楊威 徐晨瑀 岳霞
“人人皆能成才”，是長沙財經(jīng)學校校長陳全寶常常掛在嘴邊的話，也是他的治校名言。對于職業(yè)學校的學生而言，幫助他們重建自信是教育的基礎(chǔ)，實現(xiàn)鳳凰涅槃是對其質(zhì)的改變；讓他們成為一名“快樂工匠”，則是職業(yè)教育的魅力和動力所在。長沙財經(jīng)學校累計為長沙社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才5萬多人，被譽為“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的搖籃”，這與學?！盀閷W生終身發(fā)展奠基”的育人終極目標息息相關(guān)。
實踐 校園設(shè)立職業(yè)情境，讓學生重塑自我
無論何時走進長沙財經(jīng)學校，你都能遇見一群戴著紅袖章的學生，他們會給予你最真誠的微笑，會禮貌地向你問好，會為你指引方向，會給予你需要的任何一個力所能及的幫助。
“菁菁校園·我做主人”活動是學校堅持了10年的勞動教育品牌，這一活動立足于學生真實生活情境，每周固定一個班級的學生作為學校的小主人，以班級分工、小組合作的方式承擔所負責區(qū)域的工作勞動，讓學生去觀察學校各個環(huán)節(jié)的工作運轉(zhuǎn)，去體驗學校各個崗位的工作職責，去參與學校各個部門的工作管理。
“勞動是人的立身之本，也是職業(yè)教育的靈魂。”學校黨委書記彭建成說，“對于職業(yè)教育來說，一定要把勞動教育與專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)合起來，增強學生的職業(yè)榮譽感，提高職業(yè)技能水平，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，讓他們用勞動鑄就自己的夢想。當然，青年有了期待，國家就有了未來?！睂W生在活動過程中認識、體驗、感受、反思，從而實現(xiàn)“自我勞動、自我教育、自我管理、自我提升”的目的。
學校布局構(gòu)建了“1365”育人模式：“1”即一個教育目標，圍繞學校學生核心素質(zhì)的提升，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，對在校學生進行中華傳統(tǒng)美德教育，讓學生在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中凈化心靈；“3”即三大教育體系，根據(jù)教育目標，構(gòu)建以孝德為重點的家庭美德、以誠德為重點的職業(yè)道德和以愛德為重點的社會公德三大教育體系；“6”即六大教育主題，分別是愛國主義教育、理想信念教育、行為規(guī)范教育、家庭美德教育、誠信廉潔教育、文體素質(zhì)教育；“5”即五個教育陣地，課堂、講堂、社團、基地、節(jié)會典禮，全方位系統(tǒng)育人。
助力 讓每一個學生找到自信，放飛自己的職業(yè)夢想
正在執(zhí)勤的1807班學生歐新勝說：“初入中職時，我感覺人生是灰暗的，夢想這個詞更是只有想得到，卻碰不到?？墒峭ㄟ^學校一個個的活動，讓我懂得勤奮的珍貴，明白了堅持的意義，凡事努力堅持到底，這個世界就會給你最公平的對待?！?019年，歐新勝作為學校參賽隊中的一員在“黃炎培杯”第三屆中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上獲得全國金獎，他感慨地說，學校是一個筑夢地，這個夢讓他對未來有了更好的期待。
歐新勝的改變只是這所學校學子的一個小小縮影，在這里有無數(shù)個學生找到了堅持的方向，找到了夢想的出發(fā)點。2018年8月，教育部關(guān)工委全國青少年“五好小公民”主題教育讀書活動“紅旗飄飄，引我成長”演講比賽中，長沙財經(jīng)學校1713班學生鄒家珺榮獲特等獎。評委專家組組長林雪濤老師這樣評價道：“鄒家珺同學的演講緊扣主題，亮點突出，結(jié)合自身專業(yè)實際，體現(xiàn)了自我成長和筑夢的過程，實力著實超群，令人印象深刻，可作為學校演講教材的生動范本。”
學校各類主題德育活動已成為長沙財經(jīng)學校學生成長的沃土，筑夢起飛的良田。學校鼓勵每一個學生，讓他們在參與活動的過程中找到自信。主管德育的副校長馮慶珍指出：“在這里，學生播下了文明與陽光、自信與責任的種子，放飛了自己的職業(yè)夢想?！?br>
2018年，長沙財經(jīng)學校師生共同出演的中國首部大型原創(chuàng)職校素質(zhì)教育校園音樂劇《永不放棄》，在長沙實驗劇場上演。一個多小時的演出里，數(shù)度掌聲雷動。主角“范天晴”的扮演者羅賓漢在劇里演了一回真正的自己。“我倒是家庭沒出問題，父母一心打理生意，網(wǎng)吧里泡來游戲里滾，來這里還是找了關(guān)系?！闭缫魳穭±锍哪菢?，從“問題少年”到“音樂劇主演”，在短短兩年里，羅賓漢完成“逆襲”。他說：“在財經(jīng)學校的兩年，是我真正長大的兩年。感謝高一的班主任陳彥曌，如果不是陳老師經(jīng)常找我溝通給我鼓勵，讓我這個留級的學生放下所謂的自尊心，直面自己的缺點和優(yōu)點，我想此時的我仍舊是那個別人眼里的‘壞小孩’?！?018年底，在全省中等職業(yè)學校德育工作座談會上，羅賓漢現(xiàn)場分享自己的成長故事；2019年，他作為湖南代表在全國職教德育工作會上發(fā)言，用自身經(jīng)歷講述真實的“鳳凰涅槃”，為不少職校學生樹立了前進的榜樣。
