的情緒。

當你相親結(jié)束，回到家里，開始細細驗證對方和你想象中的那個她有多大差距，更好或者更壞，決定了你是否愿意再次和對方見面。

注：喜歡或者討厭，愛或者憎恨，甚至于平淡，都屬于一種感情。

通過這個例子，我們可以知道，除了第一部分信息，后續(xù)的分析，驗證，結(jié)論都會讓人產(chǎn)生感情。

沿著這個理論再進一步分析，長篇的故事是如何讓讀者欲罷不能的？

作者通過一些寫作手法，不斷地給讀者提供他們喜歡的信息，讀者不斷的驗證，然后不斷的得出結(jié)論，進而對整個故事產(chǎn)生越來越強烈的情緒。

如果可以，牢記上面這句話，因為本書大部分的知識點，都會沿著這個理論基礎(chǔ)徐徐展開。

回到我們的文筆部分，將這一認知過程放在網(wǎng)文寫作里，作者該做的事情就是婚姻介紹所的工作，將信息交給讀者，讓讀者自己去驗證和得出結(jié)論。

如果作者越俎代庖，直接幫讀者得出結(jié)論，那讀者對于文字所感受到的感情，將會大大降低。

寫幾段話舉例，感受下文字和文字的區(qū)別。

例子1：

a. 唐樂很興奮，一口氣吹了整瓶的白酒。

——直接告訴讀者唐樂吹了整瓶白酒的結(jié)論。

b. 唐樂看著小花微笑，目光里滿是期待，一時興奮，拿起酒瓶吹了整瓶的白酒。

——幫助讀者分析唐樂吹整瓶白酒的原因，并告知讀者結(jié)論。

c. 小花嘴角帶起淺淺的微笑，眼睛瞇成漂亮的月牙兒，眼里滿是小星星。似感受到了那注視的目光，酒瓶才舉起，唐樂的心卻已經(jīng)醉了。咕嘟，咕嘟，喉結(jié)蠕動，白酒激蕩著灌進了唐樂的胸腔。

待到眾人反應(yīng)過來，向下的瓶口已經(jīng)滴酒不剩。

——告訴讀者場景中的細節(jié)信息，捕捉角色的動作，神態(tài)等進行描述，讓讀者自己分析和得出結(jié)論。

看到此處，想必你已經(jīng)能簡單感受到文字所傳遞的畫面真實程度，還有對于你情緒的觸動強度。如果體會不夠明顯，先多讀幾遍，感受一下區(qū)別。

為了更直觀感受這種區(qū)別，我們再舉一個例子。

例2：

a. 唐樂是一名剛畢業(yè)的大學生，畢業(yè)也就失業(yè)，最近整天奔波在繁華忙碌的龍城，卻一直未能找到理想的工作。兜里的錢越來越少，房東的電話越打越急，唐樂無奈只能放下自己的驕傲，跑去飯店做一個普通的小服務(wù)員。

——闡述，解釋唐樂的生存狀態(tài)和心情等等，告訴讀者唐樂要去做服務(wù)員

b. “唐樂，明天再不交房租，就給老娘拿著東西滾蛋！還他媽的大學生那……”

飯店門口，唐樂放下手里的老式諾基亞手機，再次看看飯店門口的招聘廣告，使勁的抓撓下自己的頭發(fā)，狠狠抽了自己兩個巴掌。

半晌，終于冷靜下來。

將擾亂的雞窩擼平，整整自己散亂的衣衫，揉揉自己通紅的臉頰，換上一副人畜無害的笑臉，抬腳艱難向著飯店前臺走去。

——直接描寫發(fā)生的事件，剩下地讓讀者自己感受。

從這兩個例子也可以發(fā)現(xiàn)，幫助讀者驗證信息，得出結(jié)論，好處是傳遞出的信息非常準確，也恰恰是因為信息準確，讀者缺失了對于信息處理的過程，很大程度降低了讀者對于文字所產(chǎn)生的感情。

在這里，我們把幫助讀者驗證信息，得出結(jié)論的寫作方式叫做陳述。

在百度百科中的解釋：“陳述意為陳說，敘述，指有條有理地表達事物、事實或者說話人的觀念、觀點?！?/p>

陳述的好處在于準確，條理，放在網(wǎng)文寫作，這種技巧一般用在作者要告訴讀者他們必須準確知道的信息上。好的陳述，可以用簡介的話語，支撐起故事所需要的足夠信息，事件發(fā)生的時間地點，角色內(nèi)心的欲望，故事的背景，故事情節(jié)的銜接等等。

再次品讀例子1的c和例子2的b可以發(fā)現(xiàn)，直接告訴讀者信息，讓讀者自己去分析和得出結(jié)論，讀者從文字中所感受到的情感，較前者要強烈的多。

這里，我們先將這種只提供信息，不去驗證和得出結(jié)論的方式，定義為描述。

還是先用百度百科中的解釋：“描述，運用各種修辭手法對事物進行形象化的闡述。包括的修辭手法有比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、排比等，可以描述人，也可以描述物，通過描述可以讓人或物形象更生動具體，給人明了的感受?！?/p>

