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羽飛：追 夢 追 夢 “夢云，你好！誠摯邀請你光臨本屆夢里水鄉(xiāng)詩歌節(jié)暨詩歌創(chuàng)作精品獎頒獎大會……” 夢云看到這行消息時，眼睛凝神地盯著，看了一遍又一遍，這是真的嗎？她想。驚喜、激動、幸福感沖擊著她的心扉。 這則消息是她的老師，那個“大人物”給她發(fā)來的。她回想這幾年在創(chuàng)作之路上，不知摔了多少跤，若沒有老師一路悉心指教她哪能走到今天！那滋味是苦澀？是甜蜜？心里好似酸甜苦辣麻打翻了五味瓶…… 她那敲著鍵盤的小巧的手，不由自主地停了下來，回到了夢境般的三年前： 那時，她很喜歡詩歌，尤其是現(xiàn)代詩。已過不惑之年的她，為工作家庭已操勞打拼快半輩子了，早已船到碼頭車到站，該有的都有了。她老公也是個不小的人物，在外兼任好幾份工作，白天黑夜都不著家，從來不舍得花時間陪妻子孩子。她除了累以外，就感到空虛、無奈、孤寂，心就像失去了水潤與光澤的果子，變得單調(diào)而無味。一個偶然的機遇給她的生命里注入了新的活力與色彩?！缎窃略娍飞系囊粍t招生啟事：以網(wǎng)絡(luò)教學為主的現(xiàn)代詩歌賞析與創(chuàng)作函授輔導培訓班。她眼前一亮，那浪漫風情萬種的詩句，還是她年輕時大學中文系里天天背誦的，迄今記憶猶新。 她的函授老師，據(jù)說是給她派的最好的名師。這給躍躍欲試，從來沒寫過詩歌作品的她憑添了幾分信心。 一天又一天，一月又一月，一篇篇詩稿被發(fā)到老師的郵箱。得到的是老師謙遜委婉的回復(fù)：來搞需要修改。大膽的想象才有大的進步，說得不一定對，供你參考。 老師想盡辦法為她推薦詩稿發(fā)表，讓她的作品投去參加詩歌大賽，可全是杳無音信，石沉大海。她的心靈受到很大的挫傷，一點成就感都沒有。 她想，退學。于是給老師發(fā)出信息。老師驚訝萬分，考慮過后，立刻給學生打來電話，對她說不泄氣啊！努力?。∫行判暮鸵懔?，不能一步三回頭，要勇往直前。又講了授課時給學生說過的作詩也是做人的道理，重要的是追求人生的意義。老師還反問學生你不想圓夢、不想成功了嗎？挽留之意不言而喻。她一時間羞愧不已，想到當初猶豫再三決定學寫詩，不就是想用詩情寫下自己的心歷路程嗎！頓時退學的念頭煙消云散。 自從那次老師傾訴衷腸，情真意切的教誨之后，老師磁性般響亮的聲音深深地印在她的腦海，撥動著她的心弦。她甚至想到現(xiàn)場聽老師面授。 一天，她又寫了一首詩，自己覺得很得意，投入了老師的郵箱，以為能得到幾句贊揚。結(jié)果得到的是一段猶如晴空霹靂的批語：寫后放一放。自己再改，認為可以拿出手了。再出手，讓老師改。自己改的過程，就是一個提高的過程?？傄约鹤呗?。她簡直不相信自己的眼睛，自尊心很強的她，頓時委屈的無可奈何的淚水直往下掉。她含著淚眼給老師回復(fù)：……行了，我寫的都拿不出手，不給你發(fā)了，行了吧！ 當晚，她心情久久不能平靜，有想深入了解老師這個神秘人物的沖動。心有靈犀一點通。這時她的QQ響了，老師給她發(fā)來一篇備課講稿。同時，她也查找到諸多老師講課、考察、學術(shù)研討的照片和相關(guān)資料。得知老師是一位具有國際影響的著名的“大人物”，老師的形象第一次清晰地印在了她的心里，崇敬之情油然而生。 點開講稿，她的神情活起來，滿眼光彩。老師評詩集《望舒草》 精彩極了，那是現(xiàn)代人的生命感悟與情感體驗的心靈軌跡?！罢f是寂寞的秋的清愁，說是遼遠的海的相思”，她默默地念起現(xiàn)代派詩人戴望舒的詩句。在人生的旅程中，有陽光燦爛般的欣悅激動，也有陰雨綿綿似的苦惱煩憂。是“欲說還休”的滋味，是刻骨銘心的相思。老師說要學習詩人詩歌的古典的節(jié)奏和現(xiàn)代的哀愁有機結(jié)合。 頓時，她的靈感迸發(fā)，文思泉涌，信筆寫下了題為《追夢》的詩篇。經(jīng)過老師大力的指導修改，按要求附上了她的個人生活照片投到了詩歌大賽。老師也是第一次看到她是一位氣質(zhì)形象俱佳的女子，從此，她在老師心里留下了深刻的印象。老師如釋重負，等待著評獎結(jié)果。 她仍沉浸詩歌意境中，深秋的夜晚涼風從窗外吹來，使她打了個寒噤。觸景生情地想起了嘗試派詩人劉半農(nóng)的詩句：“天上飄著些微云，地上吹著些微風。??！微風吹動了我頭發(fā)”，還沒寫完，她迫不及待地敲擊鍵盤，一不小心就發(fā)給了老師。接著就收到老師的回復(fù)：“教我如何不想她”？老師說，詩歌采用傳統(tǒng)歌謠的復(fù)迭手法，用“她”取代女性，仿佛如見其人，如聞其聲。 為了幫助學生一定實現(xiàn)文學夢，老師為她制訂了遠景藍圖。她說，追夢的路荊棘叢生，坎坷不平，但她一生無悔；老師說，紅顏知己難求，不管前面有多少風浪，拼了也值。他和她同時想起了偉大的抒情詩人裴多菲的詩歌：我愿意是急流，山里的小河，在崎嶇的路上、巖石上經(jīng)過……只要我的愛人是一條小魚，在我的浪花中快樂地游來游去。我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上，這靜默的毀滅并不使我懊喪……只要我的愛人是青青的常春藤，沿著我荒涼的額，親密地攀援上升。 頒獎大會那天，正值隆冬時節(jié)，朔風陣陣。到車站迎接她的正是她久仰的老師。他和她近在咫尺，四目相對，他們又同時想起了新月派詩人徐志摩《偶然》中的詩句：“在這交會時互放的光亮”。她想熱烈地擁抱老師，兩行淚水奪眶而出…… 作者簡介： 姓名： 劉遠翔 筆名： 羽飛 工作單位：湖北武漢華中農(nóng)業(yè)大學圖書館
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