成長 老師用工匠精神感染學生，一起成長
在長沙財經(jīng)學校，每一位老師不僅將愛和希望灌注給學生，而且希望用自己的工匠精神感染每一位學生。他們對待教學一絲不茍，同時敢于挑戰(zhàn)，獲得進步。
學校發(fā)展規(guī)劃處主任劉軍介紹說：“學校的發(fā)展依靠教師，前浪需要乘風破浪，后浪則需奮起直追。我們注重每一位教師的培養(yǎng)，讓每一位教師都有發(fā)展的平臺。以《長沙財經(jīng)學校教師素質(zhì)提升三年行動計劃》為指南，實施分層培訓，培育領(lǐng)軍人才、教學名師、班主任、青年教師，實現(xiàn)了教師培訓的科學化、規(guī)范化?！?br>
2019年，學校教師獲得全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽一等獎１項、二等獎２項、三等獎１項，湖南省職業(yè)院校思想政治教育教學能力比賽一等獎２項。近三年，學校榮獲湖南省職業(yè)教育教學成果獎一等獎１項、二等獎３項、三等獎３項。
老師們的努力突破，于學生們來說無疑是溫潤無聲的，就如涓涓細流，將這份流淌的“工匠精神”慢慢浸潤了學生們的內(nèi)心，他們開始學著老師們的模樣，努力奔跑。近年來，學生參加教育部舉辦的職業(yè)技能大賽，獲國賽獎項73個，其中一等獎7個，二等獎36個，三等獎30個；獲省賽獎項199個，市賽獎項803個。學生參加行業(yè)舉辦的專業(yè)技能競賽，獲國家級獎項89個、省級獎項132個、市級獎項7個。教育部公示“2019年全國職業(yè)院校技能大賽獲獎名單”，長沙財經(jīng)學校位列全國第38名，湖南省第一。
文秘專業(yè)176班班主任杜永微老師的辦公桌上擺放著一張?zhí)厥獾恼掌晃粚W生站在湖南農(nóng)業(yè)大學的舞臺上全情投入演唱，眼前星光閃耀。這位年輕的班主任笑稱這是她含著一把心酸淚，耐得煩、霸得蠻，歷經(jīng)“九九八十一難”托起的新星，“小杰是一位插班生，平時我行我素。提起他，任課老師滿是無奈，同學們怨聲載道。后來一次偶然的機會我了解到了他喜歡嘻哈，想當一名歌手，于是我與他聊嘻哈，鼓勵他參加學校音樂社，拜托英語老師幫他糾正口語發(fā)音，這個曾經(jīng)‘狂拽酷炫’的嘻哈少年，慢慢變得陽光積極、自信開朗。”目前他已經(jīng)從學校對口班考上大學，開始了新的征程。
長沙財經(jīng)學校校長陳全寶說：“長沙財經(jīng)從來不放棄每一位學生，每一位學生都是一塊璞玉，我們認真地將他們打磨，教會他們成長，教會他們成才，教會他們成為社會創(chuàng)造者，教會他們努力做一個追夢人?！?br>
目標 好的教育，是真正能夠提升“人類幸福感”的優(yōu)質(zhì)教育
“這份看似完美的競賽成績單并不是對‘工匠精神’的完美詮釋。”陳全寶說，“我們希望的，不是為學生傳授一項謀生技能，而是為其帶來美好生活、美好向往的可能。而‘工匠精神’作為一種職業(yè)精神，是提升個人精神追求、完善個人職業(yè)素養(yǎng)、實現(xiàn)個人成長進步的重要道德指引?！?br>
為了讓學生們真正懂得工匠精神的內(nèi)涵，學校與社區(qū)、實習基地建立了合作，包括中餐烹飪、西餐烹飪、美容美發(fā)、化妝造型、插花、茶藝、調(diào)酒、禮儀訓練等，“長沙財經(jīng)的學生真是心地好、手藝好！”來自營盤街社區(qū)的居民向?qū)W校正在為居民們提供理發(fā)、化妝、美甲等服務(wù)的美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)的十幾名學生連連稱贊，同學們自如地揮動著剪刀，嫻熟程度絕不亞于理發(fā)店的專業(yè)理發(fā)師。
除此之外，學校還建立了以“藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、技能節(jié)、讀書節(jié)以及‘菁菁校園·我做主人’”活動為主體的德育活動體系，全力打造活動德育的財經(jīng)品牌。30個學生社團做到活動有組織、有計劃、有場地、有評比。學校志愿者組織20余年來把溫暖和文明播撒在車站、社區(qū)、敬老院等地方，“財經(jīng)小紅帽”成為一道名副其實的風景。
“我很期待也很享受參加學校的志愿服務(wù)活動和實習實踐活動，在為社會提供服務(wù)的過程中，在獲得肯定的過程中，在實現(xiàn)職業(yè)價值的過程中，我更加熱愛自己的專業(yè)。”學校獲評2018年度“全國優(yōu)秀共青團員”的陽佳儀認為，在志愿服務(wù)中得到肯定是特別幸福的事情，仿佛自己是一位快樂的工匠，不僅給別人帶來幫助，還給他人送去了喜樂。