放在網(wǎng)文中，好的描述會讓讀者對文字產(chǎn)生強烈的情緒，而描述的弊端，則是陳述的優(yōu)勢，因為描述的畫面抽象，信息傳遞過程中就比較容易不準確。

拿例子2來簡單說明下，a相對于b，信息表達得更為準確，b因為信息不夠準確，反而給讀者腦海留下了更多的想象空間。假如將這句話放進一本長篇幅的小說，讀者自然會帶著疑問，去印證這句想象空間中的信息和作者要表達的信息是否一致。

在這種不斷的驗證和得出結(jié)論的過程中，讀者即對小說產(chǎn)生強烈的感情。

網(wǎng)文寫作的大部分時候，作者需要的是寫出信息，而不是分析過程或者寫出結(jié)論。也就是說，作者大部分時候需要描述，而不是陳述。

現(xiàn)在，回到我們剛才對于文筆的定義，重新感受下這句話的意思：“文筆，即作者用文字向讀者呈現(xiàn)場景或畫面的真實程度。而文筆的好壞，則決定了場景或畫面對于讀者的情緒觸動強度。”

2. 寫作中關(guān)于文筆的基礎(chǔ)注意事項。

明白了文字是如何將情緒傳遞給讀者的，已經(jīng)完成了對于文筆最難理解的地方。下面我們來講講如何提升文筆，也就是提升文字呈現(xiàn)場景或者畫面對于讀者情緒的觸動強度。

繼續(xù)用我們剛才舉的例子來講，作者是婚介所，讀者是甲方，那想要促成一段好的婚姻，光是介紹甲乙雙方見面自然不夠。

假設(shè)乙方是咱家嫁不出去的姑娘，也就是我們作者所創(chuàng)造的文字。作者在安排她和甲方見面之前，最應(yīng)該做的事情就是，將這姑娘好好的梳洗打扮一番，再各種告誡她見面后的注意事項。

梳洗打扮，也就是傳說中的“化妝術(shù)”，這種活死人，肉白骨的神技，由于作用太過逆天，我們先賣個關(guān)子往后放。

先說說網(wǎng)文寫作中，關(guān)于文筆最基本的注意事項。

什么是基礎(chǔ)？

在龍空論壇里有一句話總結(jié)得非常到位：“基礎(chǔ)存在的意義在于，讀者會認為這個作者是個牛逼的人，還是個S…的人?！?/p>

做一個牛逼的人很難，但避免犯一些常識性的錯誤，做一個不S…的人還是比較簡單地。

這一小節(jié)里，我們就簡單地闡述下在文筆部分一些常識性的問題。

(1) 錯字

理論上來說，錯誤率越低越好，但人力終有窮盡時。

網(wǎng)文寫作和出版圖書不同，讀者對于量的要求遠遠大于質(zhì)的要求。為了更好地滿足讀者的需求，作者應(yīng)該把更多的經(jīng)歷放在劇情節(jié)奏和文字傳遞的信息量上。

一般來說，一次寫完，劇情上沒有大的偏差，自己再檢查一次修改即可。寫作速度夠快，時間寬裕的作者可多檢查一次，但切記不要因小失大，這也是很多完美主義容易犯的錯誤。

(2) 標點符號

①　標點符號應(yīng)用要規(guī)范，但如果有把握，卻要有靈性。

拋開小學老師講的基本規(guī)則，還需要注意以下幾點。

不要連續(xù)出現(xiàn)太多的逗號，就個人經(jīng)驗而言，3個已經(jīng)極限，4個開始顯多，5個或以上，作者的腦子可能有泡。此處不再舉例，自己寫一個連續(xù)4個甚至5個連續(xù)逗號的句子，看看是什么感覺。

有靈性和規(guī)范是件比較矛盾的事情。如果沒有十足的把握，寧可規(guī)范寫作，也不要弄那些花里胡哨。

規(guī)范比較好理解，這里的靈性是什么意思？

在合理的范圍內(nèi)，卻能利用標點符號表現(xiàn)出更豐沛的情感或者畫面。

如今比較常見且成熟的應(yīng)應(yīng)用，就是在直播，游戲等類型小說中，描繪彈幕，網(wǎng)友回復，或者利用符號組成表情，連續(xù)三個嘆號或者其他一些標點符號不規(guī)范的使用等。

個人感覺，這種技巧不值得花費太多時間學習，任由自己在寫作時候靈光一現(xiàn)，妙手天成即可。

②　根據(jù)文字的情緒，合理使用連續(xù)問號、感嘆號等。

有一些作者總是喜歡在句尾出現(xiàn)連續(xù)的感嘆號，問號等，以期增強文字的情感。這件事情本身沒有什么問題，可由于沒有注意句子所要表達的情感程度，使得讀者對于文字情緒感知混亂。

例子：

a. 唐樂喝了一口井水，涼爽的感覺沁入心脾?。。?/p>

b. 小花喏喏向著唐樂開口：“你爹大明就是在這口井里淹死的……”

