一、課前預讀

1.本單元閱讀要素是：讀寓言故事，明白其中的道理。下邊的畫面是哪個寓言故事呢？你能說出它的名字嗎？

2.從本單元新學的寓言故事里，你分別明白了什么道理呢？

《守株待兔》告訴我們，做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。

《《陶罐和鐵罐》告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

《鹿角和鹿腿》告訴我們，事務各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。

《池子與河流》詩一首寓言詩，教育人們不要貪圖安逸、虛度年華，應當為社會多作貢獻，為自己的生命增添光彩。

3.你讀寓言故事的好方法有哪些呢？請推薦給大家吧。

①抓住題目，猜測故事內(nèi)容。

如《陶罐和鐵罐》通過題目，可以知道故事的主人公是陶罐和鐵罐，猜測他倆之間比誰更堅固，誰更好看。

②讀過之后演一演。

如《守株待兔》小組改變成課本劇的形式，排練之后在班內(nèi)表演，很有趣。

③做讀書筆記。

如《池子與河流》是寓言詩，語言精練優(yōu)美值得摘抄。

④制作主人公人物名片。

如《守株待兔》的主人公名片。

⑤寫閱讀小日記。

二、課上導讀

《中國古代寓言》凝結(jié)著中華民族的智慧。書中的寓言故事題材廣泛，形式活潑，讀起來輕松有趣，又包含著一個深刻的道理。比如我們熟悉的《亡羊補牢》《刻舟求劍》都出自這本書。

《鹿角和鹿腿》出自《伊索寓言》，此書中還有我們耳熟能詳?shù)摹稙貘f喝水》《狐貍和烏鴉》等有趣的故事。

《池子與河流》出自《克雷洛夫寓言》。

如何讀寓言呢？小貼士有方法！

小貼士——

讀寓言，先要讀懂故事內(nèi)容，再體會故事中的道理。

聯(lián)系生活中的人和事，可以幫助我們更深入地理解故事中的道理。

《中國古代寓言》中的《黔之驢》和《克雷洛夫寓言》中的《獅子和狐貍》，故事表現(xiàn)的寓意類似，故事卻不相同，我們對比閱讀一下吧—— 

                黔之驢

貴州人向來不養(yǎng)驢子。有個好奇的人，在外面買了一頭，用船載了回去。可又派不上什么用場，就把它放在山下，讓它自己去尋食。

來了一只老虎，一看驢子比自己還要高大，就以為一定是個怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的樹叢里看。有一天，老虎正在打量這驢子，忽然驢子大叫了一聲，老虎以為是咬它來了，嚇得趕緊跑?？墒窃僮呓纯大H子，卻也沒有什么特別的地方；就是它那種奇特的叫聲里，也似乎并沒有包含著什么企圖。于是老虎就再走近些，從正面看看驢子，從后面看看驢子，覺得也沒什么可怕的；但還不敢馬上撲過去咬它。于是老虎又走近些，走到驢子身邊去，看驢子既不追來，也不逃走，便挨近驢身，靠它一下，擠它一下，用前腳撲它一下。驢子終于發(fā)火了，拿出它的看家本領，用后腿一彈。這時候，老虎可把驢子給看透了。它想：“原來驢子就只有一手！”于是老虎猛然一撲，把驢子撲倒，咬斷它的喉管，吃了它的肉。

              獅子和狐貍

有一只孤貍生來從沒見過獅子，

他初次見到獅子時，差一點兒嚇死。

但是過了一些日子，他又見到獅子，

孤貍就覺得獅子好像并不可怕，

后來第三次，

狐貍同獅子索性講起話來。

……

有種東西當我們還沒有把它仔細琢磨，

我們總是這樣感到害怕。

 在《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中都有《狐貍和葡萄》，故事內(nèi)容相似，但具體描寫卻不盡相同，我們對比閱讀一下吧——

狐貍和葡萄

一個很熱的夏天，只孤?lián)逐I又渴，偷偷地跑進果園。他走到萄萄架底下，看見一串串成熟的葡萄倒掛著。他高興極了，自言自語地說：“葡萄真好吃呢，又甜又解渴?！彼s快退后幾步，用力一蹦，可是架子太高，抓不著。他歇了一會兒，鼓足力量，再一蹦，還是抓不著。這樣試了好幾回，他知道吃不著葡萄了，就掀起鼻子，自言自語地說：“這萄萄一定是酸的，讓饞嘴的麻雀去吃吧?！?/span>

（選自曹文軒、陳先云主編，人民教育出版社出版的《伊索寓言》）

狐貍和葡萄

饑餓的狐貍越過果園的墻頭，看到了一串串的萄萄。狐貍的視線一落到葡萄上，眼睛和牙齒都發(fā)亮了。多汁的葡萄在陽光中亮晶晶的像碧玉一般，唯一的遺憾是葡萄都掛得高高的，孤貍無論怎樣也夠不著，眼睛瞅得見，牙齒可咬不著！

白費了整整一個鐘頭，狐貍只好跑開去了。走的時候，他憤憤地說道：“算了！然看上去挺好，實際上卻都沒成熟！沒有一顆不是酸的！我又何必叫我的牙齒酸得略咯咯地發(fā)響呢？”

多么有趣啊！讓我們趕快打開一本本的故事書，一同開啟我們的讀書之旅吧！

三、讀后交流

1.小組內(nèi)展示觀摩讀書記錄單。評選“讀書之星”。

2.根據(jù)詞語講故事。寓言故事中含著道理，有關于友誼的、有關于理想志向的，還有關于勞動的……還有一些關鍵詞，如“窮人”、“狐貍”、“馬車”……，小組抽簽的方式，抽到哪個詞語，就講出與之相關的故事。

3.演一演，猜一猜的方式。把喜歡的寓言故事表演一下，演完了讓同學猜一猜是什么寓言故事，告訴我們什么道理？

4.制作腰封。故事書一個好的腰封，能夠吸引讀者的注意力，激起讀者的閱讀興趣。每組選擇一本寓言書做腰封，溫馨提示：設計腰封，除了注意文字，還要適當進行美術設計。最后把各組設計的腰封展示出來，互相評一評。

5.好寓言故事會。以小組為單位，把自己印象最深的離言故事講給大家聽，講完后可以說說自己為什么還記得這個寓言，理由是什么。小組作好記錄，所有人都講完后，推選出4～5篇大家認為最好的寓言，在班級分享。