要說這世界上最累的一件事情是什么？不消說，育兒肯定要排在首位。都說十年樹木，百年樹人，養(yǎng)育一個(gè)孩子真不是輕輕松松就能完成的。

父母不僅要操心孩子的吃穿用度，還要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他在學(xué)校的情況，配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育。

但大多數(shù)父母都是有自己工作的，工作上的事務(wù)、生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再加上孩子學(xué)校的事情非常容易搞得他們焦頭爛額。

于亮今年三十四，他的妻子很早就去世了，只給他留下一個(gè)可愛的兒子。他的兒子今年上小學(xué)，但卻非常調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常被請(qǐng)家長。這天，他特意請(qǐng)了半天假去給孩子開家長會(huì)。

彼時(shí)公司剛好有一批產(chǎn)品出了問題急需他處理，在開家長會(huì)的時(shí)候，公司的領(lǐng)導(dǎo)一直催促他回去處理。

恰好此時(shí)老師又說讓他開完家長會(huì)之后留下來，好好聊一下孩子最近的表現(xiàn)。

他想著老板的催促和老師的話，忽然崩潰了，趴在桌子上大哭：

“我真的沒有時(shí)間??！公司催我，學(xué)校天天打電話。我上班要忙的跟陀螺似的，下班回家還要輔導(dǎo)孩子作業(yè)。生活費(fèi)、電費(fèi)、物業(yè)費(fèi)、學(xué)費(fèi)，真的，我快喘不過氣了！能不能讓我休息一天？就一天，行不行！”

他并非是在指責(zé)老師，他也知道不能缺席孩子的教育。但他真的太累了，累到每天只能睡四五個(gè)小時(shí)，每天一睜眼就要面對(duì)一大堆的問題。

都說男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。

男性通常都是比較堅(jiān)強(qiáng)的代表，有再多的苦楚都不會(huì)輕易流淚，即便如此卻還是被逼到崩潰大哭，可想而知他們面對(duì)的壓力有多么大了。而且不光是寶爸們，寶媽們承受的壓力同樣很大。

畢竟父母不僅要面臨工作上和生活上的壓力，還要面對(duì)孩子的教育。

家事、工作上的事、教育上的事，雖然事情非常瑣碎，但一點(diǎn)一滴累積起來卻像好幾座大山，壓得人喘不過氣來。

再加上現(xiàn)在學(xué)校為了能讓父母參與到孩子的教育里來，與家長的溝通會(huì)非常頻繁，給孩子布置的作業(yè)大多也都需要家長一起完成。這就愈發(fā)導(dǎo)致家長們焦頭爛額，瀕臨崩潰了。

面對(duì)來自學(xué)校的壓力時(shí)，家長應(yīng)該怎么做才能有所緩解呢？

一、不合理的任務(wù)，要及時(shí)溝通反對(duì)

雖然學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的，都是為了讓孩子能夠健康成長。但是也不乏有一些老師打著和家長溝通的幌子，實(shí)則是為了探清學(xué)生的家庭情況，以便看人下碟。

還有的老師布置的任務(wù)，除了折騰家長之外，沒有一點(diǎn)意義。

首先來說前一種情況，當(dāng)家長碰到這種“家庭作業(yè)”時(shí)，例如：讓孩子回家把車型或者家庭收入寫下來，一定要及時(shí)制止，必要時(shí)可以直接跟校方負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通。

千萬不要礙著對(duì)方老師的身份就放任不管，助長他囂張的氣焰。

雖然大家從小受到的教育都是要尊敬老師，但是這種心術(shù)不正的人已經(jīng)玷污了這兩個(gè)字。

如果家長不及時(shí)予以制止，很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子因?yàn)榧揖吃颍?strong>被老師區(qū)別對(duì)待，不利于他的成長。

