24.據(jù)《史記》記載，春秋時(shí)期，楚國(guó)國(guó)君熊通要求提升爵位等級(jí)，遭到周桓王拒絕。熊通怒稱現(xiàn)在周邊地區(qū)都?xì)w附了楚國(guó)，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，為（楚）武王”。這表明當(dāng)時(shí)周朝

  A．禮樂(lè)制度不復(fù)存在        B．王位世襲制度消亡  

C．宗法制度開(kāi)始解體        D．分封制度受到挑戰(zhàn)

解析：答案選D

A選項(xiàng)錯(cuò)誤，不復(fù)存在過(guò)于絕對(duì)化，禮樂(lè)制度在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期遭到一定程度破壞。

B選項(xiàng)錯(cuò)誤，王位世襲制度在古代中國(guó)一直存在。

C選項(xiàng)錯(cuò)誤，宗法制度在材料中并未涉及，宗法制度是西周時(shí)期按照血緣關(guān)系分配財(cái)產(chǎn)政治權(quán)力的一種制度，是維系分封制的重要原則。

D選項(xiàng)正確。在西周時(shí)期分封制的主導(dǎo)者應(yīng)該是周天子，我們注意材料中的關(guān)鍵信息點(diǎn)“楚國(guó)國(guó)君熊通要求提升爵位等級(jí)”“乃自立，為（楚）武王”。一個(gè)是要求提升爵位，另一方面自立為楚王，顯然楚國(guó)國(guó)君并未遵守分封制，所以說(shuō)分封制度受到挑戰(zhàn)。

方法歸納總結(jié) ：本題是相對(duì)而言較為簡(jiǎn)單的，我們?cè)谧鲱}的終極目的就是得到正確的答案，而高考試題是有相應(yīng)的規(guī)律的，每一年的全國(guó)卷每個(gè)題考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們是可以進(jìn)行研究的，且基本固定不變。高考題24題基本就考察先秦史相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這是我們應(yīng)該掌握的。

從本題來(lái)說(shuō)，就是考察西周的分封制。那么我們結(jié)合排除法很簡(jiǎn)單就可以把ABC三個(gè)選項(xiàng)排除。另外注意不管高考題怎么考，它都是依托教材假借新情境，但是知識(shí)點(diǎn)是我們學(xué)過(guò)的。因此掌握好基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)很重要。

高考復(fù)習(xí)：高中歷史必修一西周禮樂(lè)制度介紹及和分封制度、宗法制度之間的關(guān)系？

分封制：

1、目的：鞏固周王朝的統(tǒng)治（封建親戚 以藩屏周）

2、分封對(duì)象：王族、功臣、先代貴族 

3、分封內(nèi)容：土地和人口

4、諸侯享有權(quán)利：世襲統(tǒng)治、設(shè)置官職、征收賦稅、建立武裝

5、履行義務(wù)：朝覲述職、提供軍賦和力役、隨從作戰(zhàn)、鎮(zhèn)守疆土

6、評(píng)價(jià)：積極：加強(qiáng)了周天子對(duì)地方的統(tǒng)治，擴(kuò)大了周的統(tǒng)治區(qū)域；傳播了周的文化，加強(qiáng)了區(qū)域間的文化交流；

               局限性：隨著諸侯實(shí)力的變化，成為諸侯分裂割據(jù)的重要原因。

宗法制：

1、含義：依據(jù)父系血緣關(guān)系，分配財(cái)產(chǎn)政治權(quán)力，維系政治統(tǒng)治。

2、內(nèi)容：周天子是天下最大的大宗，嫡長(zhǎng)子繼承周天子的地位，余子分封。諸侯在本國(guó)是大宗，相對(duì)于周天子是小宗。在政治上周天子和諸侯是君臣關(guān)系，在血緣上周天子和諸侯是父子兄弟關(guān)系，體現(xiàn)家國(guó)同構(gòu)。

3、特點(diǎn)：嫡長(zhǎng)子繼承制、等級(jí)森嚴(yán)、強(qiáng)調(diào)血緣

4、目的：鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權(quán)力財(cái)產(chǎn)和土地繼承上的矛盾。

5、作用：有利于維護(hù)各級(jí)貴族政治特權(quán)和地位；

              有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)；

              有利于凝聚宗族強(qiáng)化王權(quán)