分析教學設計的程序

教學設計的主要要素：

1) 教學目標的確定（總的教學目標、本部分的教學目標、單元目標、課堂具體目標）。

2) 教材的分析處理（鉆研教師用書、全面掌握教材、分析重點和難點等）。

3) 教學活動的設計（活動的選擇、活動在教學中的作用、活動要達到的預期效果）

6）課堂教學的觀察與評價

 教師在課堂教學中要有很高的敏銳度和觀察能力，要注意學生的上課表情、反應，對新知識的接受和掌握度，借此對教學過程進行掌控，對教學計劃隨時改進。教師還要對學生的學習和情感方面予以正確的評價，要從積極正面對學生進行引導和鼓勵，讓學生通過老師的評價，自覺辨別出什么是真善美、什么是假惡丑。