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這是軟實力英語的第528篇原創(chuàng)文章。 學好英語，聽說領先，這已經(jīng)成為了人們的共識。 一直以來，有這樣一種說法：孩子英語水平的差距，主要體現(xiàn)在父母的英語啟蒙意識的有無。有英語啟蒙意識的父母，培養(yǎng)出來的孩子最大的特點是閱讀量比較大，其次是聽說能力比較強。 有這樣一部分父母，還是按照教孩子學漢語認漢字的方式，來教孩子學英語。先買一些單詞閃卡，一個一個帶孩子讀，然后再開始帶孩子閱讀英文繪本故事書。 這種模式存在兩個問題。第一，單詞的記憶是孤立的，沒有使用語境。第二，忽視了英語是拼音文字，只有通過自然拼讀，才能快速進入自主閱讀。 有人可能會說，不學自然拼讀，只有背誦六、七千詞匯，自然可以閱讀英文原版小說了。這句話沒錯，但是有一個前提條件，即只適合12歲以上的孩子。在幼年時期，記住幾千詞匯，絕非易事。別說幼年了，即使是高中生，能夠熟練掌握高考大綱要求的3500個詞匯的人都少得可憐。 相比之下，對于幼兒來說，掌握自然拼讀，就要輕松許多了。 隨著家長英語啟蒙教育理念的不斷更新，對聽說重視的父母越來越多。說起英語啟蒙的一些術語，也是頭頭是道。什么語感啟蒙、音素意識、TPR、自然拼讀(phonics），這些原本非常專業(yè)的語言學術語，對于重視英語啟蒙的父母來說，也是耳熟能詳。 現(xiàn)在普遍存在的問題是，我們小時候?qū)W母語，聽和說是同步進行的，而現(xiàn)在學外語，聽和說是分開訓練的，甚至是只有聽的輸入，而沒有說的輸出。 01 辨音訓練 解決方法之一是辨音訓練，這涉及到語音意識和音素意識的培養(yǎng)。 記得苗苗小時候 d 和 b 不分，經(jīng)過很長時間的努力，才終于熟練掌握。還有許多孩子 l 、 n 不分，s 、sh 不分，這和父母的發(fā)音有很大關系。只有從小進行辨音訓練，是不難區(qū)分的。 幾乎所有的日本成年人都把 r 發(fā)成 l, 據(jù)說他們小的時候?qū)W英語，經(jīng)過訓練，是可以發(fā)出 r 的音。說明兒童時期是辨音訓練的最佳時期，錯過了就很難糾正。 辨音不但是正音的前提，也是聽力的基礎。所以，聽說訓練，從辨音開始。 02 影子訓練 所謂的影子訓練(shadowing)，就是在不看文字的前提下，一邊聽音頻，一邊形影不離地跟讀。這種方法，最早是同聲翻譯的訓練方法之一，是提高聽力速度和口語發(fā)音的一種有效方法。 因為沒有文字的輔助，在進行影子訓練的時候，必須全神貫注，既要從整體把握句子的意思，還要聽清每一個單詞的發(fā)音和句子的語調(diào)，難度比較大，但只要堅持一段時間之后，就逐漸能夠跟上了。 苗苗每天晨讀的時候，就是先通過影子訓練法跟讀兩遍，再看著書朗讀。 長期堅持影子訓練，有助于建立了口腔肌肉和聽覺之間的條件反射，突破聽力速度和英語發(fā)音的瓶頸。 影子訓練的高級階段是一邊聽音頻，一邊翻譯。苗苗每年假期都要看的電視劇《親愛的翻譯官》，里面有一個片段，是楊冪每天上樓的時候，都是帶著耳機，邊聽音頻，邊翻譯的。 03 配音訓練 另一種聽說結合的訓練是配音訓練。 前幾天我介紹了苗苗使用“少兒趣配音”軟件，非常適合兒童啟蒙訓練。里面的小視頻都選擇孩子們非常熟悉的動畫片，并且根據(jù)內(nèi)容的難易度進行了分級，從一顆星到五顆星。 如果是剛學英語，可以選擇從字母跟讀開始，再過渡到“每日一句”，循序漸進。 現(xiàn)在苗苗每天放學回家第一件事，就是打開手機的“少兒趣配音”軟件，選擇一個難度適中的小視頻，開始一句一句模仿，直到比較滿意后再開始錄音，最后發(fā)到班級群，作為當天的一項作業(yè)。 當然，了解一些發(fā)音規(guī)則，特別是連讀、弱讀、爆破等，對于準確模仿視頻的發(fā)音，有很多幫助。 04 TPR訓練 俗話說，名詞看圖片，動詞TPR。在日常生活中，通過TPR（全身反應法）和孩子互動，是真正的學以致用，是培養(yǎng)孩子英語思維的重要手段。 有關TPR訓練的具體操作方法和相關資料，可以參考本文下方的“相關文章”。我經(jīng)常使用“英語啟蒙TPR閃卡”和“《破冰英語》（TPR教學法創(chuàng)始人代表作），鍛煉孩子日常英語的聽說能力。 TPR的第一步，是通過動作演示，使孩子明白了英語的意思，然后聽英語做動作。再經(jīng)過一段時間訓練之后，可以讓孩子說英語，父母做動作，以提高孩子的成就感。 因為都是日常生活的動作，所以簡單易懂。例如： Clap your hands. 拍手。 Turn off the light. 關燈。 Touch your ear. 摸耳朵。 Brush your teeth. 刷牙。 父母全程不需要說漢語，孩子只要看到父母做的動作，就能秒懂。 05 自我辯論 這是訓練孩子邏輯思維能力的一種實用方法。 很多繪本都是宣傳一種好的生活方式，倡導人們友愛互助。在讀了一本繪本故事之后，可以和孩子談論繪本。 例如，”分享“這一主題，通過三段論的方法，先讓孩子以正方的角度，進行辯論，然后再以反方的角度，進行駁斥。 這種方法，既可以作為口頭訓練，也可以作為寫作訓練，目的是訓練孩子的思辨能力。 相關文章： |
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