“爹?。。〉。?！爹你死的好慘?。。?！”

水好喝和爹死了，哪個需要表達的情感程度更深？

③　盡量減少甚至最好不出現(xiàn)補充性文字。

例子：

a. 唐樂一掌打死了大明（唐樂的父親）。

關(guān)于標點符號的使用，我們最后再次強調(diào)一下，樸實無華遠比花里胡哨要強得多。大部分時候，沒有十足的把握，寧可規(guī)范寫作，也不要花里胡哨。

(3) 長句，大段

如果可以，盡量地減少長句，大段。

考慮大部分讀者是在手機上閱讀。一段話最好不要超過五行，一行20多個，一段話盡量保持在100字內(nèi)；一句話最短可以一個字，最長最好不要超過100，保持在20-50為最佳；一個逗號內(nèi)的文字10個左右或者更短為佳，超過20個字讀者就會喘不過氣。

需要注意的是，這里并不是一個量化精確的指標，而是需要作者在行文中酌情處理。

一段話超過五行，在感官上就會覺得文字極其密集而沒有條理，哪怕作者精雕玉琢，讀者也會因為本能的密集恐懼而一掃而過。

一句話過長，哪怕有逗號間隔，讀者也會因為密集的文字而產(chǎn)生憋氣感。標點符號本就是為了防止出現(xiàn)歧義和誤解，過長的句子則很容易因為邏輯過多而產(chǎn)生這種問題。

在具體的行文過程中，作者需要不斷的衡量信息的完整性和讀者的閱讀體驗，具體問題具體分析。幸運的是，這種需要衡量的情況并非必須，大部分時候，作者只需要巧妙的安排文字順序，即可避免這種魚與熊掌的兩難選擇。

(4) 說話形式的使用

說話，用語言傳遞信息，當兩個或更多人語言交流，被稱作對話。在網(wǎng)文寫作中，對話常常會占據(jù)很大一部分篇幅，用來推進故事的進程。

寫作中主要地說話形式有四種，這里我們簡單說下每種說話方式的使用技巧。

a. 甲：“……”

這種是最常見地說話方式，也是最通用的。如果對于說話方式存有疑慮，使用這種一般沒有問題。

例：唐樂媽媽笑呵呵向著唐樂詢問：“今天中午吃什么？”

b. “……”甲。

這種說話方式一般用在說話的內(nèi)容比較重要、緊急或說話內(nèi)容傳遞的情緒比較強烈也會采用。

重要型例子：

“你奶奶病重，我今天沒空給你做飯，你回來了自己解決?！碧茦穻寢屢豢跉庹f完，直接掛斷了電話。

緊急型例子：

“馬上就要遲到了，早飯你自己解決?！碧茦穻寢寔G下一句話，轉(zhuǎn)身直接離開。

情緒強烈型例：

“滾！快給老娘去廚房做飯！”唐樂媽媽惡狠狠瞪著唐樂。

c. “……”甲：“……”

這種說話一般是前半句內(nèi)容比較重要、緊急或說話內(nèi)容傳遞的情緒比較強烈，而后半句則是對前半句話信息的補全。

例：“幫我打瓶醬油！”唐樂媽媽飛快從兜里拿出五毛，向著唐樂交代道：“我這邊油都燒開了，馬上菜就要下鍋，你快去快回?！?/p>

d. “……”

這種說話方式一般是用在具有特殊含義的句子中，如引用名言，象聲詞，非詞語本身意思。在網(wǎng)文寫作中，除開以上三種情況，還有一種情況，作者故意安排一句話，讀者可以自行腦補出說話人的信息或狀態(tài)，使得信息空間更大。

名言例子：

“一口氣不能吃個胖子。”

象聲詞例子：

“汪汪汪！”

非詞語本身意思的例子：

“大豬蹄子?！?/p>

信息空間更大的例子：

“這位大哥，絕對是社會人啊!”

這種說話方式，一般需要前后文有其他信息支撐，才能更好地讓讀者一目了然。所以在使用這種說話方式前，一定要確認讀者能夠看懂。讀者明白了，這叫留白，讓文字更具有張力，可讀者要是不明白，那就會感覺作者水平太低。

在具體的寫作過程中，一定要注意避免對話的形式太過單調(diào)，尤其是連續(xù)使用同一種對話形式，會讓讀者感覺極其難受。

在幾種對話方式交叉使用的過程中，穿插上角色的神態(tài)，動作，場景或者其他一些細節(jié)描寫，可以有效地提高讀者閱讀的感受，增強讀者對于角色情緒的感知。

3. 如何讓文字具有張力？

還是說回我們最開始的例子，作者是婚介所，讀者是甲方，乙方是我們嫁不出去的姑娘。在上文中，我們對自家姑娘耳提面命，見到甲方時候要遵守的各種基本規(guī)矩。如今咱家姑娘馬上就要出門，那這就到了女孩出門前必做之事。

“脫胎換骨神技：化妝術(shù)！”

