家長說，讓孩子復(fù)習(xí)一下，沒想到孩子馬上說不讀書了。新書包也不要了。怎么辦？

1、

大叔不知道發(fā)生了什么，也不知道當(dāng)時的具體什么情況下孩子做出了這樣的說法。

當(dāng)然，前提是靜下心來，考慮一下是不是什么情況讓孩子產(chǎn)生了逆反心理。比如，我買個書包給你，你就要好好學(xué)習(xí)。我買個玩具給你，你就要好好學(xué)習(xí)。你考100分，我就獎勵你芭比娃娃。

如果是這樣，那孩子當(dāng)時的情況就是非常想玩一個什么，而家長剛好打斷了他的興趣，于是就說，我不想讀書不想上學(xué)了。不要為煩我。

所以再反推回去，就是平時大部分時候，都是用誘導(dǎo)的方式讓孩子去學(xué)習(xí)。孩子自然不把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事。而是讓獲得額外東西的一種手段而已。

平時，大叔家教孩子的都是說學(xué)習(xí)是自己的事，無論如何，什么條件，什么環(huán)境，都是靠自己。不管你考100分，還是得到老師的鼓勵，都是你自己努力的結(jié)果，大人為了高興。但考100分想去大吃一餐，考100分就要一個禮物，那沒有，因為這是你自己努力的結(jié)果，你自己應(yīng)得的。

2、

當(dāng)然，也有可能孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抗拒，比如數(shù)學(xué)，思維邏輯那么難。如果沒有積極回答問題，或者被其它同學(xué)搶了風(fēng)頭。孩子慢慢的不愛學(xué)習(xí)了，也有可能。

建議，家長及時和老師溝通，讓老師在課堂上多關(guān)注，給孩子點心理暗示，聰明題做不出來沒關(guān)系。在課中課后在作業(yè)要求上，也可以相對個性化一些。同時，家長自己也要在家多鼓勵，避免孩子給自己貼標簽“我不行”。老師也指出，孩子厭學(xué)的原因并一定只為幾道數(shù)學(xué)題，可能是入學(xué)不適應(yīng)。

有些家長說，孩子上課坐不住。

每個孩子都有自己的個性，不能要求自己的孩子跟別人一樣，上課坐不住，你要看他學(xué)的東西學(xué)會了沒有，老師講的他是否感興趣，孩子只有對感興趣的東西才會靜下來，不要給孩子太多的壓力，否則他晚上會睡不好的，要讓他心情愉快的入睡，才能休息好。他坐的時間不是短嘛，你可以先讓他集中十分鐘寫作業(yè)，然后放松他幾分鐘，連續(xù)幾次，再把時間延長到十五分鐘，慢慢來，對孩子要有耐心。

3、

作為過來人的二年級家長建議，對于“零起點”的孩子來說，遇到這種情況并不意外，家長要沉得住氣。隨著孩子的識字量慢慢增加，逐漸熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)的題型和出題思路，這種差異會縮小。很多過來人的經(jīng)驗表明，起步晚的孩子有希望逆襲。

一位資深班主任說，在入學(xué)之初，完全沒有基礎(chǔ)的孩子看起來是有點吃虧。但是隨著孩子識字量慢慢增加，逐漸熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)的題型和出題思路，這種差異會縮小。很多過來人的經(jīng)驗表明，起步晚的孩子，是完全可以趕上有基礎(chǔ)的孩子的，甚至有可能反超。

所以，做為父母。要及時引導(dǎo)孩子，修正孩子的觀念。

也不要急于一時?，F(xiàn)在才第一年，還有那么多的時間教會孩子做事做人。

慢慢來，比較快。

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