教師，不僅要懂得教學(xué)，還要懂心理學(xué)、會(huì)破案、習(xí)醫(yī)術(shù)、會(huì)武功等等。

純粹是調(diào)侃，雖然是話糙理不糙。

不過(guò)，放在校長(zhǎng)身上，就不見(jiàn)得是調(diào)侃了。

對(duì)于大學(xué)校長(zhǎng)，老奉不怎么了解，落在中小學(xué)校長(zhǎng)頭上的各色任務(wù)和要求，足夠逼著把各位校長(zhǎng)往專業(yè)化、復(fù)合化、全能化方向發(fā)展。

就學(xué)校內(nèi)部管理來(lái)說(shuō)，在確保安全的前提下，教學(xué)是根本。

一所學(xué)校的教學(xué)成績(jī)就是這所學(xué)校的臉面。

外人只看你的臉面干凈、漂亮與否，并不關(guān)心學(xué)校的生源質(zhì)量怎樣。

所以，如果沒(méi)有旁騖的話，校長(zhǎng)要懂得抓教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的提高無(wú)非是三個(gè)方面：

學(xué)生的學(xué)風(fēng)，教師的教風(fēng)及學(xué)校的正常運(yùn)行保障。

這樣，校長(zhǎng)既要宏觀掌控學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生，也要抓教師的從教質(zhì)量，更要確保學(xué)校的正常運(yùn)行。

說(shuō)白了，二個(gè)字：管理。

搞好一個(gè)學(xué)校的管理，是校長(zhǎng)分內(nèi)的事。

這不奇怪。

在分內(nèi)事情之外，各種衍生事物，校長(zhǎng)也要做到行云流水，水銀瀉地，如鹽在水。

與上級(jí)管理機(jī)構(gòu)關(guān)系的處理和協(xié)調(diào)，向當(dāng)?shù)卣块T的請(qǐng)示與匯報(bào)，與醫(yī)院、疾控、安保、交通等平行部門的融合相處等，這也不是很難的事，卻也不能大意。

只有在各種關(guān)系協(xié)調(diào)與理順好以后，學(xué)校的防溺水教育、交通安全教育、禁毒教育、消防安全教育、教育扶貧、非教育扶貧等各項(xiàng)活動(dòng)才能有序有效的開展。

否則，任一某個(gè)環(huán)節(jié)卡殼，足夠校長(zhǎng)前突后奔、忙上忙下的了?；蛘呤菬o(wú)意中開罪了某個(gè)直系管理者，那簡(jiǎn)直就是搬石頭砸腳，足夠喝兩壺了。

當(dāng)然，這也不是特別難，小心駛得萬(wàn)年船。

小心翼翼，左右逢源，千般提醒，百般注意，出錯(cuò)的可能性也不大。

總的來(lái)說(shuō)，有難處，可還是校長(zhǎng)管理的分內(nèi)之事。

不怕大事壓，就怕小事磨。

某教師夫妻關(guān)系緊張了，找校長(zhǎng)；

某兩位職工之間產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾了，找校長(zhǎng)；

某人覺(jué)得自己的授課任務(wù)過(guò)多了，找校長(zhǎng)；

某人不想當(dāng)班主任了，找校長(zhǎng)；

某人認(rèn)為自己的崗位工資算少了，找校長(zhǎng)；

某人孩子升初中了，或者升高中了，也找校長(zhǎng)；

……

應(yīng)有盡有，層出不窮，麻煩不斷，焦頭爛額。

不過(guò)，還是分內(nèi)之事，校長(zhǎng)不能叫屈。

今天這個(gè)部門來(lái)檢查了，校長(zhǎng)要到場(chǎng)；

明天那個(gè)部門來(lái)巡視了，校長(zhǎng)要到場(chǎng)；

今天這個(gè)會(huì)，點(diǎn)名校長(zhǎng)要參加；

明天那個(gè)座談，校長(zhǎng)不得缺席：

開展黨建活動(dòng)了，校長(zhǎng)要主持；

有個(gè)捐贈(zèng)儀式舉行了，校長(zhǎng)要講話。

不能喊累，還是分內(nèi)之事。2020-6-11