在講什么是文筆的時候，我們已經(jīng)明白了描述和陳述的區(qū)別。顯而易見的是，想要讓文字更具有張力，或者說想象空間，所用必然是描寫的手法。

按照我們之前分析人類認知文字的過程，描述即只提供信息，不去驗證和得出結(jié)論。

什么是信息？這里的信息，泛指事物的表層現(xiàn)象，未經(jīng)驗證和得出結(jié)論。讀者通過閱讀信息，驗證和得出結(jié)論，進而對文字產(chǎn)生情緒。

信息可以是描述也可以陳述，但在網(wǎng)文寫作中，為了獲得更大的文字張力，我們會盡量多的選擇描述而非陳述。

然而，一旦處于實際的寫作中，我們卻非常容易陷入陳述的模式。這是因為日常生活中，我們已經(jīng)習慣性的使用較為抽象的陳述方式去描繪事件，這樣的好處是能快速精準的傳遞信息。

為了讓文字更具有張力，讓自家的丑姑娘能夠嫁一個好人家。我們必須克服自身的習慣，將過去講故事時陳述的方式改變?yōu)槊枋觥?/p>

例：

a. 唐樂被疾馳的汽車撞斷了腿，一時間感覺痛苦至極。

b. 家鄉(xiāng)的田野讓人感覺格外舒暢。

上面是兩句我們常見的陳述句，現(xiàn)在用描述的手法，重新組織語言：

A. 冷風呼嘯，汽車揚長而去，唐樂抱著自己已經(jīng)對折的腿倒在了路邊。

右腳失去知覺，全身的血液在向下涌，斷裂的骨頭撕扯斷了經(jīng)脈，骨刺劃拉在血肉里，肌肉不知道怎么拉扯著膝蓋。鉆心的痛順著大腿向上，所過之處青筋暴起，肌肉壟扎感覺像要爆炸，一路向上，傳進大腦。

大腦反饋更加劇烈，雙眼翻白，渾身抽搐，引動的傷口處傳來更加劇烈的痛楚。

B. 清風拂面，唐樂仰頭栽進草堆里，任由春日那暖烘烘的陽光灑在身上。

空氣里傳來的氣息，是泥土夾雜著青草的味道，唐樂沒忍住狠狠地吸了兩口，接著滿足的側(cè)身向東，連續(xù)地打了好幾個滾兒。

好的故事，講述者不會分析事件過程或者幫助讀者得出結(jié)論，而是通過還原場景細節(jié)，捕捉角色動作神態(tài)，讓讀者自行感受故事中所傳遞的情緒。

明白了描述可以讓文字更具有張力，我們繼續(xù)向下深挖，研究有關(guān)描述具體的技巧，以便能更好地運用這一手法。

回顧一下關(guān)于描寫的定義，還是用百度百科中的解釋：“描述，運用各種修辭手法對事物進行形象化的闡述。包括的修辭手法有比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、排比等，可以描述人，也可以描述物，通過描述可以讓人或物形象更生動具體，給人明了的感受?！?/p>

按照這句話的意思，我們把它分解成兩個大知識點：“修辭手法”和“描述角度。”

(1) 修辭手法

“修辭手法一共有63大類，78小類。”這里大部分是小學的基礎(chǔ)知識，所有我們不講它的定義，不講結(jié)構(gòu)。只通過常用的幾種修辭，透過例子，去感受它在文字中所起到的作用。

還是拿剛才的陳述句修改，然后體會區(qū)別：

a. 家鄉(xiāng)的田野讓人感覺格外舒暢。

①　比喻：躺在家鄉(xiāng)的田野里，就好像泡在最溫暖舒適的溫泉。

②　擬人：這哪里是家鄉(xiāng)的青草地？這根本就是情人的溫柔鄉(xiāng)，舒適，恬靜，雅致。

③　夸張：躺在家鄉(xiāng)的田野里，天地變得更加廣闊起來，遙遠的星星也逐漸開始清晰。

④　反問：你難道感覺不到家鄉(xiāng)田野那暢快歡愉的感覺？

⑤　襯托：我爬過高山，穿過幽谷，也曾行走在茫茫無際的草原，然而，這一切都不及家鄉(xiāng)的田野更讓我感覺暢快。

類似的例子，只要翻找到對應(yīng)的修辭手法，可以舉的數(shù)不勝數(shù)。實際的寫作中，單一的修辭手法會顯得有些乏味，現(xiàn)在，我們將多種修辭手法組合一起：

⑥　我爬上高山，穿過幽谷，越過茫茫的草原，只為了回到家鄉(xiāng)那無垠的曠野，再次體會家鄉(xiāng)田野如同情人的擁抱，溺死在那無盡的溫柔鄉(xiāng)里。

