小康上半年進(jìn)入了小學(xué)，通過(guò)半年的適應(yīng)，媽媽發(fā)現(xiàn)，小康的性情越發(fā)的暴躁起來(lái)，而且時(shí)常在夜晚的夢(mèng)中大呼小叫，噩夢(mèng)連連。媽媽以為，小康必定是在學(xué)校里遭遇了什么，于是找到老師進(jìn)行了了解。

通過(guò)老師的介紹，小康在學(xué)校里的表現(xiàn)還是非常積極的，雖然在文化課方面略有欠缺，但無(wú)論是與同學(xué)交往的能力上，還是自己事務(wù)的整理方面都是超過(guò)了同齡孩子的。

經(jīng)過(guò)老師的分析，小康的目前的情況，還是和心理壓力有關(guān)，而且這種壓力可能來(lái)自于學(xué)習(xí)成績(jī)方面。于是，老師給出了幾點(diǎn)建議。

1.老師家長(zhǎng)配合，不給孩子多大的精神壓力。

針對(duì)小康的情況，老師決定不再給孩子精神壓力，而是本著循序漸進(jìn)的方法，讓孩子慢慢的適應(yīng)比較快的小學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏，老師也盡可能的承擔(dān)起孩子學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)等等學(xué)習(xí)方面的事宜，而家長(zhǎng)也要配合，不要把學(xué)習(xí)成績(jī)看的太重，積極的和孩子交流，化解孩子的心理壓力，和過(guò)于敏感的特質(zhì)。

2.讓孩子多投入到社會(huì)中去

面對(duì)孩子過(guò)于敏感的性格，老師建議媽媽不要單獨(dú)帶孩子，而是應(yīng)該給孩子帶出去，多參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，多讓孩子體驗(yàn)社會(huì)生活，多帶孩子見(jiàn)識(shí)形形色色的人。通過(guò)這些方面來(lái)幫助孩子了解人間疾苦，了解一輩子并非都能一帆風(fēng)順。

3.陪伴孩子多看書(shū)

由于孩子才一年級(jí)，可能存在有些書(shū)籍不能完全看得懂的情況，但也沒(méi)關(guān)系，媽媽可以在睡前給孩子讀一讀，一般來(lái)說(shuō)，大量的閱讀會(huì)讓孩子更多的了解自己，明白事理，這對(duì)開(kāi)闊孩子的胸襟，拓寬孩子的眼界等等方面都大有好處?？梢詭椭⒆咏鉀Q一些心理的結(jié)，他們也會(huì)在閱讀中慢慢自己化解心理的結(jié)。

4.求助心理醫(yī)生

當(dāng)孩子的噩夢(mèng)已經(jīng)嚴(yán)重到影響的性情和睡眠質(zhì)量時(shí)，建議媽媽帶孩子去看看心理醫(yī)生，不要不好意思，也不要把心理科室當(dāng)成精神科來(lái)看待，要理性的對(duì)待這種情況。

積極的就醫(yī)，尋求醫(yī)生的幫助，或許通過(guò)他們有目的性有科學(xué)性的詢問(wèn)，很快就能發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題點(diǎn)。以便老師、家長(zhǎng)，醫(yī)生三方努力，對(duì)癥下藥，改善孩子的情況。

在老師的幫助下，小康的情況得到了緩解，媽媽也為小康感到高興呢！