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習(xí)課堂：桂花雨 第一課時(shí) 任務(wù)一（10分鐘） 1.讀課文。 自由讀課文。要求：注音字詞反復(fù)讀；不會(huì)讀的問老師。 2.讀詞語。 luó háng jìn b?ng chán chá 籮筐 杭州 浸入 糕餅 纏繞 茶葉 香飄十里 3.讀課文。 （1）讀句子。 ◎我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子/笨笨的，不像梅樹/那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到/滿樹葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地/在樹叢里尋找，才能看到/那些小花?？墒?桂花的香氣，太/迷人了。 ◎桂花/盛開的時(shí)候，不說/香飄十里，至少/前后/十幾家鄰居，沒有不/浸在/桂花香里的。 ◎于是，我又想起了/在故鄉(xiāng)/童年時(shí)代的/“搖花樂”，還有那搖落的/陣陣/桂花雨。 （2）自由讀課文。要求：多字、漏字、錯(cuò)字、疙瘩的地方，反復(fù)讀；注意段落的停頓。 任務(wù)二（10分鐘） 1.抄寫詞語，邊抄邊記。 2.仔細(xì)辨讀，選擇讀音。 提示：用“√ ”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 籮筐 ( luó nuó) 杭州（háng kàng） 浸入 ( jìn jìng ) 糕餅（b?n b?ng） 纏繞 （chán cán ） 茶葉（cá chá） 3.默寫詞語，字跡工整。 4.根據(jù)課文，判斷對(duì)錯(cuò)。 （1）《桂花雨》這篇文章主要回憶了作者童年時(shí)代幫媽媽搖桂花的事，字里行間流露出作者淡淡的的思鄉(xiāng)之情。（ ） （2）“桂花雨”的意思是指好多桂花落下來，就像下雨一樣。（ ） 答案：√ √ 任務(wù)三（10分鐘） 1.讀第1自然段。 （1）自由讀第1自然段。 （2）合作讀第1自然段。 老師引讀，“桂花盛開的時(shí)節(jié)是”，學(xué)生讀“中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的時(shí)節(jié)”。 2.讀第2自然段。 （1）自由讀第2自然段。 （2）齊讀第2自然段。 （2）讀句子。 ◎我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ?/span>香氣，太迷人了。 3.讀第3～6自然段。 （1）自由讀第3～6自然段。 （2）齊讀第3～6自然段。 （3）合作讀第3～6自然段。 教師引讀“桂花盛開的時(shí)候的景象是”，學(xué)生讀“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。” 教師引讀“作者是怎樣搖桂花的”，學(xué)生讀“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊！” 教師引讀“桂花的作用有”，學(xué)生讀第6自然段。 4.讀第7～8自然段。 （1）自由讀第7～8自然段。 （2）齊讀第7～8自然段。 （3）讀句子。 ◎“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/span> 任務(wù)四（10分鐘） 1.思維導(dǎo)圖，精準(zhǔn)填寫。 2. 根據(jù)課文，完成填空。 （ ）前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的時(shí)節(jié)。桂花樹的樣子（ ），但是香氣卻非常（ ），每當(dāng)桂花盛開，不說（ ），至少整個(gè)村子都（ ）桂花香里。每當(dāng)搖桂花，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，（ ），還會(huì)大聲喊著：“?。≌嫦裣掠?，（ ）呀！”童年逝去已久，我也早已離開了故鄉(xiāng)，但故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“（ ）”卻一直深深地印在我的腦海里。 3.根據(jù)課文，精準(zhǔn)選擇。 下列對(duì)課文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。 A.題目“桂花雨”是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的印象，給讀者帶來了美好的遐想。 B.作者先寫了自己喜歡桂花和它迷人的香氣,接著寫了搖桂花的事，最后寫離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)的“搖花樂”和桂花雨。 C.閱讀課文，能感到桂花香氣彌漫,作者的思鄉(xiāng)之情像花香一樣濃郁，溢滿字里行間。 D.這篇文章主要表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛之情。 參考答案： 任務(wù)四： 1.完成思維導(dǎo)圖 2. 根據(jù)課文內(nèi)容，填空。 （ 中秋節(jié) ）前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的時(shí)節(jié)。桂花樹的樣子（ 笨笨的 ），但是香氣卻非常（ 迷人 ），每當(dāng)桂花盛開，不說（ 香飄十里 ），至少整個(gè)村子都（ 浸 ）桂花香里。每當(dāng)搖桂花，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，（ 使勁地?fù)u ），還會(huì)大聲喊著：“??！真像下雨，（好香的雨）呀！”童年逝去已久，我也早已離開了故鄉(xiāng)，但故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“（搖花樂 ）”卻一直深深地印在我的腦海里。 3.D 第二課時(shí) 任務(wù)一（10分鐘） 1. 讀課文。 自由讀課文。