這里只是舉個例子，在實際的運用中，作者要學會舉一反三。百度上翻一翻各種修辭手法，每種都試著組幾個句子，或者組一個故事，可以有效地提高對于修辭手法的理解和運用。

修辭手法只是工具，目的還是寫出能夠感染讀者的作品。

(2) 描述的角度

對于大部分人來說，修辭手法絕對可以信手拈來，真正所欠缺的，是對于描述角度的盲目，使得自己再寫作中無從下手。

使用合理而準確地描述角度，可以使畫面感自然呈現(xiàn)，極大地增強文字感染力。

從人類認知世界的角度來說，我們所有關(guān)于外部世界的描述，都是從人自身的感覺開始。百度百科中，感覺得定義為“過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映”。

詳細的感覺分類很多，我們這里只講常見的幾種，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，即五感。

也就是說，在描寫人或物的時候，我們一般都是從這幾種感官的角度去描寫，而其中又以視覺角度描寫最多。

為了更好地引導你感受這種描寫角度，先舉兩個例子。

①　視覺，即作者腦海畫面是什么，就寫出什么：

少年一身干凈利落的灰色休閑裝，腳下的耐克沾著些油污，卻襯的那雙白鞋更加的醒目。

②　聽覺：

躺在地上閉著眼睛，唐樂覺得自己的耳朵好像變得格外敏銳，清風摩挲草皮的聲音，大雁高空求偶的長鳴，喜鵲嘰嘰喳喳的聊天聲，還有知了生命中最后的獨響……

③　觸覺，即通過身體的接觸，進而產(chǎn)生感受：

身下柔軟而舒適，整個人好像陷進了什么溫暖的地方，面頰上有清風婆娑，說不出的暢快和自在。

④　嗅覺：

下水道被翻開，惡酸，腥臊，腐臭等各種惡心的味道混合著沖進眾人的鼻孔，讓圍觀的人皆是轉(zhuǎn)身干嘔。

唐樂用手使勁的扇著鼻子，似想要驅(qū)逐這股難聞的味道。好一陣后，惡臭略有消散，鼻腔里只剩下濃烈的血腥氣。

⑤　味覺：

龍城有一特色小吃，名“灌腸”。

入口綿軟卻有嚼勁，最開始是芝麻香，接著是鹵的那種渾厚，伴著略有嚼勁的“灌腸”，陣陣莜面的面香涌現(xiàn)，幾種味道來回，蕩滿了口齒之間。

這里為了舉例，強行將五感角度的描述分類，所以顯的略有些生硬。在實際的運用中，往往是多種感官角度混合搭配一些陳述，詳細而有層次的介紹某些人或者物。

⑥　混合搭配例子：

下水道被翻開，惡酸，腥臊，腐臭等各種惡心的味道混合著沖進鼻孔，讓圍觀的人皆是轉(zhuǎn)身干嘔。

有微風吹過，好像是夾雜了這腥臭氣味中的某些東西，掃在人的臉上感覺陣陣的刺痛。

好一陣子，惡臭略有消散，下水道里傳出一聲尖銳刺耳的金屬摩擦聲音，然后是滲人的慘叫和求救聲。

血腥之氣更甚，眾人皆是變了面色。

這下水道里，究竟藏著什么秘密？

描述的幾種角度，只要經(jīng)過正確合理的搭配，加上細致的描述，所謂的畫面感自會躍然紙上。在大部分寫作環(huán)境中，從視覺的角度描寫所占比例較大，所呈現(xiàn)的畫面也較為真實強烈。

在描繪某件事物的時候，作者可以先閉上眼睛，讓故事的情景在腦海中浮現(xiàn)，捕捉畫面可以觸動人情緒的細節(jié)，然后將整個畫面通過感覺描述出來。

(3) 寫意

好的文筆，自然不僅僅是通過描述展現(xiàn)場景，更是要透過場景，感染甚至影響讀者的情緒。在這一小節(jié)里，我們將要通過前面說的陳述和修辭手法，利用合適的描述角度，讓文字傳遞更強烈的情緒或者意境。

寫意我們可以分為兩個階段，第一個是寫情，利用一切可以利用的詞匯，力求文字直擊角色的情緒。第二個階段是第一個階段的升華，即通過寫景來表現(xiàn)情，要求做到情和景的相互交融，讓故事意味無窮。

①　先說下情緒。

什么是情緒，我們常說的有七種情緒：喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。在當今的醫(yī)學研究中，情緒多達數(shù)百種，每種情緒之間還有些許細微的差別和混合變化。因為情緒的種類太多，我們只通過幾個典型例子來進行理解，讀者自己舉一反三。

這種描述角色情緒的手法放在網(wǎng)文中，我們給它起了一個好聽的名字——寫意。

我歸納的寫意方法有兩種，一種是直接表達，一種是以景托情，這里有些類似陳述和描述。且因在實際的使用過程中，兩種方式基本上都在混合使用，所以這里不再分開舉例。

a. 以悲這個情緒，舉一個例子：

這一刻，無盡的悲傷涌進了唐樂的胸膛。唐樂抱著小花的尸體，淅淅瀝瀝的雨驟然變得狂暴，雨點打在路上，墻上，瓦上……似要把整個世界都掀翻過去。

一直以硬漢自居的唐樂，此刻的聲音沙啞如同破鑼，嗚咽聲好似丟了母親的孩子。

這句話的第一部分是直接表達，后半部分則是通過雨來襯托，再加上些許的夸張，使得文字展現(xiàn)的畫面自然呈現(xiàn)，畫面中角色的情緒直擊讀者的腦海。

b. 同是悲這個情緒，我們舉個情緒略有差別的例子：

雨淅淅瀝瀝，豆大的淚水順著雨水滑落，小花努力讓自己保持著微笑的樣子。

她心里這樣告訴自己：“他一定看不出我哭了，此次既然是永別，那我要把我最美的樣子放進他的心里……”