其次，再來說一說第二種情況。老師布置的任務(wù)不一定都是有意義的，有一些純粹是浪費(fèi)時(shí)間。

這個(gè)時(shí)候，家長應(yīng)該和老師好好溝通，將自己認(rèn)為存在的問題以及建議說給他聽，再聽聽老師的解釋。

如果他這么做確實(shí)有原因，那再做也不遲。

大多數(shù)老師還是非常樂意接受來自家長的反饋的，但如果碰到那些胡攪蠻纏且不聽建議的老師，建議家長直接和校方溝通。

不過作業(yè)是否真的屬于無意義，這一點(diǎn)需要家長好好進(jìn)行甄別，千萬別因?yàn)樽约簯械门浜暇蜎]事找事。這樣既把時(shí)間浪費(fèi)在了無意義的爭執(zhí)上，也不利于家校之間的和諧關(guān)系。

二、不要陪寫作業(yè)

很多家長都喜歡坐在一旁督促孩子寫作業(yè)，但這種行為著實(shí)沒必要，甚至還非常不利。

為什么呢？因?yàn)?strong>家長陪寫作業(yè)存在著許多弊端。

1、不利于孩子養(yǎng)成自主思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長在一旁陪寫作業(yè)時(shí)，如果看到孩子寫錯(cuò)了很有可能會(huì)直接指出來，或者教他怎么寫。

這樣一來，孩子在碰到不會(huì)寫的時(shí)候就會(huì)下意識(shí)地問家長，哪怕自己動(dòng)動(dòng)腦子就能思考出來的題也懶得再費(fèi)心思去想。

久而久之，他在學(xué)習(xí)上就會(huì)對(duì)家長產(chǎn)生依賴性，無法養(yǎng)成自主思考的好習(xí)慣。

2、不利于老師了解孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度

作業(yè)的目的除了要讓孩子鞏固所學(xué)知識(shí)以外，還方便老師了解他掌握的程度到底怎么樣。

了解了之后老師才能知道哪里薄弱，并將這一部分再詳細(xì)說一遍。如果家長為了追求作業(yè)的正確率，每次一看到錯(cuò)的就要求孩子立馬改過來。

雖然作業(yè)的正確率得以提升，但同樣的，老師也無法知道學(xué)生掌握的水平到底如何了。

3、不利于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的專注力

專注力是學(xué)習(xí)非常重要的一項(xiàng)能力，家長經(jīng)常陪在孩子身邊，就會(huì)在無形中給他一種壓力，讓他沒有辦法沉浸式做題。

或者當(dāng)他在思考一道題的解法時(shí)，家長發(fā)現(xiàn)他的思路錯(cuò)了，盲目地去打斷他，就會(huì)讓他失去信心，不敢再進(jìn)行思考。

因此，家長完全沒必要陪寫作業(yè)，只要在他寫作業(yè)時(shí)留給他一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間即可。

如果擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，寫作業(yè)時(shí)敷衍了事，那么家長可以在他寫完作業(yè)之后進(jìn)行檢查。

因?yàn)橛袥]有認(rèn)真寫作業(yè)，很容易從作業(yè)本上看出來。

倘若孩子的作業(yè)十分敷衍，那么家長就可以進(jìn)行教育并要求他重寫一遍。

這樣一來，不僅方便孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也在一定程度上減輕了家長的壓力。

【文章結(jié)尾】

如今大家的生活節(jié)奏普遍很快，不知道有多少父母被三重壓力逼到崩潰，但哭過之后呢？大多數(shù)父母都會(huì)選擇擦干眼淚，繼續(xù)背著孩子的未來負(fù)重前行。這就是大多數(shù)家長的真實(shí)寫照。

雖然孩子的教育無法馬虎，但家長也要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)亍巴低祽小?/strong>，偶爾給自己留一個(gè)放松的時(shí)間、空間。

如果家長經(jīng)常處于焦慮當(dāng)中，那么孩子必然也會(huì)受影響。其實(shí)，有些事情家長不必全都大包大攬，適當(dāng)?shù)胤攀肿尯⒆幼约禾幚恚o他一個(gè)成長的機(jī)會(huì)，也會(huì)自己一個(gè)喘息的時(shí)間。