要求：一邊讀一邊回想思維導(dǎo)圖。 2.讀第4～6自然段。 （1）自由讀第4～6自然段。要求：一邊讀一邊想象桂花雨的情形。 （2）齊讀第4～6自然段。 （3）讀句子。 ◎桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。 ◎全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 讀板書：桂花香。 ◎這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！” 讀板書：桂花樂。 任務(wù)二（10分鐘） 1.精讀片段，完成練習(xí)。 （一） 桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。 （1）句子中的“浸”字應(yīng)選擇第___中意思（填序號(hào)），寫出了故鄉(xiāng)桂花盛開時(shí)_________________________________。 （2）把這個(gè)句子改為肯定句：___________________________________________。 （二） 這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊！” （1）用“○”圈出描寫搖花時(shí)的動(dòng)作的詞語。 （2）想象當(dāng)時(shí)的畫面，從中可以體會(huì)到作者_______________________________________。 （三） 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 （1）桂花的用途是_______、______。 （2）聯(lián)系上下文，對(duì)“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”理解正確的一項(xiàng)是（ ） A.因?yàn)楣鸹ǖ南銡鉂庥?持久飄浮在空中,讓大家長時(shí)間浸在香氣里,這里的全年指 的是時(shí)間長。 B. 因?yàn)楣鸹ǖ南銡庾屓顺磷?，讓人難忘,全年都在回味著。 C. 因?yàn)猷l(xiāng)親們?nèi)甓荚谄肺吨鸹?，桂花的香已?jīng)掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，香甜了人們的生活。 答案： （一） （1） ① 香氣十分濃郁 （2） 桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。 （二） （1）動(dòng)作：抱、搖、喊 （2）作者搖桂花時(shí)興奮、快樂的心情。 （三） （1）泡茶、做糕餅 （2）C 任務(wù)三（10分鐘） 1.讀第7～8自然段。 （1）自由讀第7～8自然段。 （2）齊讀第7～8自然段。 （3）讀句子。 ◎“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。 ◎于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。 讀板書：思鄉(xiāng) 2.讀第8頁“閱讀鏈接”。 （1） 自由讀“閱讀鏈接”。 （2）齊讀“閱讀鏈接”。 （3）讀句子。 ◎我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢? 任務(wù)四（10分鐘） 1.閱讀選段，完成練習(xí)。 我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。 （1）仿寫句子。 _______________再_______，也比不上_________________________________________。 （2）讀文中畫橫線的句子，聯(lián)系教科書第8頁的“閱讀鏈接”，想一想母親這樣說的原因是什么？（ ） A.家鄉(xiāng)院子里桂花的香氣的確勝過了杭州小山上的桂花。 B.母親喜歡家鄉(xiāng)院子里桂花的香氣，不喜歡杭州小山上桂花的香氣。 C.母親內(nèi)心時(shí)刻惦記著家鄉(xiāng)的一切，覺得家鄉(xiāng)的景物是最好的，沒有什么能比得上。 2.閱讀文段，完成練習(xí)。 家鄉(xiāng)的年糕 每年的臘月里，母親都會(huì)為我特地蒸年糕。 我喜歡“糕”這個(gè)字，這是個(gè)讓人充滿溫暖懷想的字。你看呀，一個(gè)“米”字，再加上“羔”字，是米做的小羊呢。它有著潔白柔軟的身子，有著純凈若水的眼睛。 鄉(xiāng)下人家過年，最隆重的，莫過于蒸年糕了。那可算得上是巨大工程了，全家總動(dòng)員，淘米、磨粉、燒水、上籠、出籠……一年忙到頭，那些披星戴月，那些流過的汗水，那些向往中的幸福，彼時(shí)一一落到實(shí)處，變成年糕，可觸可摸，讓人心滿意足得很。 蒸年糕有專門的模具，稱作糕箱。有意思的是，糕箱的底板上，都雕刻著花紋。這樣蒸出的每塊年糕上，便都印著漂亮的花紋了。我曾很迷戀于那些花紋，盯著能看半天，花非花的，充滿不可言說的神秘。 蒸年糕時(shí)，大人們會(huì)關(guān)照小孩兒做一件事，就是給每塊年糕“點(diǎn)紅”。將事先泡好的可食用紅粉裝在小碗里，小孩子一人一只碗端著，用筷頭蘸著，往年糕上點(diǎn)，點(diǎn)在年糕的正中央。一塊一塊的年糕，上面就綴著一個(gè)一個(gè)的紅朵朵了。如同美人眉心的一顆痣，有了千嬌百媚的味道。 家鄉(xiāng)的年糕，你讓我記憶猶新。每當(dāng)想起你，我便想起了遙遠(yuǎn)的故事。 （1）畫線句子在文中的作用是（ ） A.點(diǎn)明中心 B.總結(jié)全文 C.承上啟下 D.引出下文 學(xué)習(xí)小竅門：句子的作用有以上四種，記一記。 （2）朗讀下面的句子，體會(huì)句子表達(dá)的情感。 ◎它有著潔白柔軟的身子，有著純凈若水的眼睛。 作者把年糕描寫得像個(gè)美麗的人兒，充分流露出作者對(duì)年糕的喜愛之情。 【這個(gè)題目的答案是？】 答案： 1.（1）飯店里的菜肴再香，也比不上媽媽親手做的飯菜。 （2）③ 2.（1）D |
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