c. 我們再以喜歡這個情緒，舉個例子。

雪花紛紛揚揚，小花在操場的那頭，唐樂在操場的這頭。

兩道目光交匯，風為他們伴奏，雪為他們跳舞，操場上打雪仗的小朋友便是慶賀的親朋。唐樂再抑制不住自己激動的情緒，飛奔向著小花的方向，而小花那猶如萬年寒冰的俏臉上，也終綻放出了雪蓮般的笑容。

按照上面的例子，隨手寫一段文字。讀者可以用喜、怒、憂、思、悲、恐、驚等情緒，融匯在自己描寫的畫面中，感受和原來的不同。

②　說完情緒，我們再說意境。

什么是意境？就是作品描繪的畫面和角色的情感相互交融，產(chǎn)生一種升華的體驗。

這個事情說起來好像很玄學，可舉幾個例子對比感受，寫作中多去注意，也沒有想象中那么困難。

a. 唐樂很驕傲。

b. 這一刻，唐樂感覺天地都是為自己生的！

a. 唐樂很傷心。

b. 他的魂兒丟了，去哪里又能找的回來？

a. 唐樂想去北大上學，做夢都想。

b. 每個魂牽夢繞的夜晚，北大的校門就會浮現(xiàn)在唐樂的眼前。

這里只是隨便舉幾個例子，筆者的境界還低，讀者可以去看看古代那些已景托情的詩文，可能收獲更加巨大。

將寫意放在網(wǎng)文寫作中，作者需要注意故事角色當時的情感波動，盡量通過描述，讓讀者自己去驗證故事中的情緒，進而影響讀者。

關(guān)于文字呈現(xiàn)畫面，進而觸動讀者情緒的整個過程已經(jīng)講完，這里需要再次歸納和強調(diào)幾個點。

當描述處于整個行文過程中，就需要根據(jù)當前的故事，著重刻畫事物的某些特征，而放棄部分細節(jié)。這樣描述出的畫面才能遠近交替，更具有層次感和立體感。

作者要善于調(diào)動讀者的感官細節(jié)，才能讓文筆產(chǎn)生強而有力的代入感。

在具體的寫作中，出情的地方要具有層次感，親人的死亡肯定要比喝水嗆到的情感要激烈。一般來說，描寫越細致，暗喻越形象，夸張越夸張，所傳遞的情感越發(fā)強烈。

考慮人對事物認知的過程是先抽象，再具體。在寫作中，將一些抽象的概念或者畫面放在句子前面，越簡短，越抽象，越有力。句子的后半部分越詳細，越層次，越真實而強烈。

(4) 主題思想的升華

網(wǎng)絡(luò)小說故事的主題通常分兩個，一個是通篇故事的主題，一個是階段性劇情的主題。主題是故事背后的邏輯，是創(chuàng)作這個故事所要表現(xiàn)的中心思想，即作者想要讓讀者明白什么道理。

主題思想的升華本算是寫意的一種，可又隱隱的高于寫意這種境界，其作用依舊算是引動讀者情緒，不過是更為高級的共情，也可以說是代入感。

這種方法通常是透過文字本身傳遞完整的道理，此道理通常會讓讀者產(chǎn)生和作者思想上的共鳴，這種共鳴可以讓讀者對作者產(chǎn)生極度的認可心理。

主題思想一般通過作者的旁白或者是利用劇情中符合這個道理的角色進行闡述，以陳述句居多，話語簡潔有力，卻都能直擊故事背后的主題思想。

如某個以治病救人為主線的小說，詳細的刻畫了一個蠻不講理的病人，可醫(yī)生卻依舊為他治好了病痛。當病人和醫(yī)生的誤會解除，病人滿臉愧疚地想要道歉，那醫(yī)生卻很平淡地回答一句：“治病救人是我的本分?！?/p>

在表達故事主題思想時，作者必須避免表現(xiàn)的刻意，許多時候如果沒有把握，寧可只是描寫劇情也不要強加進某些道理。東施效顰不僅不能讓讀者產(chǎn)生共鳴，反而容易讓讀者感覺作者太過矯情。

4. 準確表達

還記得我們開頭關(guān)于準確表達的定義嗎？

“流暢，舒服，沒有重大的邏輯失誤?！?/p>

這里的準確，是對應(yīng)劇情的準確，劇情要表達什么，文字便要呈現(xiàn)什么畫面，劇情要突出什么，文字便引導讀者的情緒向什么方向。

從這句話里，我又把精準表述分成了三個層次，也算是文筆的三個層次。

第一個層次的文筆，寫作時需要對應(yīng)劇情節(jié)奏，準確描寫事件，流暢而沒有重大的邏輯失誤。只要能做到這一點，便有了成神的基礎(chǔ)。

第二個層次的文筆，是在第一層的基礎(chǔ)上，讓文字呈現(xiàn)相應(yīng)的畫面感，畫面感呈現(xiàn)，讀者情緒自然會被帶動。

第三個層次的文筆，不僅要讓文字有畫面感，更是要通過劇情節(jié)奏和強而有力的文筆，做到想讓讀者哭就哭，想讓讀者笑就笑。若能做到這個程度，單靠文筆成神不在話下。

放下精準表述的層次，我們將劇情內(nèi)容拆分，講具體如何精準表述。

a. 舉個例子，我們的劇情是：“唐樂開車不小心撞死了小花，唐樂情緒幾近崩潰?！?/p>

那么作者在梳理劇情的時候就要明白，核心是要展示唐樂情緒崩潰，進而讓讀者共鳴。拋開這些，如唐樂開車，小花出門等都是次要劇情。

也就是說，唐樂開車不小心撞死小花的瞬間，要詳細的，全面的，透徹的描寫，寫出畫面感。而后唐樂看到小花死而情緒崩潰，是整個故事出情感的地方，要更加詳細的捕捉唐樂當時細微的情感變化，極度細節(jié)的進行描寫。

拋開這兩個地方，其他能對劇情有支撐作用的，讀者不太喜歡的，作者要盡量地精簡，必要時甚至可以直接忽略。如唐樂開車，小花出門，可以直接省略，如時間地點和必要故事環(huán)境可以精簡。一般來說，用陳述的方式，即能讓文字量減少，又能準確地提供支撐故事需要的信息。

總結(jié)出來的結(jié)論便是，支撐故事的關(guān)鍵信息要簡潔有力，快速推動劇情發(fā)展。故事的核心，重大轉(zhuǎn)折點，要著重描寫。而最重要的則是整個故事出感情的地方，要細致入微的刻畫，把作者吃奶的力氣都使在這里。

明白了精準表達，我們在行文中還需要注意兩個地方。

(1) 表達的順序

我們之前說過描述的角度，而這里說的則是整個故事的切入角度。

為什么同一個故事，有的人寫出來就井井有條，有的人寫出來卻感覺雜亂無章？

作者腦海中構(gòu)建了畫面，心中那強烈的表達欲望即將抑制不住，如果任由洪水滔天，表現(xiàn)出來的自然是雜亂無章。但作者如果能在此刻停下，讓情緒在胸腹間稍一醞釀，找到合適的角度切入，文章自然變得井井有條。

一般的表達順序，由遠到近，由大到小，由整體到局部，或者沿著一個脈絡(luò)一直講。這種講故事方式條例有序，所呈現(xiàn)的畫面感會隨著故事的深入而逐漸清晰。

將上述的表達順序反轉(zhuǎn)，由近到遠，由小到大，由局部到整體，或者插敘、倒敘。這些表達順序比較少見，但在描繪特殊場景，或者作者想利用這種敘述方式制造懸念或其他，會有極佳的效果。

(2) 邏輯

無論文筆還是劇情，都離不開邏輯。放在網(wǎng)文中，邏輯便是讀者和作者的共識，是過去經(jīng)驗對于當前故事合理性的判斷。

當作者和讀者對于某些事物認知出現(xiàn)差異，即非常容易出現(xiàn)所謂邏輯上的錯誤。

舉個例子，比如作者認為所有的豬都應(yīng)該在天上飛，而且感覺自己這個創(chuàng)意逆天，必然大火。然而讀者以過去常識去判斷，說豬只能在地上跑，這時候讀者往往會大罵作者狗屁不通。

創(chuàng)意這種東西，在當前網(wǎng)文市場可以算一個支柱，好的創(chuàng)意可以吸引大批量的讀者。然而，好的創(chuàng)意和我們?nèi)粘Ｉ钪蟹e累的邏輯幾乎都是完全相悖。

豬能飛上天不對嗎？

按照生活常識判斷，這個邏輯自然是不對的。但把它放在網(wǎng)文中，經(jīng)過作者合理有力的解釋，那它就是正確的，優(yōu)秀的創(chuàng)意。

這里最關(guān)鍵的地方，就是合理有力的解釋！

還是說豬在天上飛，我們鋪墊前文這是一個斗氣的世界，這里的豬天生就有斗氣，因為斗氣可以讓豬身輕如燕，豬為了躲避地面天敵的捕殺，一般都生活在天上。

作者要靠文字的力量，把黑地說成白的，白地說成黑的，說它是啥就是啥。

一般來說，解釋的越是詳細，越是透徹，這種設(shè)定的可信度也就越高。

作者在這里需要注意的是，謊言需要另一個謊言來圓，要盡量地把這種謊言控制在一個合理范圍內(nèi)，避免因為彌補一個邏輯問題，而出現(xiàn)更多的邏輯問題。

還是上面這個例子，真正放進行文中，也許我們只會順嘴提一句，那些豬天生擁有斗氣，斗氣可以讓生物身輕如燕。剩下的部分讓讀者自己去腦補，讀者自己腦補的東西，絕對不會懷疑是出現(xiàn)了邏輯失誤。

①　邏輯差異盡量避免

拋開作者特意設(shè)定的不符合常識性邏輯的事件，我們行文時最需要注意是常識性邏輯的錯誤。

常識性錯誤我們主要說前后矛盾，認知上的重大差異我們只簡單舉個例子拋磚引玉。

先說下認知上的重大差異。

北方人喝咸豆腐腦，南方人喝甜豆腐腦，當一個北方人或一個南方人第一次喝另一種豆腐腦會出現(xiàn)什么情況？

“老板！你是不是鹽和糖放混了？”

這里的例子講得比較客氣，真正放到網(wǎng)文中，讀者估計心里會直接大罵作者：“這個作者真S……連豆腐腦的甜和咸都分不清?！?/p>

認知上的差異很難一下子糾正，作者需要在生活中不斷地積累和完善自己的常識，明白各種地方的文化差異，盡量地減少出現(xiàn)這種情況。

如果認知差異是無法避免的，那前后矛盾就是我們作者努力就能夠做好的地方。

②　什么是前后矛盾？

最簡單地前后矛盾，作者在前面的劇情說山是圓的，后面的劇情說山卻是方的。

放在網(wǎng)文中，作者最容易出現(xiàn)的事情則是，前面主角表現(xiàn)和交代的是一種性格，后面描寫同類事件則變成完全相反的性格。

a. 例：

唐樂牙關(guān)緊咬，惡狠狠瞪著滅霸：“放下你那些可笑的伎倆，今天就是戰(zhàn)死，我也絕對不會皺一下眉頭?！?/p>

……

唐樂忍著劇痛，露出一臉諂媚的笑容：“感謝大人不殺之恩，小人這就滾，滾的遠遠地……”

b. 除了角色性格，還有劇情上的，例：

嘭！

劇烈的爆炸讓整個廣場瞬間灰飛煙滅，剛才還整齊跳廣場舞的大爺大媽，伴著爆炸直接血肉橫飛。

爆炸的余波結(jié)束，小花帶著她的舞團隨便找了塊空地，音響里傳出振奮人心的歌聲：“燃燒我的卡路里……”

這個例子的邏輯錯誤，是小花等人的行為不符合人之常情，為了舉例，邏輯上的錯誤較大。在真正行文中，猶豫篇幅大，劇情煩瑣，這些常識性錯誤往往比較隱蔽，需要作者耐心地找出來修正。

在這里需要補充一下，在特定的時候，作者會利用常識性邏輯制造懸念，這種方式不算是邏輯錯誤，因為作者會在后續(xù)行文中給出合理的解釋。

5. 小練習：

關(guān)于文筆的所有知識點已經(jīng)講完。這里我們將文筆的核心知識點串聯(lián)起來，簡單說說它在網(wǎng)文中的應(yīng)用。

文筆的基礎(chǔ)是準確，在保證信息準確，對應(yīng)劇情節(jié)奏的情況下，文筆要有精有簡。核心故事，重大轉(zhuǎn)折點等詳細刻畫，出情感的地方深入刻畫。詳細刻畫的地方一般用描述，精簡的地方一般用陳述，盡量杜絕出現(xiàn)邏輯上的錯誤。

在關(guān)于文筆的最后，我們布置幾個小的練習，以便強化自己對于文筆的理解。

(1) 檢查自己最近寫的文字，將它放在手機上看，對照2小節(jié)關(guān)于文筆基礎(chǔ)事項，看看自己犯了哪些基礎(chǔ)的錯誤。

(2) 對照3小節(jié)“如何讓文字具有張力”，找一些陳述句，腦補劇情，通過描寫展現(xiàn)畫面，甚至傳遞出情感，對比兩者之間的不同。

舉個例子。

陳述：“兩個孩子青梅竹馬?！?/p>

我腦補的劇情是星空下的村莊，青梅竹馬的兩個孩子仰望星空。

描述：有一道光不知從哪里開始，也不知去哪里結(jié)束，短暫的劃破黑夜。

橋頭村上，知了一聲聲的打破寧靜。

橋頭老樹的枝丫上，四只小腳丫隨著風搖擺。腳下的世界好似被披著一身銀裝，麥浪翻滾，竟有碧波蕩漾的感覺。

小女孩的腦袋不知道什么時候靠在了小男孩的肩膀。

男孩下意識的轉(zhuǎn)頭，卻見女孩水汪汪的眸子里，有無盡的星空匯聚，有銀白的世界翻涌，仿佛凝結(jié)著所有對于未來美好生活的向往。

仿照這種方式，練習自己描寫的能力。

(3) 按照描述的方法，修改自己過去寫作中，某些該出情感卻使用陳述的地方，感覺兩者的不同。

(4) 合理的使用，重復的使用！

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